Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Тетрадь для лабораторных работ по биологии 6 класс

Тетрадь для лабораторных работ по биологии 6 класс



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:


Дата:____________________________


Лабораторная работа №1

Тема: Рассмотрение споровых и семенных растений: папоротника, сосны обыкновенной, томата.

Ход работы:

1.Рассмотрите споровое растение папоротник. Назовите органы этого растения.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Зарисуйте папоротник и подпишите все его органы (рис 1). Зарисуйте рисунок спор папоротника (рис 2).




Рисунок .1. Рисунок .2.

3.Рассмотрите сосну обыкновенную. Опишите, какие органы она имеет.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Рассмотрите покрытосеменное растение на примере томата. Какие органы он имеет?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Подпишите органы томата.


hello_html_m7aad3e53.jpg


6.Чем отличаются споровые и семенные растения

Дата:__________________________


Лабораторная работа № 2

Тема: Знакомство с увеличительными приборами: лупа, микроскоп.

Цели лабораторной работы: а) изучить устройство лупы и микроскопа, б) познакомиться с правилами работы с микроскопом.

Ход работы:

1.Рассмотрите, как устроена обычная и штативная лупа. Во сколько раз они увеличивают изображение предметов?

____________________________________________________________________________

2. Зарисуйте рисунок ручной лупы.




3. Познакомьтесь с устройством микроскопа. Зарисуйте рисунок микроскопа. Подпишите его составные части.



4. Заполните таблицу, вписав в нее составные части микроскопа в соответствии с выполняемой ими функцией.


Части микроскопа

Выполняемые функции

1.

Направление света

2.

Рассматривание

3.

Подьем и опускание тубуса

4.

Рассматривание препарата

5.

Крепление тубуса

6.

Размещение препарата

7.

Опора всех частей микроскопа

8.

Место нахождения увеличительных стекол



Дата:______________________________


Лабораторная работа № 3-4.


Тема: Приготовление микропрепарата кожицы лука, эпидермиса листа. Изучение строения растительной клетки.


Ход работы:

  1. Приготовьте микропрепарат из кожицы лука. Рассмотрите под микроскопом .

Сделайте зарисовки препарата из кожицы лука, рассмотренного под микроскопом, и подпишите все ее части.




2. Снимите кожицу с нижней стороны зеленого листа. Приготовьте микропрепарат

3. Рассмотрите клетку зеленого листа. Зарисуйте и подпишите все ее части.














4. Сравните рассмотренные клетки между собой. В чем их отличия?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Дата:_________________________________


Лабораторная работа № 5

Тема: Изучение внешнего строения корней у проростков: пшеницы, фасоли.


Ход работы:

  1. Рассмотрите невооруженным глазом корень у проросшего семени. Измерьте его длину, толщину, опишите окраску.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Определите тип корневой системы.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Изучите кончик корня. Найдите корневой чехлик и корневые волоски.

  2. Измерьте длину тех частей корня где находятся корневой чехлик и корневые волоски______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Зарисуйте корень и подпишите название видов корней.

















  1. Заполните таблицу, используя текст учебника. Приведите примеры растений и укажите тип корневой системы


Стержневая

Мочковатая


















Дата:_____________________________


Лабораторная работа №6


Тема: Определение зоны роста (растяжения) у корня.


Ход урока:


1. Рассмотрите корневой чехлик. Где он находится и какую функцию выполняет?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Рассмотрите зону роста, какую функцию она выполняет?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3. Рассмотрите зону корня с корневыми волосками. Как она называется и какую функцию она выполняет?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Сделайте рисунок и укажите все зоны корня.




























Дата:__________________________________


Лабораторная работа № 7


Тема: Видоизменение корней.


Ход работы:


  1. Рассмотрите невооруженным глазом корнеплод сахарной свеклы. Измерьте его длину, толщину, опишите окраску.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Зарисуйте рисунок сахарной свеклы














  1. Рассмотрите невооруженным взглядом клубень картофеля. Измерьте его длину, толщину, опишите окраску, посчитайте количество глазков.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Зарисуйте рисунок картофеля и подпишите его части.
















  1. В чем отличие корневого клубня от корнеплода?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата:____________________________


Лабораторная работа № 8

Тема: Строение вегетативных и генеративных (цветочных) почек.


Ход работы:

  1. Рассмотрите на побеге боковые и верхушечные почки. Опишите внешний вид почек (форму, окраску) отметьте их размеры.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Рассмотрите вегетативные и генеративные почки. Опишите чем они отличаются друг от друга?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Зарисуйте рисунок вегетативной почки и подпишите ее части.














  1. Зарисуйте рисунок генеративной почки и подпишите ее части.
















  1. Сделайте вывод, почему почку называют зачаточным побегом?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата:_______________________________


Лабораторная работа № 9-10

Тема: Внешнее и внутреннее строение листа. Нахождение устьиц.


Ход работы:

  1. Рассмотрите зеленый лист, комнатного растения, герани. Найдите части листа. Зарисуйте и подпишите их.














  1. Рассмотрите в гербарии листья растений. Найдите среди них простые и сложные листья.

  2. Запишите результаты в таблицу.

Растения с простыми листьями

Растения со сложными листьями










  1. Приготовьте препарат из кожицы нижней стороны листа герани. Рассмотрите под микроскопом. Зарисуйте рисунок и подпишите его части.














5.Приготовьте препарат из тонкого поперечного среза листовой пластинки и рассмотрите под микроскопом. Определите столбчатые и губчатые клетки мякоти расположенные под кожицей.

6. Зарисуйте рисунок и подпишите его.












Дата: __________________________


Лабораторная работа № 11

Тема: Рассмотрение годичных колец на поперечном срезе дерева.


Ход урока:


  1. Рассмотрев с помощью увеличительного стекла срезы стволов с деревьев различной толщины, найдите годичные кольца. Определите , в каком слое стебля они образованы. Подсчитав годичные кольца, назовите возраст каждого дерева.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Рассмотрев ширину кольца (широкая, узкая), обьясните погодные условия, повлиявшие на рост растения.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Зарисуйте рисунок среза ствола дерева и подпишите его части.






Дата:_________________________________


Лабораторная работа № 12


Тема: Рассмотрение строения корневища, клубня, луковицы.


Ход работы:


  1. Используя гербарий ландыша и риса, найдите чешуйки, почки, придаточные корни корневища, сравните с корнем. Зарисуйте корневище и подпишите его части.
















  1. Рассмотрите клубень картофеля и найдите его основание и верхнюю часть. Обратите внимание, в какой части расположено больше глазков

____________________________________________________________________


  1. Обратите внимание на внешнее строение луковицы. Рассмотрите наружные и внутренние чешуи, корневую систему.

  2. С помощью лупы рассмотрите разрезанную вдоль луковицу. Отличите ее донце, и почки. Зарисуйте рисунок и подпишите его частию














  1. Напишите, какие растения относятся к луковым, корневищным, клубневым?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Дата:___________________________________


Лабораторная работа № 13


Тема: Рассмотрение строения цветка


Ход урока:

1. Рассмотрите цветок. Найдите цветоложе, околоцветник, тычинки и пестик.

2. Расчлените цветок, подсчитайте число чашелистиков, лепестков, тычинок, пестиков.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Определите, какой околоцветник у данного цветка – простой или  двойной.

_____________________________________________________________________________

4.Определите, какая чашечка – раздельнолистная или сростнолистная

_____________________________________________________________________________

5. Рассмотрите строение тычинки. Найдите пыльник и тычиночную нить. Рассмотрите под лупой пыльник. В нем множество мельчайших пыльцевых зерен.

6. Рассмотрите пестик. Найдите рыльце, столбик, завязь. Почему главными частями цветка называют тычинки и пестик?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Зарисуйте части цветка и подпишите их названия.















  1. Запишите формулу цветка.

_______________________________________________________________________


  1. Сделайте вывод, ответив на вопрос: Какие части цветка являются главными? Почему?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Дата: ______________________________


Лабораторная работа № 14


Тема: Сравнение цветков насекомоопыляемых и ветроопыляемых растений.


Ход работы:


  1. Рассмотрите строение цветка пшеницы. Опишите строение цветка

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Зарисуйте рисунок цветка пшеницы и подпишите его части.














  1. Рассмотрите строение цветка яблони. Опишите строение цветка.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Зарисуйте рисунок цветка яблони и подпишите его части.















  1. Сделайте вывод ответив на вопрос: Чем отличаются цветки ветроопыляемых от насекомоопыляемых?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Дата:_________________________


Лабораторная работа №15


Тема: Черенкование комнатных растений

  1. С комнатных растений колеуса, пеларгонии, бальзамина и других срежьте черенки, на которых оставьте не более 3-4 листьев. Зарисуйте рисунок.

















  1. Подготовьте цветочный горшок с песком на дне (2-3 см высотой) и плодородной почвой сверху. Зарисуйте рисунок.
















  1. Увлажните почву и посадите в нее черенок. Чтобы почвенная влага не испарилась, черенок можно закрыть перевернутой банкой. В этом случае через 2-3 дня банку нужно убирать на некоторое время для проветривания. При хорошем уходе черенки могут укорениться и без использования стеклянной банки. Зарисуйте рисунок.















Дата:___________________


Лабораторная работа № 16


Тема: Строение семян однодольных и двудольных растений

1.Изучите форму сухого и набухшего семени фасоли, цвет кожуры, расположение рубчика и семявхода, зарисуйте семя и подпишите его части.










2. Осторожно удалив кожуру с набухшего семени, зарисуйте две семядоли, находящиеся под ней, и расположение зародыша.














3.Рассмотрите внешнее строение и форму зерновки пшеницы. Найдите часть семени, где расположены зародыш (заостренная сторона). Зарисуйте семя, подпишите названия его частей.











4.Разрежьте зерновку бритвой вдоль на две части, изучите внутреннее строение, зарисуйте, подпишите названия. Зарисуйте рисунок.




















Дата:_______________________


Лабораторная работа № 17


Тема: Микроскопическое и внешнее строение одноклеточных и многоклеточных водорослей.

Цель: Изучение одноклеточных, многоклеточных водорослей


Ход работы:

  1. Рассмотрите одноклеточную водоросль хламидомонаду. Зарисуйте и подпишите все ее части.















  1. Рассмотрите многоклеточную водоросль спирогиру. Зарисуйте ее, сделайте подписи к рисунку.














  1. Сделайте вывод о том, чем отличаются одноклеточные и многоклеточные водоросли.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Дата:_________________


Лабораторная работа № 18

Тема: Внешнее строение мхов


Ход работы:

1.Рассмотрите внешнее строение зеленого мха кукушкина льна. Зарисуйте растение кукушкиного льна (рис. 40 (под цифрой 2,3,4) стр 49), подпишите все части растения.












2.В какой части зеленого мха образуются споры?

_____________________________________________________________________________


3. Рассмотрите внешнее строение торфяного мха (сфагнум). Зарисуйте внутреннее строение сфагнума (рис. 41 (под цифрами 2, 3)стр. 50), подпишите зеленые и воздухоносные клетки.














4.Каково значение сфагнума в природе?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Дата:_________________


Лабораторная работа № 19


Тема: Изучение строение папоротникообразных


Ход урока:


  1. Рассмотрите папоротник. Найдите его подземные и надземные части. Зарисуйте папоротник ( рис 44. Второй сверху, стр 56) и подпишите все его части.














  1. На нижней стороне листа щитовника найдите сорусы и спорангии. Какое они имеют значение?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Зарисуйте их и подпишите ( рис 44, 3,4,стр 56)





.








3. Почему папоротник относят к высшим споровым растениям?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Дата: ________________


Лабораторная работа № 20


Тема: Внешнее строение голосеменных.


Ход урока:


1.Рассмотрите внешнее строение побега сосны. Зарисуйте рисунок.











2.Рассмотрите хвою сосны и ели. Чем они отличаются?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3. Рассмотрите гербарные образцы побегов сосны, ели, лиственницы. Определите, как располагаются игловидные листья – хвоя: поодиночно, пучками или парами. Измерьте линейкой длину хвои, обратите внимание  на ее цвет.Данные запишите в таблицу:

 

Название растений

Хвоя


Расположение

Длина

Окраска


 Сосна

 

 

 

















Кипарис





Можжевельник







  1. Сделайте вывод. Значение хвойных растений в народном хозяйстве?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







Дата: _____________



Лабораторная работа № 21


Тема: Изучение строения шишек и семян хвойных растений


Ход работы:


  1. Определите мужские и женские шишки, укажите их особенности (месторасположение, цвет, что образуют).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Зарисуйте побег сосны и укажите на рисунке мужские и женские шишки.










3. Рассмотрите внешний вид зрелых шишек сосны, ели, лиственницы. Обратите внимание на размер, форму шишек и чешуй. Данные запишите в таблицу:

 

Название растений

Шишки

Чешуйки

Размер

Форма

Размер

Форма


Сосна





 Ель

 

 

 

 





















Лиственница






4.Рассмотрите семя сосны, ели, лиственницы . Найдите крылышко. Зарисуйте рисунок.












4.Сделайте вывод об особенностях строения хвойных растений и их общих признаках.

_____________________________________________________________________________________________ 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата:__________________


Лабораторная работа № 22


Тема: Строение цветка и плода семейства крестоцветных.


Ход работы:


1.Рассмотрите цветок семейства крестоцветных. Ответьте на вопросы?

А) Какой околоцветник: простой или двойной?_____________________________________

Б) Подсчитайте число чашелистиков.______________________________________________

В)Рассмотрите чашелистики, срастаются ли они между собой?________________________

Г) Подсчитайте число лепестков. Рассмотрите венчик. Срастаются ли между собой лепестки? Как называется венчик такого цветка?_______________________________________________________________________

Подсчитайте число тычинок. Все ли тычинки одинаковы по размерам?_____________________________________________________________________

  1. Вставьте пропущенные слова.

У растений семейства крестоцветных цветок имеет …………………………..околоцветник, чашечка состоит из ………. свободных чашелистиков, венчик состоит из ………… лепестков, тычинок ………. , пестик ………………Плод ………………… или ……………………..Напишите формулу цветка____________________________________

  1. Заполните таблицу:

    Овощные

    Масличные

    Пряные

    Лекарственные

    Сорные




































  2. Какое значение имеют растения семейства крестоцветных?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




 Дата:______________


Лабораторная работа № 23

Тема: Строение цветка и плода семейства розоцветных.

Ход работы:


 1/ рассмотрите цветок семейства розоцветных. Ответьте на вопросы?

А) Какой околоцветник: простой или двойной?_____________________________________

Б) Подсчитайте число чашелистиков.______________________________________________

В)Рассмотрите чашелистики, срастаются ли они между собой?________________________

Г) Подсчитайте число лепестков. Рассмотрите венчик. Срастаются ли между собой лепестки? Как называется венчик такого цветка?_______________________________________________________________________

Подсчитайте число тычинок. Все ли тычинки одинаковы по размерам?_____________________________________________________________________


  1. Зарисуйте его и подпишите все части цветка. Запишите формулу цветка розоцветных.______________________________________________________












  1. Назовите типы плодов семейства Розоцветных.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Сделайте вывод. Какое значение имеют растения семейства Розоцветных.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________








Дата:_______________


Лабораторная работа № 24

Тема: Строение цветка и плода растений семейства Пасленовых.

Ход работы:

1. Рассмотрите цветок семейства Пасленовых. Ответьте на вопросы?

А) Какой околоцветник: простой или двойной?_____________________________________

Б) Подсчитайте число чашелистиков.______________________________________________

В)Рассмотрите чашелистики, срастаются ли они между собой?________________________

Г) Подсчитайте число лепестков. Рассмотрите венчик. Срастаются ли между собой лепестки? Как называется венчик такого цветка?_______________________________________________________________________

Подсчитайте число тычинок. Все ли тычинки одинаковы по размерам?_____________________________________________________________________


  1. Зарисуйте его и подпишите все части цветка. Запишите формулу цветка Пасленовых.______________________________________________________












  1. Назовите типы плодов семейства Пасленовых.

3. Заполните таблицу:

Овощные

Лекарственные

Декоративные

Ядовитые






























4.Сделайте вывод. Какое значение имеют растения семейства Пасленовых.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Дата:_______________


Лабораторная работа № 25

Тема: Строение цветка и плода растений семейства Бобовых.

Ход работы:

1. Рассмотрите цветок семейства Бобовых. Ответьте на вопросы?

А) Какой околоцветник: простой или двойной?_____________________________________

Б) Подсчитайте число чашелистиков.______________________________________________

В)Рассмотрите чашелистики, срастаются ли они между собой?________________________

Г) Подсчитайте число лепестков. Рассмотрите венчик. Срастаются ли между собой лепестки? Как называется венчик такого цветка?_______________________________________________________________________

Подсчитайте число тычинок. Все ли тычинки одинаковы по размерам?_____________________________________________________________________


2.Зарисуйте его и подпишите все части цветка. Запишите формулу цветка Бобовых.______________________________________________________












  1. Назовите тип плода семейства Бобовых.


4. Заполните таблицу:

Овощные

Сорняки или кормовые

Декоративные























5.Сделайте вывод. Какую роль играют клубеньковые бактерии на корнях бобовых растений?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Дата:_______________


Лабораторная работа № 26

Тема: Строение цветка и плода растений семейства Сложноцветных.

Ход работы:

1. Рассмотрите цветок семейства Сложноцветных. Ответьте на вопросы?

А) Какой околоцветник: простой или двойной?_____________________________________

Б) Подсчитайте число чашелистиков.______________________________________________

В)Рассмотрите чашелистики, срастаются ли они между собой?________________________

Г) Подсчитайте число лепестков. Рассмотрите венчик. Срастаются ли между собой лепестки? Как называется венчик такого цветка?_______________________________________________________________________

Подсчитайте число тычинок. Все ли тычинки одинаковы по размерам?_____________________________________________________________________


2.Зарисуйте его и подпишите все части цветка. Запишите формулу цветка Сложноцветных.______________________________________________________












3.Назовите тип плода семейства Сложноцветных.


4. Заполните таблицу:

Масличные

лекарственные

Овощные

Культурные и сорные





























5.Сделайте вывод. Какое значение имеют растения семейства Сложноцветных.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Дата:_______________


Лабораторная работа № 27

Тема: Строение цветка и плода растений семейства Лилейных.

Ход работы:

1. Рассмотрите цветок семейства Лилейных. Ответьте на вопросы?

А) Какой околоцветник: простой или двойной?_____________________________________

Б) Подсчитайте число чашелистиков.______________________________________________

В)Рассмотрите чашелистики, срастаются ли они между собой?________________________

Г) Подсчитайте число лепестков. Рассмотрите венчик. Срастаются ли между собой лепестки? Как называется венчик такого цветка?_______________________________________________________________________

Подсчитайте число тычинок. Все ли тычинки одинаковы по размерам?_____________________________________________________________________


2.Зарисуйте его и подпишите все части цветка. Запишите формулу цветка Лилейных.______________________________________________________












3.Назовите типы плодов семейства Лилейных.


4.Заполните таблицу:

Технические

Лекарственные

Декоративные

Ядовитые






























  1. Сделайте вывод. Какое значение имеют растения семейства Лилейных.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Дата:_______________


Лабораторная работа № 28

Тема: Строение цветка и плода растений семейства Луковые.

Ход работы:

1. Рассмотрите цветок семейства Луковые. Ответьте на вопросы?

А) Какой околоцветник: простой или двойной?_____________________________________

Б) Подсчитайте число чашелистиков.______________________________________________

В)Рассмотрите чашелистики, срастаются ли они между собой?________________________

Г) Подсчитайте число лепестков. Рассмотрите венчик. Срастаются ли между собой лепестки? Как называется венчик такого цветка?_______________________________________________________________________

Подсчитайте число тычинок. Все ли тычинки одинаковы по размерам?_____________________________________________________________________


2.Зарисуйте его и подпишите все части цветка. Запишите формулу цветка Луковых.______________________________________________________












3.Назовите тип плода семейства луковых.

_______________________________________________________________________

  1. Зарисуйте рисунок плода семейства луковых. Подпишите все части.










5.Сделайте вывод. Какое значение имеют растения семейства Луковые.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Дата:_______________


Лабораторная работа № 29

Тема: Строение цветка и плода растений семейства Злаковые.

Ход работы:

1. Рассмотрите цветок семейства Злаковые. Ответьте на вопросы?

А) Какой околоцветник: простой или двойной?_____________________________________

Б) Подсчитайте число чашелистиков.______________________________________________

В)Рассмотрите чашелистики, срастаются ли они между собой?________________________

Г) Подсчитайте число лепестков. Рассмотрите венчик. Срастаются ли между собой лепестки? Как называется венчик такого цветка?_______________________________________________________________________

Подсчитайте число тычинок. Все ли тычинки одинаковы по размерам?_____________________________________________________________________


2.Зарисуйте его и подпишите все части цветка. Запишите формулу цветка Злаковые.______________________________________________________












3.Назовите типы плодов семейства Злаковые.

4.Заполните таблицу:

Технические

Пищевые

строительные

Сорные и используемые в быту






























5.Сделайте вывод. Какое значение имеют растения семейства Злаковые.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Дата:_______________

Лабораторная работа № 30

Тема: Рассмотрение внешнего вида сенной палочки.

Ход работы:

  1. Приготовьте микропрепарат сенной палочки и рассмотрите его под микроскопом.. Опишите внутреннее строение сенной палочки.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Зарисуйте увиденные клетки. Подпишите все части.











  1. Из пленки, покрывающей кефир или соленый огурец, кончиком препаровальной иглы взять пробу, поместить ее в каплю воды с красящим веществом на предметное стекло. Перемешать. Накрыть покровным стеклом, рассмотреть под микроскопом. Убедитесь в том, что бактерии имеют разнообразную форму. Зарисуйте бактерии, увиденные под микроскопом.












  1. Сделайте вывод о разнообразии видов и форм прокариотических клеток. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Докажите, что увиденные клетки являются прокариотическими. Сравните между собой клетку бактерии и сине-зеленой водоросли. Что у них общего и чем отличаются?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата:_____________


Лабораторная работа № 31

Тема: Рассмотрение клубеньков на корнях бобовых растений.

Ход работы:

  1. Выкопайте из земли какое-нибудь хорошо развившееся бобовое растение (горох, бобы, вику, клевер и т. п.), отмойте осторожно корни его от почвы, и вы увидите на корнях клубеньки.

  2. Зарисуйте рисунок клубеньков на корнях.













  1. Приготовьте микропрепарат азотофиксирующих бактерий из клубеньков бобовых растений. Рассмотрите их под микроскопом. Опишите их внутреннее строение, форму, размер___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Зарисуйте рисунок азотофиксирующих бактерий











  1. Сделайте вывод о пользе и вреде бактерий._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата:___________

Лабораторная работа № 32

Тема: Строение плодовых тел пластинчатых и трубчатых шляпочных грибов

Ход работы:

  1. Рассмотрим плодовое тело трубчатого гриба. Отделите пенёк от шляпки. Препаровальным ножом разрежьте пенёк вдоль и с помощью лупы рассмотрите внутреннее строение. Зарисуйте рисунок










  1. Рассмотрим нижнюю поверхность шляпки трубчатого гриба с помощью лупы. Видны отверстия трубочек. В трубочках шляпки образуются особые клетки – споры. Зарисуйте рисунок.










  1. Рассмотрим нижнюю поверхность шляпки пластинчатого гриба с помощью лупы. Шляпка с нижней стороны имеет пластинки со спорами.










  1. Зарисуйте рисунок шляпочного гриба









  1. Сделайте вывод__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Дата_________________

Лабораторная работа № 33

Тема: Изучение внешнего вида и микроскопического гриба мукора

Ход работы:

  1. Рассмотрите невооружённым глазом плесневый гриб на хлебе. Опишите его внешний вид: отметьте окраску плесени, запах. Препаровальной иглой отодвиньте часть плесени в сторону. Отметьте состояние пищевого продукта под ней. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Готовим микропрепарат грибницы гриба мукора. Рассмотрите гифы гриба, плодовое тело и споры под микроскопом при увеличении в 60 раз. Обратите внимание на окраску гиф и спор. Зарисуйте рисунок.










  1. Готовим сухой (без воды) микропрепарат гриба мукора. Перед просмотром нанести капельку воды под один край покровного стекла. Пронаблюдайте, как от воды лопаются головки и разлетаются споры гриба. Зарисуйте рисунок.










  1. Сделайте вывод о строении гриба мукора.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Дата:__________

Лабораторная работа № 34

Тема : Изучение внешнего вида плодового тела гриба-трутовика.

Ход работы:

1. Рассмотрите невооруженным глазом и с помощью лупы внешний вид плодового тела гриба.

2. Рассмотрите, зарисуйте и обозначьте части гриба. Обратите внимание на тип спороносного слоя (трубчатый или пластинчатый).











3.Учитывая, что на плодовом теле трутовика каждый год нарастает новый слой, определите его возраст._____________________________________________________________________

  1. Опишите строение плодового тела гриба-трутовика____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Сделайте вывод о пользе и вреде гриба – трутовика

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

В данной тетради представлены лабораторные работы по биологии для 6 класса по новой программе. Очень легко и удобно использовать эту тетрадь на уроках. Успеваешь на уроке опросить домашнее задание, объяснить новый материал и провести лабораторную работу. Представлено много практических занятий где ученикам надо готовить материал и из него потом готовить микропрепараты. И потом они рассматривают их под микроскопом.

Автор
Дата добавления 13.05.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров5541
Номер материала 277120
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх