Тестовое задание на темуМЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Тестового задания для дифференцированного зачета по учебной дисциплине «Биология»

Министерство общего и профессионального образования

 Свердловской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области

«Полевской многопрофильный техникум им. В.И. Назарова»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Тестового задания для дифференцированного зачета

по учебной дисциплине

«Биология»

(к разделам: «Цитология», «Размножение и индивидуальное развитие организмов», «Основы генетики»)

Разработала: Фарафонтова Людмила Ильинична

Преподаватель ВКК

Полевской, 2017 г.

Цель: установление уровня образовательных достижений обучающихся по программе общеобразовательной дисциплины на основе требований ФГОС СПО.

Инструкции по выполнению.

         На выполнение работы отводится 60 минут. Работа состоит из 3 частей включающих 22 задания.

         Часть А включает 14 заданий (1-14). К каждому заданию приводятся варианты ответов. Один из которых верный. За каждое верно выполненное задание выставляется один балл. Максимальное число баллов этой части – 14.

         Часть В содержит 5 заданий (15-18) более сложного уровня. За верно выполненное задание выставляется 2 балла. Если в ответе содержится 1 ошибка, то выставляется один балл, за неверный ответ или ответ, содержащий 2 или более ошибок, выставляется 0 баллов. Максимальное число баллов этой части – 10.

         Часть С содержат 3 задания со свободным ответом (19-21). За верное выполнение заданий выставляется по 4 балла. Максимальное количество баллов за эту часть – 12.

         Максимальное количество баллов за всю работу – 34.

Вариант 1

Часть А

Из предложенных вариантов ответов выберите один правильный

1.      Размножение – характерное свойство всех живых организмов:

А) да                     Б) нет

            2. В какой оптический прибор можно увидеть внутреннее строение ядра?

А) ручную лупу

Б) световой микроскоп

В) электронный микроскоп

            3. К макроэлементам относятся:

А) Fe Cu Cl Mg

Б) Zn P I Ni

В) O N H C

            4.  В состав вирусов в отличие от бактерий входят

А) нуклеиновые кислоты и белки                         В) крахмал и АТФ

Б) глюкоза и жиры                                                  Г) вода и минеральные соли

5. Какую теорию сформулировали немецкие ученые М. Шлейден и Т. Шванн?

А) клеточную

Б) хромосомную

В) эмбриогенеза

            6. Молекулы жиров образуются из:

А) аминокислот, воды         Б) глюкозы                В) глицерина, карбоновых кислот

            7. Что входит в состав белков?

А) вода, эфир            Б) аминокислоты                 В) глюкоза

            8. Из остатков азотистого основания, дезоксирибозы и фосфорной кислоты состоит:

А) нуклеотид РНК                           В) нуклеотид ДНК

Б) т РНК                                            Г) и РНК

            9. Обязательной частью любой клетки является:

А) ядро                                  В) цитоплазма

Б) лизосомы                          Г) пластиды

            10. Основными формами размножения организмов являются:

А) половое                            В) вегетативное

Б) бесполое                           Г) А+Б

            11. Онтогенез – это:

А) индивидуальное развитие организма

Б) развитие организма от зиготы до рождения

В) развитие организма от рождения до смерти

            12. Парные гены, расположенные в гомологичных хромосомах и контролирующие проявление окраски семян гороха называют:

А) аллельными                                 В) рецессивными

Б) доминантными                            Г) сцепленными

            13. Организм, имеющий одинаковые аллели данного гена и не дающий в потомстве расщепления, называется:

А) гетерозиготным              Б) монозиготным                 В) гомозиготным

            14. Какой закон проявится в наследовании признаков при скрещивании организмов с генотипами: Аа х Аа?

А) единообразия                   В) сцепленного наследования

Б) расщепления                    Г) независимого наследования

Часть В

            15. Дополните предложение:

Процесс поглощения капель жидкости, содержащей растворы высокомолекулярных веществ клетками живого организма называется____________________________________

            16. Выберите события, характерные для бесполого размножения организмов:

А) размножение спорами

Б) мейоз

В) образование зиготы

Г) делений бактерий

Д) митоз

Е) партеногенез

            17. Установите соответствие между особенностью обмена веществ и группой организмов, для которой она характерна

ОСОБЕННОСТЬ ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ                                      ГРУППА ОРГАНИЗМОВ

1.      Выделение кислорода в атмосферу                                                      1. автотрофы

2.      Использование энергии, заключенной в пище, для синтеза АТФ    2. гетеротрофы

3.      Использование готовых органических веществ

4.      Синтез органических веществ из неорганических

5.      Использование углекислого газа для питания

А	Б	В	Г	Д

18. Установите, в какой последовательности происходит процесс репродукции ДНК?

А) раскручивание спирали молекулы

Б) воздействие фермента ДНК-полимеразы на молекулу

В) отделение одной цепи от другой на участке молекулы ДНК

Г) присоединение к каждой цепи ДНК комплементарных нуклеидов

Д) образование двух молекул ДНК из одной

Часть С

Дайте полный развернутый ответ.

19. Голубоглазый мужчина, оба родителя которого имели карие глаза, женился на кареглазой женщине, отец которой имел карие, а мать голубые глаза. От этого брака родился голубоглазый ребенок.

Каковы наиболее вероятные генотипы всех упомянутых лиц,  если признак контролируется парой аллельных генов? Какова вероятность рождения в семье кареглазого ребенка?

20. белки относятся к незаменимым  веществам, без которых невозможны жизнь, рост и развитие организма. Спроектируйте методику отбора продуктов питания, имеющих полноценное белковое содержание и их значение для организма человека.

21. Известно, что хорея Гентингтона (А) – заболевание, проявляющееся после 35 – 40  лет и сопровождающееся нарушением функций головного мозга, и положительный резус-фактор (В) наследуется как несцепленные аутосомно-доминантные признаки. Отец является дигетерозиготной по этим, а мать имеет отрицательный резус и здорова. Составьте схему решения задачи и определите генотипы родителей, возможного потомства и вероятность рождения здоровых детей с положительным резусом.

Критерии оценки тестовых заданий

№ п/п	Уровни деятельности	Критерии и показатели оценки	№ задания	Макс. балл
Озна коми тельный	Эмоционально-психологический	Знание понятия размножение	1	1
		Знание биологических приборов для изучения клетки	2	1
Репродуктивный	Регулятивный уровень	Знание химического состава клетки Знание отличий вирусов от бактерий Знание основных положений клеточной теории Знание химического состава клетки Знание химического состава клетки Знание химического состава клетки Знание строение клетки Знание основных форм размножения организмов Знание индивидуального развития организмов  Знание генетических понятий Знание генетических понятий Знание законов моногибридного скрещивания	3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
	Социальный уровень	Знание процессов жизнедеятельности клетки Умение отобрать события для видов размножения Умение установить соответствие между особенностями обмена веществ и группой организмов Умение установить последовательность событий при редупликации ДНК	15 16 17 18	2 2 2 2
Продуктивный	Аналитический уровень	Решение генетических задач на скрещивание сцепленное с полом	19	4
	Творческий уровень	Проектирование методики отбора продуктов питания, имеющих полноценное белковое содержание и их значение для организма	20	4
	Самосовершенствования	Решение задач на наследование заболевания крови	21	4
	ИТОГО			34

Оценивание знаний и умений в рамках тестового контроля

Оценка «отлично»	91-100% правильных ответов	31-34 балла
Оценка «хорошо»	76-90 % правильных ответов	26-30 баллов
Оценка «удовлетворительно»	61-75 % правильных ответов	22-25 баллов
Оценка «неудовлетворительно»	60 % и менее правильных ответов	21 балл и менее