Тест «Россия в XVII веке». 7 класс.

Тема: «Россия в XVII веке». 7 класс. Вариант 1. Часть 1.

1. Какое событие произошло раньше других:

А) Смута     Б) Ливонская война     В) Правление Бориса Годунова    Г) Избрание на царство Михаила Романова

2. Первый Земский собор созвал:

А) Борис Годунов;      Б) Михаил Романов;       В) Иван Грозный.

3. В начале XVII в. Россия находилась в разоренном состоянии. Это связано:

А) с династическим кризисом;   Б) со Смутным временем;    В) с опричниной Ивана Грозного.

4. «Бунташным веком тишайшего царя» называли современники царствование:

1) Алексея Михайловича;     2) Михаила Романова;     3) Федора Ивановича;    4) Федора Алексеевича.

5. На мануфактурах России применялся труд:

А) наемных рабочих;    Б) крепостных крестьян;      В) батраков.

6. В 17 веке появляются новые черты в экономике России:

А) начинается развитие товарного производства;     Б) сельское хозяйство втягивается в рыночные отношения;

В) формируется единый всероссийский рынок:      Г) верны все ответы

7. Впервые на Руси появилась портретная живопись. Она называлась:

А) персона;     Б) парсуна;      В) портрет.

8. Религиозное учение принявшее социальную окраску:

А) униатство;      Б) старообрядчество;       В) сектанство.

9. Высшими коллегиальными органами власти были:

А) вече и казачий круг:       Б) сельский сход и казачий круг;      В) Боярская дума и Земский собор.

10. Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите имя церковного деятеля, о котором идёт речь.

«Вышедший из крестьян и ставший монахом, он благодаря своим недюжинным способностям далеко продвинулся в церковной иерархии; к моменту вступления на престол Алексея он был архимандритом Новоспасского монастыря. Молодой набожный царь, безусловно, находился под сильным влиянием этого талантливого православного проповедника. У них возникли тесные отношения. И в результате при поддержке Алексея Михайловича он в 1649 г. стал Новгородским митрополитом, а в 1652 г. – патриархом».   Ответ ________________________

Часть 2.

1.Установите соответствие между именами и деятельностью:

1. Д. Пожарский                            А. руководитель народного движения

2. М. Скопин-Шуйский                             Б. военный руководитель второго ополчения

3. С. Разин                                     В. противник церковных реформ патриарха Никона

4. Аввакум                                    Г. полководец времен Смуты

2. Установите соответствие между именем царя и фактом, связанным с периодом его правления:

1. Михаил Романов                                   А. Соборное уложение

2. Алексей Михайлович                            Б. Введение патриаршества в России.

3. Федор Иванович                                   В. Война России с Польшей за возвращение Смоленска.

4. Борис Годунов                                      Г. Восстание Хлопка.

3. Соотнесите годы и события:

1. 1648                   А. Восстание С. Разина

2. 1662                   Б. Восстание Уса

3. 1666                   В. Соляной бунт

4. 1667- 1671          Г. Медный бунт

Часть 3.

Задания с открытым развернутым ответом (С)

Прочитайте отрывок из исторического источника и ответьте кратко на вопросы, используя информацию из источника, а также применяя знания по курсу истории.

Из сочинения историка В. О. Ключевского.

« … Почвой для неё послужило тягостное настроение народа, вынесенное народом из царствования Грозного и усиленное правлением Бориса Годунова. Повод к Смуте дан был пресечением династии и следовавшими затем попытками не восстановления в лице самозванства. Коренными причинами Смуты надобно признать народный взгляд на отношение старой династии к Московскому государству, мешавшей освоиться с мыслью о выборном царе, и потом самый строй государства с его тяжелым тягловым основанием… Смуте содействовали и другие обстоятельства: образ действий правителей , становившихся во главе государства после царя Федора, конституционные стремления боярства , шедшие в разрез с характером московской верховной власти с народным взглядом; боярские опалы, голод, мор, рознь, вмешательство казаков …Конец Смуте был положен вступлением на престол царя, ставшего родоначальником новой династии.»

Вопросы:

К какому периоду (веку) российской истории относятся события, описанные в отрывке?

На основе текста документа и знаний по курсу истории назовите основные причины Смуты.

Какое событие, по мнению автора, положило конец Смуте?

Каковы были последствия Смуты?

Тема: «Россия в XVII веке». 7 класс. Вариант 2. Часть 1.

1. Имена Ивана Болотникова, Василия Шуйского, Прокопия Ляпунова связаны с событиями:

А) Смуты;    Б) опричнины;     В) Ливонской войны

2. К церковной реформе патриарха Никона относится:

А) уния с католиками;   Б) исправление богослужебных книг;    В) открытие Славяно-греко-латинской академии.

3. Годы правления царя Алексея Михайловича:      А) 1645-1676    Б) 1613-1645     В) 1598-1605

4. Утверждение патриаршества России:       А) 1592     Б) 1597      В) 1589

5. Какое восстание произошло в 1666-1667?

А) Восстание в Москве против поляков.     Б) Восстание под предводительством Болотникова    В) Медный бунт

6. Кто возглавил на Украине борьбу против польского гнёта?

А) В.Шуйский.      Б) Дмитрий Пожарский.     В) Богдан Хмельницкий.

7. Кто был первым царём из династия Романовых?

А) Алексей Михайлович.     Б) Михаил Фёдорович.    В) Борис Годунов.

8. Прочитайте отрывок из сочинения В.О. Ключевского и определите, о ком из российских правителей в нем говорится; Укажите имя и отчество царя, который правил в XVII в.

«Этому-то царю пришлось стоять в потоке самых важных внутренних и внешних движений. Разносторонние отношения, старинные и недавние, шведские, польские, крымские, турецкие, западнорусские, социальные, церковные, как нарочно, в это царствование обострились... и над всеми ними как общий ключ к решению стоял основной вопрос: оставаться ли верным старине или брать уроки у чужих? Царь разрешил этот вопрос по-своему: чтобы не выбирать между стариной и новшествами, он не разрывал с первой и не отворачивался от последних. Нужды государства, отзывчивость на все хорошее, личное сочувствие тянули его на сторону умных и энергичных людей, которые во имя народного блага хотели вести дела не по-старому. Царь и не мешал этим новаторам, даже поддерживал их».       Ответ: ________________________

9. Какой век в истории России назвали «бунташным веком»:

1) XVI в.;    2) XVII в.;    3) XVIII в.;      4) XIX в.?

10. Какое имя в приведенном ряду имен участников событий Смуты (в начале XVII в.) является лишним:

1) К. Минин;   2) Д. Пожарский;      3) И. Болотников;    4) Е. Пугачев

Часть 2

1. Расположите в хронологической последовательности следующие события:

А) царствование Бориса Годунова       Б) Освобождение Москвы от поляков

В) Восстание И. Болотникова      Г) Правление царя Алексея Михайловича

2. Установите соответствие между понятиями и их определениями:

1. «урочные лета»              А. Плата за проживание на земле господина

2. вотчина                          Б. Сроки, в течение которых владелец земли мог возвратить покинувших его крепостных крестьян

3. пожилое                         В. Предприятие с ручным разделением труда

4. мануфактура                       Г. Крупная земельная собственность, принадлежавшая феодалу на правах полного распоряжения и наследования.

3.Установите соответствие между событиями и датами:

1. Избрание на царский престол Михаила Романова                    А. 1648 г.

2. Соляной бунт                                                                Б. 1649 г.

3. Медный бунт                                                                В. 1613 г.

4. Принятие Соборного уложения                                     Г. 1662 г.       Д) 1606 г.

Часть3.

И.М. Забелин, историк, которого интересовали события и процессы, связанные с освоением Сибири, следующим образом представил события, развернувшиеся после похода Ермака.

« Словно брешь пробил Ермак в стене, cдерживавшей напор колоссальных, пробудившихся в народе сил, -хлынули в Сибирь ватаги жаждущих свободы, суровых, но бесконечно выносливых и безудержно смелых людей…Они совершенно терялись в огромной стране, населенной воинственными племенами; многие отряды действительно исчезли бесследно, но другие неожиданно всплывали на поверхность где- нибудь на новой, только что открытой реке, в богатой соболем краях, и – глядишь – уже стоит бревенчатый острожек на безлюдном высоком берегу…

Для нас, людей, живущих 400лет спустя, богатство Сибири – это нефть и природный газ, месторождения каменного угля, меди, железа, золота, алмазов. Но в те далекие времена самым главным богатством были меха.

Самым ценным мехом был соболь. Из этого меха шились царю и его приближенным шубы, шапки. В обмен на собольи шкурки из- за границы доставлялись драгоценности…»

Вопросы:

Каковы последствия освоения Сибири?

Почему люди, осваивающие Сибирь, наделяются автором такими качествами, как смелость, выносливость?

Почему самым главным богатством был мех, а не газ и нефть?