Тест готовности к школе.

Готов ли ребенок к школе?

Такой вопрос неминуемо встает перед родителями будущих первоклассников. Для выяснения готовности были составлены следующие тесты:

Тест на готовность к 1 классу

Подразумевает уровень общего развития, включающий в себя набор элементарных знаний и умений, достаточный кругозор, словарный запас, умение размышлять и выражать свои мысли, сравнивать и обобщать понятия, самостоятельно выполнять задания. Здесь на помощь родителям придут тесты на готовность к школе, с помощью которых можно выяснить “пробелы” в дошкольной подготовке. В них предлагаются задания на простейшие арифметические действия, восприятие, запоминание и воспроизведение информации. Начальные знания арифметики пригодятся не только на уроке математики, но и для того, чтобы открыть нужную страницу в учебнике, найти задание, номер кабинета.

Такие задания часто предлагают в подготовительной группе детского сада или на подготовительных курсах в школе. Его цель: выявить общую социально-интеллектуальную готовность к школе.

Ребенок должен ответить на следующие вопросы:

1.Назови свою фамилию, имя, отчество.

2.Назови фамилию, имя, отчество папы, мамы.

3.Ты девочка или мальчик? Кем ты будешь, когда вырастешь – тетей или дядей?

4.У тебя есть брат, сестра? Кто старше?

5.Сколько тебе лет? А сколько будет через год? Через два года?

6.Сейчас утро или вечер (день или утро)?

7.Когда ты завтракаешь – вечером или утром? Когда ты обедаешь – утром или днем?

8.Что бывает раньше – обед или ужин?

9.Где ты живешь? Назови свой домашний адрес.

10.Кем работает твой папа, твоя мама?

11.Ты любишь рисовать? Какого цвета эта лента (платье, карандаш)

12.Какое сейчас время года – зима, весна, лето или осень? Почему ты так считаешь?

13.Когда можно кататься на санках – зимой или летом?

14.Почему снег бывает зимой, а не летом?

15.Что делает почтальон, врач, учитель?

16.Зачем в школе нужна парта, звонок?

17.Ты хочешь пойти в школу?

18.Покажи свой правый глаз, левое ухо. Для чего нужны глаза, уши?

19.Каких животных ты знаешь?

20.Каких птиц ты знаешь?

21.Кто больше – корова или коза? Птица или пчела? У кого больше лап: у петуха или у собаки?

22.Что больше: 8 или 5; 7 или 3? Посчитай от трех до шести, от девяти до двух.

23.Что нужно сделать, если нечаянно сломаешь чужую вещь?

Тест для родителей.

Пройти тест стоит и для того, чтобы оценить сиюминутную ситуацию и наметить путь преодоления “пробелов” в дошкольной подготовке.

1.Хочет ли ваш ребенок идти в школу?

2.Привлекает ли вашего ребенка в школе то, что он там много узнает, и в ней будет интересно учиться?

3.Может ли ваш ребенок заниматься самостоятельно каким-либо делом, требующим сосредоточенности в течение 30 минут (например, собирать конструктор)?

4.Верно ли, что ваш ребенок в присутствии незнакомых нисколько не стесняется?

5.Умеет ли ваш ребенок составлять рассказы по картинке не короче чем из пяти предложений?

6.Может ли ваш ребенок рассказать наизусть несколько стихотворений?
7.Умеет ли он изменять существительные по числам?

8.Умеет ли ваш ребенок читать по слогам или, что еще лучше, целыми словами?

9.Умеет ли ваш ребенок считать до 10 и обратно?

10.Может ли он решать простые задачи на вычитание или прибавление единицы?

11.Верно ли, что ваш ребенок имеет твердую руку?

12.Любит ли он рисовать и раскрашивать картинки?

13.Может ли ваш ребенок пользоваться ножницами и клеем (например, делать аппликации)?

14.Может ли он собрать разрезную картинку из пяти частей за одну минуту?

15.Знает ли ребенок названия диких и домашних животных?

16.Может ли он обобщать понятия (например, назвать одним словом «овощи» помидоры, морковь, лук)?

17.Любит ли ваш ребенок заниматься самостоятельно – рисовать, собирать мозаику и т.д.?

18.Может ли он понимать и точно выполнять словесные инструкции?

Возможные результаты тестирования зависят от количества утвердительных ответов на вопросы теста.

Проверка готовности:
15-18 баллов — можно считать, что ребенок вполне готов к тому, чтобы идти в школу. Вы не напрасно с ним занимались, а школьные трудности, если и возникнут, будут легко преодолимы;

10-14 баллов — вы на правильном пути, ребенок многому научился, а содержание вопросов, на которые вы ответили отрицанием, подскажет вам точки приложения дальнейших усилий, дабы школьная готовность повысилась

9 и меньше — почитайте специальную литературу, постарайтесь уделять больше времени занятиям с ребенком и обратите особое внимание на то, чего он не умеет, чаще предлагайте задания для самостоятельной работы дома.

Тест “Чего не хватает?” Р. С. Немов

Задание:

Ребенку предлагаются 7 рисунков, на каждом из которых не хватает какой-то важной детали, либо что-то нарисовано неправильно.

Проводящий диагностику фиксирует время, затраченное на выполнение всего задания с помощью секундомера.

 

Оценка результатов:

10 баллов (очень высокий уровень) – ребенок назвал все 7 неточностей менее чем за 25 секунд.

8-9 баллов (высокий) – время поиска всех неточностей заняло 26-30 секунд.

4-7 баллов (средний) – время поиска заняло от 31 до 40 секунд.

2-3 балла (низкий) – время поиска составило 41-45 секунд.

0-1 балл (очень низкий) – время поиска больше 45 секунд.

Опросник к 1 классу.

Выявляет общий уровень мышления первоклассника, кругозор, развитие социальных качеств.

Проводится в виде беседы “вопрос–ответ”. Задание может звучать так: “Сейчас я буду задавать вопросы, а ты постарайся ответить на них”. Если ребенку трудно сразу ответить на вопрос, можно помочь ему несколькими наводящими вопросами. Ответы фиксируются в баллах, затем суммируются.

1.Какое животное больше – лошадь или собака?

(лошадь = 0 баллов; неправильный ответ = -5 баллов)

2.Утром мы завтракаем, а днем…

(обедаем, едим суп, мясо = 0; ужинаем, спим и другие неправильные ответы = -3 балла)

3.Днем светло, а ночью…

(темно = 0; неправильный ответ = -4)

4.Небо голубое, а трава …

(зелёная = 0; неправильный ответ = -4)

5.Черешни, груши, сливы, яблоки – это что?

(фрукты = 1; неправильный ответ = -1)

6.Почему раньше, чем пройдет поезд, опускается шлагбаум?

(чтобы поезд не столкнулся с автомобилем; чтобы никто не пострадал и т.д. = 0; неправильный ответ = -1)

7.Что такое Москва, Одесса, Санкт-Петербург? (назвать любые города)

(города = 1; станции = 0; неправильный ответ = -1)

8.Который час? (показать на часах, настоящих или игрушечных)

(правильно показано = 4; показано только целый час или четверть часа = 3;
не знает часов = 0)

9.Маленькая корова – это теленок, маленькая собака – это…, маленькая овечка – это…?

(щенок, ягненок = 4; только один правильный ответ = 0;
неправильный ответ = -1)

10.Собака больше похожа на курицу или кошку? Чем? Что у них общего?

(на кошку, потому что у них по 4 ноги, шерсть, хвост, когти (достаточно одного подобия) = 0; на кошку без объяснения = -1на курицу = -3)

11. Почему во всех автомобилях тормоза?

(указано две причины: тормозить с горы, останавливаться, избегать столкновения и так далее = 1; одна причина = 0; неправильный ответ = -1)

12. Чем похожи друг на друга молоток и топор?

(два общих признака: они из дерева и железа, это инструменты, ими можно забивать гвозди, у них есть рукоятки и т.д. = 3;
одно подобие = 2; неправильный ответ = 0)

13.Чем похожи друг на друга кошка и белка?

(определение, что это животные или приведение двух общих признаков: у них 4 лапы, хвосты, шерсть, они могут лазить по деревьям и т.д. = 3;
одно подобие = 2; неправильный ответ = 0)

14.Чем отличаются гвоздь и винт? Как бы ты узнал их, если бы они лежали перед тобой на столе?

(у винта нарезка (резьба, такая закрученная линия вокруг) = 3; винт ввинчивается, а гвоздь забивается или у винта есть гайка = 2; неправильный ответ = 0)

15.Футбол, прыжки в высоту, теннис, плавание – это…

(спорт (физкультура) = 3; игры (упражнения, гимнастика, состязания) = 2; неправильный ответ = 0)

16.Какие ты знаешь транспортные средства?

(три наземных транспортных средства + самолет или корабль = 4; только три наземных транспортных средства или полный перечень с самолетом, кораблем, но только после объяснения, что транспортные средства – это то, на чем можно передвигаться = 2; неправильный ответ = 0)

17.Чем отличается старый человек от молодого? Какая между ними разница?

(три признака: седые волосы, отсутствие волос, морщины, плохо видит, часто болеет и т.д.) = 4; одно или два различия = 2; неправильный ответ (у него палка, он курит) = 0

18.Почему люди занимаются спортом?

(по двум причинам (чтобы быть здоровыми, закаленными, чтобы не были толстыми и т.д.) = 4; одна причина = 2; неправильный ответ (чтобы что-то уметь, чтобы заработать деньги и т.д.) = 0)

19.Почему это плохо, когда кто-то отклоняется от работы?

(остальные должны работать за него (или другое выражение того, что кто-то несет ущерб вследствие этого) = 4; он ленивый, мало зарабатывает, не может ничего купить = 2; неправильный ответ = 0)

20.Почему на письмо нужно наклеивать марку?

(так платят за пересылку этого письма = 5; другой, тот, кто получит, должен был бы заплатить штраф = 2; неправильный ответ = 0)

Суммируем баллы.

Сумма + 24 и выше – высокий вербальный интеллект (кругозор).

Сумма от + 14 до 23 – выше среднего.

Сумма от 0 до + 13 – средний показатель вербального интеллекта.

От -1 до – 10 – ниже среднего.

От – 11 и меньше – низкий показатель.

Компоненты готовности к школе.

Обучение школьников строится на базе полученного дошкольного образования. Подготовка к школе должна включать в себя знания и умения, необходимые будущему первокласснику.

Школьный сайт поможет сориентироваться в требованиях:

Внимание. Сосредотачиваться на выполнении задания не менее 15 минут, уметь находить 5—6 отличий между картинками или предметами, охватывать 8—10 объектов в поле зрения, самостоятельно и точно выполнять задание по образцу, зеркально копировать движения.

Память. Запоминать 10 картинок, выразительно читать стихи, пересказывать содержание литературных произведений, описывать сюжет картины, без ошибок воспроизводить текст из 3-4 предложений.

Мышление. Определять очередность событий, складывать пазл из 9-10 частей, находить и обосновывать несоответствия на картинках, различия между предметами, исключать лишний предмет из предложенных, уметь обосновать свой выбор.

Арифметика. Уметь считать в прямом и обратном направлении, соотносить цифру и количество предметов, применять функции сложения и вычитания, измерять длину предметов, ориентироваться на листе бумаги (верхний правый угол, нижний левый, 5 клеточек вправо и т.д.), определять время по часовым стрелкам.

Развитие речи. Верно воспроизводить все звуки, определять место звука в слове (в начале, конце, середине), разделять слова на слоги, употреблять в устной речи сложные предложения, уметь составить рассказ по одной или нескольким картинкам не менее чем из 6—7 предложений (в каждом 5—6 слов), делить предложения на слова.

Развитие мелкой моторики. Владеть карандашом и кистью, раскрашивать и штриховать заданную фигуру, не выходя за очертания, выполнять сюжетные рисунки, сохраняя пропорции и формы предметов, обращаться к деталям, работать в тетради в клетку и в линейку.

Ознакомление с окружающим миром. Знать свое имя, фамилию и отчество, знать имена и отчества родителей, название своего города, называть адрес. Различать времена года (различать весенние, летние, осенние и зимние месяцы), время суток, дни недели, отличать перелетных птиц от зимующих, хищников от травоядных, садовые цветы от дикорастущих, деревья от кустарников, объяснять явления природы.

Владение перечисленными навыками поможет ребенку безболезненно влиться в школьный процесс и успешно развивать свои способности. Адаптация к школе пройдет быстро, задания для начальной школы не вызовут затруднений, что позволит облегчить адаптацию и исключить сложности в обучении.

Психологическая готовность к школе.

Отвечает за умение адаптироваться в коллективе, коммуникативные свойства личности (насколько легко ребенок сходится со сверстниками, владеет ли навыком общения со взрослыми, привито ли уважение к учителю). Трудности может вызвать новый распорядок, переключение с отдыха на работу, ежедневное выполнение домашнего задания. С первых же дней ребенок должен высидеть 3-4 урока, и не просто присутствовать в классе, но и усваивать информацию, участвовать в обсуждении, отвечать на вопросы.

Школа это не только новый коллектив, но и новая обстановка: после камерной, домашней группы детского сада, школа ошеломляет суетой, многолюдностью и большим пространством. Каждый первоклассник должен уметь самостоятельно переодеваться, следить за своими вещами, собирать портфель, ориентироваться в школьных коридорах.

Психологический комфорт в школе испытывают дети, уверенные в своих силах, замотивированные на усердную работу и достойную оценку своих знаний, управляющие своими эмоциями, признающие авторитет учителя, но не пасующие перед ним. Чтобы сформировать у ребенка положительное отношение к школе и избежать стресса, полезно заранее сходить в школу, познакомиться с учителем, рассказывать о своих школьных годах.

Физическая готовность к школе.

Не стоит недооценивать эту составляющую.

Здоровье первоклассника важный критерий успешного обучения. До 1 сентября каждый ребенок должен пройти медицинскую комиссию. Врач выдает заключение о группе здоровья будущего первоклассника, его физическом развитии и состоянии иммунной системы, рекомендует меры по оптимизации школьного процесса и повышения работоспособности, лимитирует максимальную разрешенную нагрузку. Четверть детей испытывает трудности в обучении из-за пропусков по болезни. Закаливание, профилактика и оперативное лечение помогут избежать пробелов в знаниях.