174499
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Биология ТестыТест по биологии на тему "Основы эволюционного учения" (9 класс)

Тест по биологии на тему "Основы эволюционного учения" (9 класс)

библиотека
материалов

Тестовая работа «Основы эволюционного учения» Вариант 1

Часть А. Выберите один верный вариант ответа.

1. Основной движущей силой эволюции, по Ламарку, является:

а) постепенное усложнение в строении органов у различных форм, закрепляемое наследственно

б) стремление организмов к самосовершенствованию

в) борьба за существование

г) естественный отбор

2. Кто из учёных заложил основы современной теории эволюции?

а) К. Линней; б) Ж.Б. Ламарк; в) Ч. Дарвин; г) Т.Р. Мальтус.

  1. Первое определение понятия «вид» дал:

а) Дж. Рей; б) К. Линней; в) Ж. Б. Ламарк; г) Ч. Дарвин.

4. Что является результатом искусственного отбора?

а) образование новых видов

б) образование новых родов и семейств

в) образование новых сортов растений и пород животных

г) формирование приспособлений

5. Какую роль играет борьба за существование в эволюции органического мира?

а) вызывает изменения признаков у особей; б) приводит к исчезновению вида;

в) обостряет конкуренцию между особями; г) способствует изоляции особей от других.

6. Процесс выживания наиболее приспособленных особей, за счёт гибели менее приспособленных называют

а) образованием видов; б) естественным отбором; в) приспособленностью организмов

г) борьбой за существование.

7.Естественный отбор, в отличие от искусственного отбора,

а) проводится для создания новых сортов растений

б) способствует формированию полезных для человека признаков

в) происходит в живой природе постоянно

г) используется для улучшения пород животных

Часть В. Выберите три верных ответа из шести. Запишите выбранные цифры в порядке возрастания.

В1. Каковы результаты эволюции?

1) возникновение новых видов

2) создание новых сортов пшеницы

3) формирование приспособлений к среде обитания

4) выведение новых пород животных

5) многообразие органического мира

6) увеличение численности особей видов


В2. Установите соответствие между формами борьбы за существование и их примерами.

А) конкуренция грачей за место гнездования;

Б) конкуренция липы и вяза за свет;

В) защита зубрят взрослыми зубрами от волков;

Г) борьба самцов оленей за самку;

Д) появление молодого подроста в осиннике;

Е) симбиоз грибницы и корней деревьев.

1) внутривидовая

2) межвидовая






Тестовая работа «Основы эволюционного учения» Вариант 2


Часть А. Выберите один верный вариант ответа.

1. Создатель первой эволюционной теории:

а) А. Уоллес б) Т. Шванн в) Ж.Б. Ламарк г) Ч. Дарвин

2. Движущей силой эволюции, по Дарвину, является:

а) движущих сил не выделял, поскольку отрицал эволюцию

б) стремление организмов к самосовершенствованию

в) естественный отбор

г) упражнение и неупражнение органов и систем органов

3.Кто из учёных, создал искусственную систематику?

а) К. Линней; б) Ж.Б. Ламарк; в) Ч. Дарвин; г) Т.Р. Мальтус.

  1. Наиболее острая форма борьбы за существование:

а) межвидовая; б) внутривидовая; в) межвидовая и внутривидовая; г) с условиями неживой природы.

5. Каковы причины многообразия видов в природе?

а) сезонные изменения в экосистеме

б) приспособленность организмов к среде обитания

в) модификационная изменчивость и искусственный отбор

г) наследственная изменчивость и естественный отбор

6.Какую роль играет наследственная изменчивость в эволюции органического мира?

а) обостряет взаимоотношения между видами; б) увеличивает неоднородность особей

одного вида; в) способствует сохранению особей с полезными изменениями;

г) способствует возникновению изоляции между особями вида.

7.Какой фактор эволюции сохраняет наиболее приспособленные особи, оставляющие плодовитое потомство?

а) внутривидовая борьба; б) наследственная изменчивость;

в) естественный отбор; г) искусственный отбор.

Часть В. Выберите три верных ответа из шести. Запишите выбранные цифры в порядке возрастания.

В1. Выберите три верных ответа из шести.

1. Ж.Б.Ламарк – основатель науки систематики.

2. Классификация живых организмов Ж.Б.Ламарка была «искусственной».

3.Шведский естествоиспытатель К.Линней ввел бинарную номенклатуру.

4.По мнению К.Линнея виды в природе неизменны, они такие как их создал Творец.

5.При систематизации организмов по таксонам учитывается только один главенствующий признак.

6.Основной принцип классификации живых организмов иерархичность, т.е. соподчинение таксонов.

В2. Установите соответствие между признаком отбора и его видом.

Признак отбора Вид отбора

А) способствует образованию новых видов 1) естественный

Б) обеспечивает создание новых сортов растений 2) искусственный

В) служит причиной возникновения приспособлений

Г) сохраняются особи с полезными для них изменениями

Д) действует в течение многих поколений

Е) сохраняются для размножения особи с признаками, не всегда полезными для них



Дополнительные задания «Основы эволюционного учения» Вариант 1

1.Вставьте в текст «Дарвинизм» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого числовые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

Дарвинизм

 

Дарвинизм — по имени английского натуралиста _________(А) — направление эволюционной мысли, приверженцы которого согласны с основными идеями Дарвина в вопросе эволюции, согласно которым главным ___________(Б) эволюции является _______________(В) отбор. В широком смысле нередко (и не совсем правильно) употребляется для обозначения эволюционного учения или эволюционной биологии в целом. Дарвинизм противопоставляют идеям ____________(Г) который считал, что основной движущей силой эволюции является присущее организмам стремление к _____________(Д).

 Перечень терминов

  1) свойство 2) фактор 3) совершенство 4) искусственный 5) естественный

6) Ламарк 7) Линней 8) Дарвин  

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

А

Б

В

Г

Д

 

 

 

 

 

  2. Верны ли следующие суждения об эволюционном учении?

А. Эволюционное учение доказало, что виды неизменяемы и существуют в природе постоянно.

Б. В процессе эволюции из одного вида могут образовываться новые виды организмов.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

3. Борьба за существование наиболее остро происходит между

1) акулами и рыбами–прилипалами

2) лисицами и волками

3) соснами в сосновом лесу

4) орешником и берёзами в смешанном лесу

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Дополнительные задания «Основы эволюционного учения» Вариант 2


1.Вставьте в текст «Эволюционное учение» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

Эволюционное учение

Основоположником современного эволюционного учения был ________(А). До него уже высказывались идеи об изменяемости мира. Однако именно Дарвину принадлежит учение о ________(Б) и выживании наиболее приспособленных к ________(В) организмов. Чарльз Дарвин и одновременно с ним Альфред Уоллес объяснили причины возникновения ________(Г) органического мира.

Перечень терминов

1) разнообразие 2) Ч. Дарвин 3) естественный отбор 4) приспособленность

5) сотворение мира 6) условия среды 7) самозарождение

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

А

Б

В

Г

 

 

 

 

2.Верны ли следующие суждения о наследственности и естественном отборе?

А. Наследственность и естественный отбор — это движущие силы эволюции.

Б. Потомству передаются признаки, приобретенные организмом в течение жизни.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

3.Животный мир каких континентов (частей света) изучил Ч. Дарвин, совершив кругосветное путешествие? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Северной Америки 2) Южной Америки 3) Африки

4) Азии 5) Австралии 6) Антарктиды


Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тест содержит задания части А, В по типу ОГЭ в 9 классе. Рассматриваются учёные: Карл Линней, Джон Рей, Жан Батист Ламарк, Чарьз Дарвин. Так же рассматриваются вопросы движущих сил эволюции, естественного и искусственного отбора, борьбы за существование.

Тест представлен в 2 - х вариантах и имеет дополнительные материалы.

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.