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TEST FUR DIE 10-11/ KLASSEN
1. Lies den Text und erfulle die Aufgaben zum Text.
Immer haufiger werden in der Schule Computer eingesetzt, bzw. wird Wissen uber den Umgang mit ihnen vermitteln. Schuler, die bereits zu Hause Computer, bleiben auch beim schulischen Einsatz dieser Gerate den anderen Mitschulern uberlegen. Schuler, jedoch, die noch nie mit diesen Geraten zu tun hatten, sind im Nachteil. Durch ihr geringes Wissen werdensie immer weniger motiviert, sich zusatzlich Kentnisse anzueignen. Das ergab eine reprasentative Befragung von 1200 Jungen und Madchen zwischen 14 und 19 Jahren in Rheinland – Pfalz, die der Padagoge Dieter Sinhart durchgefuhrt hat. Auch der Unterschied zwischen Jungen und Madchen im Wissen uber den Computer sind durch die Schule vertieft. Wenn Madchen langere Zeit einen Computer benutzen, wachst gleichzeitig ihr Interesse an vielen anderen Dingen. Bei mannlichen Computernutzen hingegen verengt sich der Blick. Die soziale Herkunft der Schuler hat keinen unmittelbaren Einfluss auf ihre RDV-Kentnisse, sehr wohl aber der Schultyp. So lernen Hauptschuler mehr uber die Einsatzgebiete, Gymnasiasten machen mehr praktische Erfahrungen am Gerat.
2. Ist es gut, wenn die Schuler zu Hause computern?
a) Ja, sie konnen in der Schule schnell arbeiten und mehr erfahren.
b) Nein, das stort die Konzentration in der Schule.
c) Nein, das bringt viele Probleme mit den Kindern, die zu Hause nicht computern.
d) Davon ist im Text keine Rede.
3. Wirkt das Computer auf die Madchen und Jungen gleich?
a) Vom Computer bekommen die Jungen mehr als die Madchen.
b) Vom Computer haben die Madchen mehr als die Jungen.
c) Die Interessen der Jungen und Madchen verengern sich, wenn sie computern.
d) Die Interessen der Jungen und Madchen an vielen Dingen wachst, wenn sie computern
4. Wovon hangen die Kentnisse der Schuler uber die Computer unmittelbar ab?
a) von ihrer sozialen Herkunft
b) von den Padagogen
c) von dem Typ der Computer
d) vom Schultyp
5. Warum haben Probleme in der Schule die Kinder, die zu Hause nicht computern?
a) Das Computern gefallt ihnen nicht.
b) Sie wissen uber die Computer wenig und bekommen mit ihrer Hilfe nicht viel Information.
c) Sie haben Angst vor dem Computer.
d) Sie spielten mit dem Computer wenig in der Schule und lernen nicht
Много внимания уделяю работе над тестами.Помимо всевозможных карточек по разным грамматическим темам , мною разработаны грамматические пособия по темам : « Perfekt», « Imperfekt», « Dativ», «Akkusativ», « Reflexivverb», «Pronomen».
В пятых классах использую геометрические схемы . Работают по ним ребята с большим удовольствием: сами составляют предложения , слушают друг друга , осуществляя взаимоконтроль. Прекрасно понимая, что без прочных лексико- грамматических навыков невозможно организовать общение , я разрабатываю разнообразные задания и включаю в них элементы игры. Задания , предлагаемые учащимся дифференцированы. Для учащихся со слабым уровнем обученности предусматриваю опоры в виде списка глаголов в неопределенной форме, расположенных в той же последовательности, как они даны в тексте. Контроль и самоконтроль осуществляется в классе: учащиеся сравнивают свой вариант с образцом и исправляют ошибки.
Для формирования рецептивных грамматических навыков использую следующие упражнения:
¨ Прочитайте фразы -сообщения и выберите те , в которых речь идет о давно выполненном действии;
¨ Отец оставил две записки: жене о том, что сделал за день, и сыну- о планах на выходной день. Определите по смыслу , кому адресована каждая записка.
¨ Машинистка , перепечатывая важный документ, сделала ошибку. Сравните текст оригинала и напечатанного и сделайте вывод о том, как изменится смысл документа и что может произойти в результате такого изменения формы речевого сообщения.
При изучении основ грамматики использую различные игры , типа :
· Отгадай, кто/ что это?
· Говорят ли так?
· Снежный ком;
· Первая кошка ( числительные) и т.д.
Профессия: Преподаватель английского языка
Профессия: Учитель китайского языка
В каталоге 6 513 курсов по разным направлениям
Учебник: «Английский язык. Второй иностранный», Афанасьева О.В., Михеева И.В.
Тема: Unit 2. Meet My Family
