Тест по обществознанию на тему "Человек как биосоциальное существо" (10 класс)

Тест по обществознанию на тему «Человек как биосоциальное существо»

Задание 1

Выберите вер­ные суж­де­ния о че­ло­ве­ке как лич­но­сти и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) О че­ло­ве­ке как лич­но­сти го­во­рит его спо­соб­ность к про­дол­же­нию рода

2) Человека как лич­ность от­ли­ча­ет уме­ние за­щи­щать­ся от врагов

3) Человеку как лич­но­сти свой­ствен­на спо­соб­ность со­зда­вать новые предметы, не име­ю­щие при­род­ных аналогов.

4) Человек как лич­ность об­ла­да­ет спо­соб­но­стью пре­об­ра­зо­вы­вать при­род­ную среду.

5) Человек как лич­ность фор­ми­ру­ет­ся в про­цес­се социализации.

Задание 2

Запишите слово, про­пу­щен­ное в таблице.

ХАРАКТЕРИСТИКА ЧЕЛОВЕКА

ПОНЯТИЯ	ХАРАКТЕРИСТИКИ
Индивид	Отдельно взя­тый пред­ста­ви­тель че­ло­ве­че­ско­го рода
…	Человек как субъ­ект со­ци­аль­ных отношений

Задание 3

Запишите слово, пропущенное в таблице.

ПОНЯТИЯ	ХАРАКТЕРИСТИКИ
Индивид	Человек как представитель биологического вида
...	Человек как носитель социальных качеств

Задание 4

Представьте, что Вы по­мо­га­е­те учи­те­лю клас­си­фи­ци­ро­вать кар­точ­ки перед зачётом по теме «Человек как ре­зуль­тат био­ло­ги­че­ской и со­ци­о­куль­тур­ной эволюции». Со­бе­ри­те все кар­точ­ки с признаками, от­ра­жа­ю­щи­ми осо­бен­но­сти био­ло­ги­че­ской со­став­ля­ю­щей человека. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) инстинктивные ре­ак­ции на воз­дей­ствие среды.

2) использование предметов, дан­ных природой.

3) стремление по­нять окру­жа­ю­щий мир

4) генетически обу­слов­лен­ные мо­де­ли поведения.

5) общение с по­мо­щью чле­но­раз­дель­ной речи

6) способность к целеполаганию

Задание 5

Най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий пред­став­лен­но­го ниже ряда. За­пи­ши­те это слово (сло­во­со­че­та­ние).

Ин­ди­вид; ин­ди­ви­ду­аль­ность; че­ло­век; лич­ность; та­лант.

Задание 6

Найдите понятие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий пред­став­лен­но­го ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

Био­ло­ги­че­ская при­ро­да человека, ин­стинк­тив­ное поведение, фи­зио­ло­ги­че­ские потребности, фи­зи­че­ское развитие, воз­раст­ные осо­бен­но­сти раз­ви­тия психики.

Задание 7

Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите данное слово (словосочетание).

Способности; задатки; одарённость; талант; гениальность.

Задание 8

Найдите в приведённом ниже спис­ке способности человека, име­ю­щие преимущественно со­ци­аль­ную природу, и об­ве­ди­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) преобразовывать окру­жа­ю­щую среду.

2) видеть цель своих действий.

3) адаптироваться к при­род­ным условиям

4) мыслить.

5) производить потомство

6) чередовать пе­ри­о­ды активности и отдыха

Задание 9

Знакомые характеризовали Виталия как незаурядную личность. Какие из приведённых ниже качеств могли стать основой этой характеристики? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) высокий рост

2) интерес к садоводству.

3) педагогический талант.

4) голубые глаза

5) светлые волосы.

6) любовь к путешествиям.

Задание 10

Найдите в приведенном списке свойства человека, имеющие социальную природу. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) способность к совместной преобразовательной деятельности

2) стремление к самореализации

3) умение приспосабливаться к природным условиям

4) устойчивые взгляды на мир и свое место в нем

5) потребность в воде, пище, отдыхе

Задание 11

Найдите в приведённом ниже спис­ке со­ци­аль­ные ха­рак­те­ри­сти­ки человека. Запишите цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) сознание                  2) инстинкты                 3) мировоззрение

4) на­ли­чие психики    5) про­яв­ле­ние эмоций  6) спо­соб­ность к пре­об­ра­зо­ва­тель­ной деятельности

Задание 12

Тре­нер спор­тив­ной школы счи­та­ет, что у Ирины хо­ро­шие фи­зи­че­ские дан­ные для за­ня­тий ху­до­же­ствен­ной гим­на­сти­кой. Какое по­ня­тие ха­рак­те­ри­зу­ет уро­вень раз­ви­тия спо­соб­но­стей Ирины на этом этапе? Какие ещё уров­ни раз­ви­тия спо­соб­но­стей вы­де­ля­ют учёные? (На­зо­ви­те два уров­ня.) Пред­по­ло­жи­те, что нужно сде­лать Ирине, чтобы до­стичь вы­со­ких спор­тив­ных ре­зуль­та­тов.

Задание 13

Установите со­от­вет­ствие между про­яв­ле­ни­я­ми качеств че­ло­ве­ка и при­ро­дой этих качеств: к каж­дой позиции, дан­ной в пер­вом столбце, под­бе­ри­те соответствующую по­зи­цию из вто­ро­го столбца.

ПРОЯВЛЕНИЯ КА­ЧЕСТВ ЧЕЛОВЕКА		ПРИРОДА КАЧЕСТВ
A) способность к про­дол­же­нию рода Б) спо­соб­ность приспосабливаться к усло­ви­ям природной среды B) способность на­кап­ли­вать знания и тру­до­вые навыки Г) спо­соб­ность видеть цель своих действий Д) спо­соб­ность оценивать себя и других		1) социальная 2) биологическая

Задание 14

Запишите слово, пропущенное в таблице.

УРОВНИ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА

УРОВНИ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ	ХАРАКТЕРИСТИКИ
Талант	Высокий уровень развития способностей, прежде всего специальных
...	Наивысший уровень развития способностей как общих, так и специальных

Задания 15

Запишите слово, пропущенное в таблице.

ВИДЫ СПОСОБНОСТЕЙ	ХАРАКТЕРИСТИКИ
Общие способности	Помогают достичь успеха в самых разных занятиях
... способности	Помогают достигать высоких результатов в какой-либо определённой области деятельности

Задание 16

Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «человек»;

2) составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о такой характеристике человека как индивид;

− одно предложение, раскрывающее сущность понятия индивидуальность.

Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.

Задание 17

Ниже при­ведён пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, яв­ля­ют­ся со­ци­аль­ны­ми ка­че­ства­ми че­ло­ве­ка.

1) по­ря­доч­ность

2) со­об­ра­зи­тель­ность

3) за­ко­но­по­слуш­ность

4) тру­до­лю­бие

5) на­чи­тан­ность

6) быст­ро­та ре­ак­ций

Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Задание 18

Установите соответствие между примерами и группами качеств человека: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ		ГРУППЫ КАЧЕСТВ ЧЕЛОВЕКА
А) У Антона голубые глаза. Б) Рост Петра — 180 см. В) Анна трудолюбива. Г) Катя очень отзывчива. Д) Макару нравится быть в центре внимания окружающих.		1) биологические 2) социальные

Задание 19

Ларисе 17 лет. Найдите в приведённом ниже списке её черты (качества), имеющие социальный характер. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Рост Ларисы ниже среднего.

2) Лариса — честный человек.

3) У Ларисы светлые волосы и зелёные глаза.

4) Лариса добрая и отзывчивая.

5) Лариса — внешне привлекательная девушка.

6) Лариса дружит со многими своими одноклассниками.

Задание 20

Ниже при­ведён пе­ре­чень ка­честв, при­су­щих че­ло­ве­ку. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, имеют со­ци­аль­ную при­ро­ду.

1) осо­бен­но­сти внеш­но­сти

2) лю­бо­зна­тель­ность

3) тем­пе­ра­мент

4) от­вет­ствен­ность

5) тру­до­лю­бие

6) са­мо­от­вер­жен­ность

Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.