Тест по дошкольной педагогике

Тесты по дошкольной педагогике

_________________________________________

Ф.И.О.

1. Кто является объектом исследования дошкольной педагогики?

а) ребенок;

б) педагог – воспитатель;

в) родитель;

г) подросток

2. На что ориентирован учебно-воспитательный процесс в ДО и в соответствии с чем выдвигаются задачи, выбираются средства, методы и формы педагогического воздействия?

а) ориентирован  на применение инновационных технологий;

б) ориентирован на учет способностей детей;

в) ориентирован на учет возрастных возможностей и способностей детей;

г) ориентирован на соответствие возрастных особенностей детей.

3. Какие желания появляются у ребенка к концу третьего года жизни?

а) растет желание действовать самостоятельно, выполняя роль взрослого;

б) растет желание участвовать в общественной жизни;

в) повышается умственная работоспособность;

г) развивается общее представление о форме, пространстве.

4. К какому значению относится данное определение: «система методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств, направленных на достижение позитивного результата за счет динамичных изменений в личностном развитии ребенка в современных социокультурных условиях»?

а) педагогический процесс;

б) инновационные технологии;

в) педагогические открытия;

г) компетентность педагога.

5. Реализация какой педагогической технологии проходит посредством применения группы приемов и методов на занятиях по следующим направлениям:

-  дидактическая цель ставится перед детьми в форме игровой задачи;

- учебная деятельность подчинятся правилам игры

- учебный материал используется в качестве её средства;

- в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую;

- успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом?

а) технология проблемного обучения;

б) технология развивающего обучения;

в) игровые педагогические технологии;;

г) альтернативные технологии.

6. Теория какой педагогической программы дошкольного воспитания соответствует казахстанским культурным традициям и обычаям, направлена на формирование всесторонне развитой личности с национальной психологией и самосознанием?

а) педагогика М. Монтенссори;

б) «Тәй – Тәй»;

в) программа  «Балбобек»;

г) технология проблемного обучения.

7. В процессе социализации у ребенка проявляется объективная потребность человека быть «как все», параллельно с которой формируется другая потребность – проявить себя. Как называется данный процесс, кода ребенок начинает искать способы и средства для её выражения, проявлять их?

а) воспитание;

б) индивидуализация;

в) социализация;

г) общение со взрослыми.

8. Какое положение не входит в содержание педагогической теории М. Монтенссори?

а) воспитание должно быть свободно;

б) воспитание жесткой дисциплины первично, обучение - вторично;

в) воспитание должно быть индивидуально;

г) воспитание должно опираться на данные наблюдений за ребенком.

9. Известно, что образовательное пространство выступает как развивающая образовательная среда, в ходе взаимодействия входящих в него компонентов оно должно приобрести определенные свойства. Какие нижеприведенные компоненты не могут войти в понятие развивающая образовательная среда?

а) гибкость, обозначающую способность образовательных структур к быстрому перестраиванию в соответствии с изменяющимися потребностями личности, окружающей среды, общества;

б) закрытость, предусматривающую узкое  участие всех субъектов образования в управлении;

в) непрерывность, выражающуюся через взаимодействие и преемственность в деятельности входящих в неё элементов;

г) вариативность, предполагающую изменение развивающей среды в соответствии с потребностями в образовательных услугах населения.

10. Какая функция педагогической деятельности направлена на определение состояния воспитуемых и педагогического процесса в целях определения правильной стратегии и тактики воспитательно-образовательной работы?

а) диагностическая функция;

б) коммуникативная функция;

в) материнская функция;

г) координирующая функция.

11. В основе какой казахстанской образовательной программы лежит идея духовно-нравственного воспитания?

а) педагогика М. Монтенссори;

б) «Тәй – Тәй»;

в) программа  «Балбобек»;

г) технология проблемного обучения.

12. Что является целью создания развивающей среды в дошкольной организации образования?

а) обеспечение жизненно важных потребностей формирующейся личности: витальные, социальные, духовные;

б) совместное деятельное общение всех субъектов образовательного процесса;

в) интегрированность, обеспечивающую решение воспитательных задач;

г) закрытость, предусматривающую узкое участие всех субъектов образования в управлении.

13. На основе какого подхода в воспитании и обучении осуществляются инновационные процессы дошкольного образования?

а) коллективного подхода;

б) индивидуального подхода;

в) личностно-ориентированного подхода;

г) ценностно-ориентированный подход.

14. Какое понятие объединяет комплекс понятий, в состав которого входят личностная и интеллектуальная готовность, а также достаточный уровень развития зрительно-моторной координации?

а) готовность старшеклассников к самоопределению;

б) готовность ребенка к школе;

в)  психологическая готовность к обучению;

г) педагогический процесс.