Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Тесты по русскому языку для учащихся 2 класса

Тесты по русскому языку для учащихся 2 класса


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест по русскому языку по теме «Слова с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу,щу»

Ф. И. ученика ___________________________________


2 вариант


1.Запиши слова в три столбика, вставляя пропущенные буквы.


Маш_на, ч_йка, щ_вель, смельч_к, рыж_к, рощ_, друж_на, ч_чело, ч_лан,

ш_рина, ч_дак, ш_повник, пруж_на, тиш_на, щ_ка.


жи-ши ча-ща чу-щу

_____________ ______________ ______________

_____________ ______________ ______________

_____________ ______________ ______________

_____________ ______________ ______________

_____________ ______________ ______________

_____________ ______________ ______________


  1. Напиши по образцу.


Стучать – я стучу, Ветки – веточки,

Учить - _______________, листья - _______________,

Крутить - ________________, птицы - _______________,

Шептать - _______________, река - _________________,

Кричать - ______________. Света - _________________.


  1. Прочитай текст, вставь пропущенные буквы.


Дети пошли в рощ_. Они зашли в глухую чащ_. Шура стал крич_ть. Ребята услышали шум маш_н. Они пошли на шум и вышли из ч_щи на дорогу.


Запиши ответы на вопросы словами из текста.


Куда пошли дети? ___________________________________________________________


Куда они зашли?____________________________________________________________


Что услышали ребята?______________________________________________________


В записанных предложениях найди слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.







Тест по русскому языку по теме «Глагол».

Ф. И. ученика ________________________________

2 вариант

  1. Выбери и подчеркни верное утверждение.

    1. Глагол – это часть речи.

    2. Глагол – это часть слова.


  1. Выбери и подчеркни верное утверждение.

    1. Глагол обозначает предмет.

    2. Глагол обозначает действие предмета.

    3. Глагол обозначает признак предмета.


  1. Выбери и подчеркни верное утверждение.

    1. Глагол изменяется по числам и временам.

    2. Глагол не изменяется по числам и временам.


  1. Выбери и подчеркни верное утверждение.

    1. Глагол является главным членом предложения.

    2. Глагол является второстепенным членом предложения.


  1. Какие из данных слов являются глаголами (подчеркнуть).

    1. петь 4) певчий

    2. напев 5) поёт

    3. певец

  2. Найдите глаголы, стоящие в форме множественного числа (подчеркнуть).

    1. стирает

    2. вылезти

    3. заговорят

    4. молчит

    5. вёз

  3. Какое слово в каждой группе является лишним?

    1. Говорил, пишите, вязала, висело.

    2. Воркует, борется, сотрёт, хохочет.

    3. Будут шить, срисует, обласкает, занёс.

  4. Укажите предложения, в которых глагол употребляется в форме прошедшего времени.

    1. По реке плывёт баржа.

    2. В лесу ребята свернули с тропинки.

    3. Летом Даша будет отдыхать в деревне.

    4. Весна наступила.

    5. Мы идём по лесу.

  5. Укажите предложения, в которых главные члены подчёркнуты неверно.

    1. По овражкам бегут весёлые ручейки.

    2. Последние дни стояла ясная погода.

    3. Звенит золотой голосок малиновки.

    4. Грачи вьют гнёзда на деревьях.


Тест по русскому языку во 2 классе по теме «Слово. Звуки и буквы».

Ф. И. ученика ________________________________

2 вариант


  1. Подбери слова к схемам


hello_html_4bdc7c83.gifhello_html_4bdc7c83.gifhello_html_4bdc7c83.gifhello_html_81a023b.gif


_________ _________ _________ _____________

Зима, лес, куст, клещи, чайка, изюм.


  1. Выдели лишнюю букву в строке.

п, с, щ, к, з, т.

я, е, ё, и, ю.

б, д, з, ж, г, ф.


  1. Напиши слова, разделяя их на слоги.

Арбуз, тыква, виноград, помидор, ягода, морковь.

_____________________________________________________________________


  1. Подчеркни слово, в котором звуков меньше чем букв.

Вьюга, ель, ткань, юг, лента, ягода.


  1. Определи количество звуков в словах.

свет- __________

изюм - ________

юла - _________

огонь - ________

ученик - _______


  1. Из букв, написанных на каждой строке, составь слова и напиши их.

а, р, у, к ___________

к, а, л, о, ж __________

т, а, ж, э ____________

о, т, л, с ___________


  1. К гласной букве подбери слог, так чтобы получились слова.

Например: е нот

и_________

ю_________

я_________

у_________



1

2

3

4

5

6

7

Всего баллов












Тест по русскому языку во 2 классе по теме

«Ударные и безударные слоги. Перенос».

Ф. И. ученика ___________________________________

1 вариант

  1. Из данных слогов образуй двухсложные и трёхсложные слова

-стра- -се- -на-

-ни- -ра- -ца-

-та- -гра- -да-



  1. Поставить ударение в словах, подчеркнуть безударные гласные.

Родина, карандаш, ребята, завод, посуда, машина, ворона, крапива, свёкла, жёлтый.


  1. Раздели слова на слоги.

Без труда не вынешь рыбку из пруда.

О чём пословица, подчеркни.

- о труде

- о рыбке

- о пруде


  1. Подчеркни слова, которые нельзя перенести.

Щука, окунь, лещ, судак, пескарь, акула, омуль, камбала, карась.

Тест по русскому языку во 2 классе по теме

«Ударные и безударные слоги. Перенос».

Ф. И. ученика ___________________________________

2 вариант


  1. Из данных слогов образуй двухсложные и трёхсложные слова.

-стра- -се- -на-

-ни- -ра- -ца-

-та- -гра- -да-

_____________________________________________________________________


  1. Поставить ударение в словах, подчеркнуть безударные гласные.

Москва, народ, мороз, работа, воробей, медведь, охота, алфавит, щавель, шофёр.


  1. Раздели слова на слоги.

Готовь сани летом, а телегу зимой.

О чём пословица, подчеркни.

  • о санях

  • о труде

  • о лете


  1. Подчеркни слова, которые нельзя перенести.

Берёза, дуб, ясень, слива, рябина, ива, клён, сосна, липа, осина, тополь, ель.


Тест по русскому языку во 2 классе по теме «Парные согласные».

Ф. И. ученика ___________________________________________

1 вариант


  1. Допиши недостающие пары

Б Д З .. .. ..

П Т С .. .. ..

  1. Вставь пропущенные буквы

Сугро…, сторо…, тру…, моро…, медве…ь, ду…, наро…, вра…, холо…, дру…
  1. В каждой цепочке найди и подчеркни лишнее слово.

Мак, луг, суп, рак;

Чиж, чад, жук, год;

Точка, дочка, печка, качка.

  1. Запиши непарные звонкие согласные.

_____________________


  1. Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы.

Мы едем на дачу. Кругом поля. Там рос хле… . Хорош урожай! Вот дача. Рядом са… . В саду много яго… . В кустах весело пел чи… .


1

2

3

4

5

Всего баллов









Тест по русскому языку во 2 классе по теме «Парные согласные».

Ф. И. ученика____________________________________________

2 вариант

  1. Допиши недостающие пары

Г Б В .. .. ..

К П Ф .. .. ..

  1. Вставь пропущенные буквы

Пру…, лу…, хле…, поез…, лоша…ь, заво…, гри…, гара…, лебе…ь, сне…
  1. В каждой цепочке найди и подчеркни лишнее слово.

Лук, лес, год, век;

Снег, гриб, груз, слон;

Грач, день, зной, след.

  1. Запиши непарные глухие согласные.

______________________


  1. Причитай текст. Вставь пропущенные буквы.

Хорош ле… . Там много сочных тва… . Вот ду… . Под кустом рос белый гри… . Рядом ч…стый ельник. Там Саша сорвал груз…ь. В кустах пел дроз…


1

2

3

4

5

Всего баллов









Тест по русскому языку во 2 классе по теме «Имя существительное»

Ф.И. ученика______________________________________

2 вариант

  1. Выбери и подчеркни верное утверждение:

    • Существительное – это часть речи.

    • Существительное – это часть слова.

  2. Выбери и подчеркни верное утверждение:

  • Существительное обозначает действие предмета.

  • Существительное обозначает предмет.

  • Существительное обозначает признак предмета.

  1. Выбери и подчеркни верное утверждение:

  • Существительное изменяется по числам и родам.

  • Существительное не изменяется по числам и родам.

  1. Выбери и подчеркни верное утверждение:

  • Существительное – может быть главным членом предложения и второстепенным.

  • Существительное – не может быть главным членом предложения, а только второстепенным.

  1. Запиши слова в два столбика, вставляя пропущенные буквы.

С…бака, л…бедь, г…род, р…бина, д…журный, т…традь, сн…гирь, к…ньки, к…рица, тр…мвай.

Кто? Что?

_hello_html_m2f4cac47.gif_____________

hello_html_249bbe2.gifhello_html_249bbe2.gifhello_html_249bbe2.gifhello_html_249bbe2.gifhello_html_m2f4cac47.gifhello_html_m2f4cac47.gifhello_html_m2f4cac47.gifhello_html_m2f4cac47.gif





  1. Раздели слова на три группы, и запиши каждую в отдельную строчку.

Стол, машина, облако, яблоко, лось, белка, улица, хвост, молоко.


hello_html_m5dfc7bb2.gifhello_html_m5dfc7bb2.gifhello_html_m5dfc7bb2.gif





  1. Списать, расставить знаки препинания.

Тишина в лесу легко скользят лыжи в воздухе кружатся пушистые снежинки на вершине мохнатой сосны снежная шапка.


___________________________________________________________________


___________________________________________________________________


___________________________________________________________________



Тест по русскому языку во 2 классе по теме «Имя прилагательное».

Ф. И. ученика __________________________________________

1 вариант

  1. Выбери и подчеркни верное утверждение

    • Прилагательное – это часть слова.

    • Прилагательное – это часть речи.

  2. Выбери и подчеркни верное утверждение

  • Прилагательное обозначает признак предмета.

  • Прилагательное обозначает действие предмета.

  • Прилагательное обозначает предмет.

  1. Выбери и подчеркни верное утверждение

  • Прилагательное не изменяется по числам иродам.

  • Прилагательное изменяется по числам и родам.

  1. Выбери и подчеркни верное утверждение

  • Прилагательное является главным членом предложения.

  • Прилагательное является второстепенным членом предложения.

  1. Подберите к существительным подходящие по смыслу прилагательные.

дорога - ___________________

яблоко - ____________________

тополь -___________________

ночь - ____________________

  1. Допиши слова противоположные по смыслу (антонимы)

Тонкий - __________________

Низкий - _________________

Жидкий - ______________________

Мдленный - __________________

  1. Вспомни сказки и к прилагательным подбери слова, признаки которых здесь

названы.

Серый - ___________________

Волшебная - _______________

Золотое - __________________

Сварливая - _________________

  1. Подчеркните имена прилагательные вместе с именами существительными.

Лесной сторож объезжал густой лес. Издалека доносился глухой стук. По дереву клювом колотил остроносый дятел. Осенний ветер гонит тучи.

9. Запиши по три прилагательных мужского, женского и среднего рода и выдели

окончания.

М.род Жен. род Ср. род

________________ __________________ ________________

________________ __________________ ________________

________________ __________________ ________________



1

2

3

4

5

6

7

8

9

Всего баллов














Тест по русскому языку во 2 классе за первое полугодие.

Ф. И. ученика _______________________________

1 вариант

  1. Раздели текст на предложения. В последнем предложении подчеркните грамматическую основу.

Зимний день около дома гуляют дети Юля возит брата на санках Стасик идёт на каток.


2. Вставьте пропущенные буквы:

Г…рох, г…зета, в…рона, б…рёза, к…пуств.


3. Зачеркни слова, неправильно разделённые на слоги.

Жа-во-ро-нок, о-зе-ро, ли-лия, ягод- ка, о-го-нёк


4. Соедините слово с количеством звуков и букв:

Букв 3 конь 4 звука

Букв 5 яма 5 звуков

Букв 4 ферма 3 звука


5. Вставь пропущенные буквы:

Уч..сь, круж…ть, печ..ка, удач…ный, встреч…, ш…рма, ищ… .

Подчеркни буквы, которые обозначают мягкие шипящие звуки.

6. Подчеркни слова, в которых есть только твёрдые согласные звуки.

Мел, лень, двор, парад, ракета, погода.


7. Разделите слова на три группы. Обозначьте каждую группу цифрой 1,2,3.

Подъём

Вьюга

Объезд

Осенью

Пальто

Альбом

Въехал

Лью


1

2

3

4

5

6

7

Всего баллов



















Тест по русскому языку по теме «Безударные гласные в корне проверяемые ударением»

Ф. И. ученика _______________________________________________

1 вариант

  1. Вставить пропущенные буквы.

Т…щил, пл…ды, д…ждевой, цв…тной, х…дил, сн…жинка, ск…ла, т…шина, к…рмил, л…сной.

  1. Прочитай слова. Подчеркни слова, которые являются проверочными.

Двор, дворовой, дворник, дворняжка.

Выдели корень.

  1. Напиши по образцу. Вставь пропущенные буквы.

Звонкий чиж – звонкие чижи.

В…сёлый малыш – ______________________________

Острый нож -_____________________________________

З…лёный камыш -________________________________

Ш…стой этаж -___________________________________

Подземный гараж - _______________________________

4. Восстанови текст. Расставь предложения в нужном порядке. Вставь пропущенные

буквы. В первом предложении выдели грамматическую основу.






М…роз сковал реки и …зёра.

Толька с…сна да ель з…лёные.

Тополь и осина ст…ят голые.

П…ля покрылись пуш…стым ковром.

Пришла з…ма.


Тест по русскому языку по теме «Безударные гласные в корне проверяемые ударением».

Ф. И. ученика __________________________________________

2 вариант

1. Вставить пропущенные буквы.

П…сал, ст..р..жил, дв…рняжка, х…дил, в…ренье, в…сёлый, б…льшой, л…вил, с…сна, сн..жки.

  1. Прочитай слова. Подчеркни слова, которые являются проверочными.

Дождевик, дождевой, дождь, дождливый, дождинка.

  1. Напиши по образцу. Вставь пропущенные буквы.

Звонкий чиж – звонкие чижи.

Л…сной шалаш -__________________________________

Высокий этаж -____________________________________

Цв…тной карандаш -_______________________________

Душ…стый ландыш -_______________________________

Быстрый малыш -__________________________________

4. Восстанови текст. Расставь предложения в нужном порядке. Вставь пропущенные буквы. В четвёртом предложении выдели грамматическую основу.






Тр…щат м…розы.

Б…рёзы и липы ст…ят голые.

Вот и декабрь на дворе.

М…дведь залез в берлогу и спит.

Тихо в лесу.




Разбери по составу слово заморский.

Установлю окончание _____________

Определю суффикс _______________

Найду корень____________________

Найду приставку_________________

Выделю основу слова_____________


Проверь ответ:

1) заморский;

2) заморский;

3) заморский;

4) заморский;

5) среди ответов нет правильного.


Исправь допущенные ошибки:

  1. ошибок нет;

  2. ошибки исправил(а);

  3. ошибки не обнаружены.


Оцени выполнение задания:

  1. правильно;

  2. неправильно;

  3. нет уверенности, что выполнено правильно.

____________________________________________________________________________

Разбери по составу слово посадили.

Установлю окончание _____________

Определю суффикс _______________

Найду корень____________________

Найду приставку_________________

Выделю основу слова_____________


Проверь ответ:

1) посадили;

2) посадили;

3) посадили;

4) посадили;

5) среди ответов нет правильного.


Исправь допущенные ошибки:

  1. ошибок нет;

  2. ошибки исправил(а);

  3. ошибки не обнаружены.


Оцени выполнение задания:

  1. правильно;

  2. неправильно;

  3. нет уверенности, что выполнено правильно.

Тест№1

1.Существительное – часть речи, которая отвечает на вопросы кто? что? и обозначает предмет.

Да. Нет.

2. Слова, выраженные существительными, в предложении являются.

а) подлежащим. б) сказуемым

3. Имена существительные изменяются по числам.

Да. Нет.

4. Имена существительные изменяются по родам.

Да. Нет.





Тест №2

1. Соедини стрелками.

Имена существительные

Вопросы

Одушевлённые


неодушевлённые

Кто?

Что?

Кем?

Чем?


Вопросы

Имя существительное

Кто?


Что?


Город

Горожанин

Учение

ученица


2. Слова, отвечающие на вопрос кто?, в предложении являются только подлежащим.

Да. Нет.

3. Слова, отвечающие на вопрос что?, в предложении являются только подлежащим.

Да. Нет.

4. Слова, отвечающие на вопрос что?, в предложении могут быть только второстепенными членами.

Да. Нет.
















Тест№3

1. Имя существительное изменяется по родам.

Да. Нет.


2. Соедини стрелками.

Мужской род


Женский род


Средний род

земля

мороз

стекло

песня

поле

день


3. Исключи лишнее слово

а) зима, стена, весело, девочка;

б) снег, льдина, холод, ветер;

в) небо, гвоздь, пальто, дерево.


Тест №4

1. Выбери верное утверждение.

а) Имена собственные пишутся с большой буквы.

б) Имена собственные пишутся с маленькой буквы.


2. Дополни предложение существительным в нужном падеже.

а) Интересная _______________ стоит на полке.

б) Звёздное________ привлекает моё внимание.

в) Как хорошо кататься на лыжах в морозный _________ !


3. Выбери верное утверждение.

а) Имена существительные бывают только мужского и женского рода.

б) Имена существительные бывают только мужского, женского рода и среднего рода.


4. Укажи грамматически правильную последовательность слов, поставив в скобках цифры 1,2,3,4,5.

Хорошо изучил тему существительное имя

( ) ( ) ( ) ( ) ( )











Тест №1

1. Прилагательное – это часть речи, которая отвечает на вопросы ______________________

и обозначает __________________________________.


2. Слова, выраженные прилагательным, в предложении являются.

а) дополнением. б) обстоятельством. в) определением.


3. Имена прилагательные изменяются по числам.

Да. Нет.


4. . Имена прилагательные изменяются по родам.

Да. Нет.




Тест №2

1.Соедини стрелками.

Мужской род


Женский род


Средний род

летнее

весёлый

глубокое

зимняя

большой

лесная


Вопросы

Имя прилагательное

Какие?

Какая?

Какое?

Какой?

городской

вишнёвое

грозные

душистая


2. Слова, которые отвечают на вопросы какой?, какая?, какое?, какие?, в предложении являются главными членами предложения.

Да. Нет.

3. Слова, которые отвечают на вопросы какой?, какая?, какое?, какие?, в предложении являются второстепенными членами предложения.

Да. Нет.












Ф. И. ученика ________________________

Вариант 1

1. Подчеркни верное утверждение.

    1. Корень – это часть слова.

    2. Корень – это часть речи.

    3. Корень – это часть предложения.

2. 2. Назвать признаки однокоренных слов (подчеркнуть)

а) похожи по написанию,

б) имеют общую часть слова,

в) похожи по произношению,

г) похожи по смыслу

д) имеют одинаковые слоги


3. Выдели корень в словах:

Холодок, звезда, лесник, сосновая, цветной.


3. Какое слово лишнее (подчеркни).

Родня, род, родник, родственник, родной

Сор, сорняк, ссора, насорил, мусор.

Беглец, бег, побег, бегать, беречь.


4. К слову рыба подбери и запиши однокоренные слова.

____________________________________________________________________________



Ф. И. ученика ________________________

Вариант 2

1. Подчеркни верное утверждение.

1.Корень – это часть речи.

2.Корень – это часть слова.

3.Корень – это часть предложения.

2. Назвать признаки однокоренных слов (подчеркнуть)

а) похожи по написанию,

б) имеют общую часть слова,

в) похожи по произношению,

г) похожи по смыслу

д) имеют одинаковые буквы


3. Выдели корень в словах:

Свисток, рыбак, лесной, берёзовая, весенняя.


4. Какое слово лишнее (подчеркни).

Трава, травянистый, травма, травяной, травинка.

Рисунок, рисовать, рис, зарисовка, рисование.

Победа, побег, победить, победитель, победный.


5. К слову цвет подбери и запиши однокоренные слова.

____________________________________________________________________________











Тест№2.

  1. Окончание – это изменяемая часть слова, которая служит для … ________________________________________________________.

  2. Часть слова стоящая перед корнем, называется - ______________________

  3. Суффикс – это часть слова, которая служит для ______________________________

_____________, пишется после__________________.

  1. Соедини стрелками слова и схемы.

домик

побег

гора

снежинка



















Тест №1 Ф. И._________________________________________


- Выпишите буквы, обозначающие правильное высказывание.


  1. Подлежащее отвечает на вопрос:

Ю) где?

Я) когда?

У) кто?

Э) что делать?


  1. Главный член предложения – это:

Н) существительное;

М) сказуемое;

К) глагол;

В) предлог.


  1. Подлежащее в предложении: Поляну утром освещает яркое солнце.

Н) солнце;

Р) утром;

С) поляну;

Б) освещает.


  1. Основой предложения: На голубом небе весело сияет солнце. Является:

А) на небе сияет;

О) весело сияет;

У) солнце на небе;

И) сияет солнце.


  1. Какой частью речи выражено подлежащее в предложении Тучи заслонили солнце.

Г) глаголом;

К) существительным;

З) прилагательным.


  1. Какой частью речи выражено сказуемое в предложении: И туман и непогоды осень поздняя несёт.

И) глаголом;

О) прилагательным;

Е) существительным.

- Поставьте буквы ответов по порядку. Какое слово у вас получилось?



1

2

3

4

5

6












Задание №1

______________________________________________________________________________

Задание №2

Запиши буквы письменным шрифтом в алфавитном порядке

______________________________________________

Е Ж М О Я П Ь Н Г ______________________________________________

Составь из букв слова, буквы можно повторять.



Задание№3

Машина, чайник, уголь, весна, Юра, платье, берёза.


Раздели чертой для переноса.

Подчеркни слова, которые нельзя переносить.

Задание №4

День, стрелки, мыши, май, огонь, шарик, следы.


Подчеркни слова, в которых есть только твёрдые согласные.

Задание №5


Мы идём в рощю. Кричят грачи. Трещят сороки. Уптиц малышы. Ани пищат. Все птички ищут пищю малышам. Вот душыстые цветы. Хороши нашы рощи!


Задание №1

______________________________________________________________________________

Задание №2

Запиши буквы письменным шрифтом в алфавитном порядке

______________________________________________

Е Ж М О Я П Ь Н Г ______________________________________________

Составь из букв слова, буквы можно повторять.



Задание№3

Машина, чайник, уголь, весна, Юра, платье, берёза.


Раздели чертой для переноса.

Подчеркни слова, которые нельзя переносить.

Задание №4

День, стрелки, мыши, май, огонь, шарик, следы.


Подчеркни слова, в которых есть только твёрдые согласные.

Задание №5


Мы идём в рощю. Кричят грачи. Трещят сороки. Уптиц малышы. Ани пищат. Все птички ищут пищю малышам. Вот душыстые цветы. Хороши нашы рощи!

Ф. И. ученика _________________________________________ вариант 2

1. Подчеркни правильный ответ:

а) Мы произносим и слышим: звуки, буквы.

б) Мы видим и пишем: звуки, буквы.

в) [у], [о], [э], [а], [и] – это ………………….(гласные звуки, согласные звуки)

г) [в], [м], [р], [ш], [ч] – это ………………….(гласные звуки, согласные звуки).


2. В каждом ряду подчеркни «лишний» звук.

а) [а], [о], [ы], [д], [и]

б) [р], [б], [и], [в], [з]

в) [м], [н], [р], [д], [л]

г) [щ], [ж], [т], [ш], [ч]


3. В каждой группе подчеркни слова, где все согласные звуки твёрдые.

Коля игра Серёжа

Собака птица няня

Гром школа роза

река дядя сырок


4. Найди и подчеркни слова, в которых нет глухих согласных звуков.

Снег Дима роза

Двор почка весна

Боря зима дом

цветы зверь Ольга


5. Найди и подчеркни слова с мягкими шипящими звуками

Чаща большой хвост

цапля чистый щенок

шишка жёлтый кружево

щека щедрый чудо


6. Найди и подчеркни слова, в которых мягкость согласного обозначена гласной буквой.

Вяз печка живот

Ель жизнь ширма

Берег метель снег

горошина жёлтый весна


7. Подчеркни слова, где букв меньше, чем звуков

Яша море Мария

Юля юрта юг

Беда фамилия ёжик

лес дятел ёлка



1

2

3

4

5

6

7

Всего баллов

























































Задание №1

Спишите. Вставьте нужные предлоги

Движется …. улице, сидит … клетке, едут … гости, выступает … школе, видели … лесу, занесли … квартиру.


Задание№2

Спишите предложение, раскрывая скобки.

Ворона (у) селась (на) крышу и (по) смотрела (по) сторонам.


Задание №3

Вставьте прилагательные после предлога

В __________ парке.

На _________ автомобиле.

У __________ берега.


Задание № 4

Напишите ответы.

Катя читает (что?) … Марина ест (что?) …. Поля покрыты (чем?) … Коля рисует (чем?) …


Задание №5

Поставь к именам существительным вопросы.

(…) вода, (…) травой, (…) медведь, (…) сестрой, у (…) калитки, по (…) тропинке, у (…) мамы.


Задание №1

Спишите. Вставьте нужные предлоги

Движется …. улице, сидит … клетке, едут … гости, выступает … школе, видели … лесу, занесли … квартиру.


Задание№2

Спишите предложение, раскрывая скобки.

Ворона (у) селась (на) крышу и (по) смотрела (по) сторонам.


Задание №3

Вставьте прилагательные после предлога

В __________ парке.

На _________ автомобиле.

У __________ берега.


Задание № 4

Напишите ответы.

Катя читает (что?) … Марина ест (что?) …. Поля покрыты (чем?) … Коля рисует (чем?) …


Задание №5

Поставь к именам существительным вопросы.

(…) вода, (…) травой, (…) медведь, (…) сестрой, у (…) калитки, по (…) тропинке, у (…) мамы.

Работа №1

  1. Спишите. Подчеркните глаголы двумя чертами. Укажите время глаголов.

В саду расцвели фруктовые деревья. По реке плывёт теплоход.


  1. Укажите время глаголов.

Идёт, считал, летит, падают, разглядел, переходит, выливают, согнул.


  1. Напишите глаголы в прошедшем времени единственного числа.

Делает -…, думает- …, ждёт - …, закрывает - …, готовит - …

  1. Выпишите глаголы настоящего времени.

Зеленеет, светит, сверкает, согревал, чернел, хлопочет, стрекочет, растёт, сел, пробежал, ответит, любит, сушит.




































Проверочные работы по русскому языку во 2 классе

Работа 1

Пришла весна настали чудные деньки журчат ручьи у крыльца травка школьники идут гулять в рощу там поют птицы Илья и Люба рвут первые цветы весь день ребята были в лесу мальчики и девочки рады теплу. (36 слов)

Порядок работы

Непунктированный текст записывается на доске. Текст читает учитель, делая остановку после каждого предложения. После этого ученики самостоятельно читают текст еще раз, наблюдая начало и конец предложений.

1. Напиши цифрой, сколько предложений в тексте.
2. Озаглавь текст.
3. Напиши слова в лесу, цветы и подчеркни орфограммы. Подбери проверочные слова к каждому из слов.

На выявление умения составить словосочетание и определить части речи

Работа 2

Поляна (какая?) ...
Друг (какой?) ...
Окно (какое?) ...
Деревья (какие?) ...

Порядок работы

На доске заранее написаны материал и инструкция: «Прочитай. Добавь подходящие по смыслу слова и запиши словосочетания».

Грамматические задания

1. Подчеркни имена прилагательные волнистой линией.
2. Подчеркни знакомые орфограммы в именах существительных.
3. Раздели слово деревья для переноса.

На выявление умения находить части речи

Работа 3 (диктант)

Друзья птиц

Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит их мать. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птиц?

(42 слова)

Порядок работы

Учитель сначала читает весь текст по орфографическим нормам, затем диктует его по предложениям, орфографически диктуются слова с выделенными орфограммами.
После самостоятельной проверки ученики еще раз перепроверяют текст


1. Подчеркни в пятом предложении подлежащее и сказуемое. Надпиши над ними названия частей речи и число.
2. В четвертом предложении подчеркни существительные, определи их род.
3*. К слову длинные запиши противоположное по значению слово (антоним).

Работа 4 (диктант на пройденное)

На даче

Мы живем на даче. Стоят теплые летние дни. Мы часто ходим в рощу. У дома большой сад. В саду много цветов и деревьев. Вот душистые флоксы. На листочках блестят капли росы. В тени спит рыжий кот Пушок. Хороши у кота усы! Но наш кот ленив, любит спать.

(45 слов)

Порядок работы (см. работу 3)

Грамматические задания

1. В пятом предложении поставь над словами знак ударения.
2. К слову сад подбери и запиши 2–3 однокоренных слова.
3. Подчеркни орфограммы в слове листочках.
4*. Запиши синоним к слову блестят.

































Вариант 1.

1. Запишите инфинитивы. От них образуйте глаголы настоящего и будущего времени, изменяя по лицам и числам.


Спать - …

Беречь - …


2. Спишите текст. Глаголы, данные в скобках, употребите в прошедшем времени.


Это было давно. (Жить) на свете человек. Он много (работать): рано (вставать), поздно (ложиться). Солнце всё (видеть) и в награду (подарить) ему золотое зёрнышко. (Бросить) человек зёрнышко в землю. Поле (зазеленеть) полосками. На второй день поле (стать) золотым, как солнце. На третий день (увидеть) человек ароматные булки. (Съесть) человек сразу булку и (стать) таким сильным, что всю землю (засеять) золотым зерном.


а) Выпишите три глагола прошедшего времени и три инфинитива. Разберите их по составу.

б) Четвёртое предложение разберите по частям речи и членам предложения.











Вариант 2.

1. Запишите инфинитивы. От них образуйте глаголы настоящего и будущего времени, изменяя по лицам и числам.


Летать - …

Печь - …


2. Спишите текст. Глаголы, данные в скобках, употребите в прошедшем времени.


Это было давно. (Жить) на свете человек. Он много (работать): рано (вставать), поздно (ложиться). Солнце всё (видеть) и в награду (подарить) ему золотое зёрнышко. (Бросить) человек зёрнышко в землю. Поле (зазеленеть) полосками. На второй день поле (стать) золотым, как солнце. На третий день (увидеть) человек ароматные булки. (Съесть) человек сразу булку и (стать) таким сильным, что всю землю (засеять) золотым зерном.


а) Выпишите три глагола прошедшего времени и три инфинитива. Разберите их по составу.

б) Четвёртое предложение разберите по частям речи и членам предложения.


1. Посчитайте звуки и буквы в словах.

Вьюга, соль, верблюд, подъезд, праздник.

2. Разберите слова по составу:

Прибрежный, лесной, верить, поговорить, звёздочка.

3. Распределить слова на группы:

Близко, подорожник, одиннадцать, ступень, хвойный, перевернул, история, потрогал, четырнадцатый, сажать, скалистые, далеко, скоро.

4. Определить спряжение глаголов:

Плывёт, играет, скрипит, отвечаешь, рисуете, увидел, спешите, гонишь, стучат, говорил.

5. Запишите глаголы правильно:

(Не)волить, (не)раскрыл, (не)годовать, (не)прочитал, (не)увлекался, (не) шутил.

6. Определить склонение существительных:

Сирень, участник, настроение, гимназия, корабль, печь, морковь, снегирь, лекарство, счастье, фиалка.

7. Определить время глаголов:

Зацветёт, ремонтирует, молчит, смотрел, поиграет, веселил, дёргает, решит.

8. Вставьте окончания прилагательных и определите падеж:

Почтов… ящика, хмур.. лиц, летн… солнца, зимн… забавам, интересн… книгу, весёл… мелодией, о весенн… свежести.

9. Списать, вставить, где нужно знаки. Выполнить разбор предложения по члена предложения и частям речи. Указать какое это предложение:

Дождик пролился из тёмной тучки освежил листья у берёзки с громом промчался по небу.

10. Вставить пропущенные буквы в словарные слова:

Ф..олетовый, х..зяйство, пр..вительство, эл..ктр..станц..я, п..йза.., р..бина, ..втомобиль, ф..нтазия.











1. Посчитайте звуки и буквы в словах.

Яма, лестница, объявление, пустыня, речь.

2. Разберите слова по составу:

Добежали, переходит, берёзонька, соловушка, перелётные.

3. Распределить слова на группы:

Высоко, крапива, шестнадцать, этаж, лиственный, перешёл, литература, списал, восьмой, осветить, крутые, близко, редко.

4. Определить спряжение глаголов:

свистит, тянет, везёт, спишь, поёте, гнал, спишите, дышишь, селят, пел .

5. Запишите глаголы правильно:

(Не)шутил, (не)волить, (не)годовать, (не)закрыл, (не)годовать, (не)разбирался.

6. Определить склонение существительных:

Осень, лыжник, веселье, школа, катер, течь, лошадь, лебедь, здоровье, запах, удлчка.

7. Определить время глаголов:

Вырастит, напишет, кормит, верил, созреет, пахал, поставит, смастерит.

8. Вставьте окончания прилагательных и определите падеж:

Дик… зверя, летн.. дней, высок.. дерева, весёл.. играм, интересн… журнал, весёл… песням, ярк.. осени.

9. Списать, вставить, где нужно знаки. Выполнить разбор предложения по члена предложения и частям речи. Указать какое это предложение:

День был прекрасный с моря дул свежий ветер но к вечеру погода изменилась.

10. Вставить пропущенные буквы в словарные слова:

Г.р..зонт, с..час,обл..ко, эск..л..тор, пут..ш..ствие, пр..рода, ..теч..ство.




Ф. И. ______________________________


1. Подберите к существительным подходящие по смыслу прилагательные.

дорога - ___________________

яблоко - ____________________

тополь - ___________________

ночь - ____________________

2. Допиши слова противоположные по смыслу (антонимы)

Тонкий - __________________

Низкий - _________________

Жидкий - ______________________

Медленный - __________________

3. Вспомни сказки и к прилагательным подбери слова, признаки которых здесь

названы.

Серый - ___________________

Волшебная - _______________

Золотое - __________________

Сварливая - _________________








Ф. И. ________________________


1. Подберите к существительным подходящие по смыслу прилагательные.

тропинка - ___________________

лимон - ____________________

берёза - ___________________

день - ____________________

2. Допиши слова противоположные по смыслу (антонимы)

Узкий - __________________

Высокий - _________________

Весёлый - ______________________

Чёрный - __________________

3. Вспомни сказки и к прилагательным подбери слова, признаки которых здесь

названы.

Бессмертный - ___________________

Прекрасная - _______________

Золотая - __________________

Серая - _________________






Соедини стрелками



Жен. род


Муж. род


Сред. род

Летнее

Главная

Умный

Музыкальный

Свежее

Обыкновенная

Ласковое

Полезный


Какая?


Какой?


Какое?



Соедини стрелками



Жен. род


Муж. род


Сред. род

Летнее

Главная

Умный

Музыкальный

Свежее

Обыкновенная

Ласковое

Полезный


Какая?


Какой?


Какое?




Соедини стрелками



Жен. род


Муж. род


Сред. род

Вкусный

Надёжное

Глупая

Отважный

Злая

Невероятное

Густой

Хитрая


Какая?


Какой?


Какое?




Соедини стрелками



Жен. род


Муж. род


Сред. род

Летнее

Главная

Умный

Музыкальный

Свежее

Обыкновенная

Ласковое

Полезный


Какая?


Какой?


Какое?



Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров459
Номер материала ДВ-411663
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх