Классный
руководитель и здоровье школьников
Наиболее значимым, на мой взгляд,
направлением воспитательной работы является забота о здоровье школьников.
Больной ребёнок не может в полной мере освоить тот материал, который ему
предлагает лицей. Медицина давно бьёт тревогу о том, что после окончания школы
только 8% выпускников являются здоровыми. Эта цифра тоже относительная.
Я хочу поделиться опытом работы по этому
направлению. Взяв новый класс, в первую очередь просматриваю медицинские карты,
делаю выписки из них о хронических заболеваниях, о тех детях, которые часто
болеют простудными заболеваниями. Это нужно для того, чтобы правильно рассадить
учащихся в классе: тех, кто плохо видит – на первые парты, для высоких ребят
поднять, а для низких опустить парты, у кого-то искривление позвоночника, у
кого-то диета… Все эти вопросы должны касаться классного руководителя. Немного
позднее появятся рекомендации врачей; к ним тоже нужно прислушаться.
Очень важен вопрос питания. В моих классах
никогда не было учащихся, которые бы не кушали в школе. Хотя были довольно
непростые ситуации. Каждый классный руководитель сталкивается с тем, что
родители приносят справки от участковых врачей о недопустимости питания в
школьной столовой из-за аллергии или особой диеты, а может из-за религиозных
побуждений. И тот и другой случай имели место в моём классе. Я нашла выход из
создавшегося положения: договорилась с заведующей производством, что этим детям
будут готовить салаты, каши на воде, давать фрукты, соки – тот набор продуктов,
который им не противопоказан. Как же были удивлены родители этих учащихся!
«Как? Карим кушает? Да он же 9 лет учился и никогда не питался в школьной
столовой, а переубедить его я не могла, он такой упрямый». Это слова одной
мамы. Если классный руководитель заинтересован в здоровье учащихся, то он
найдет способ убедить их в пользе питания. Ушли из лицея повзрослевшие дети,
пришли другие, но те же проблемы встали вновь. Но уже через неделю все учащиеся
класса были охвачены горячим питанием. Очень важен вопрос и о культуре питания,
о поведении за столом. Эти темы были рассмотрены на классных часах: «Завтрак
для отличника», «Этикет за столом», пресс-конференция «Бог создал продукты, а
черт прислал кулинара».
Большое внимание уделяю я, как классный
руководитель, созданию паспортов здоровья. Совместно с учителями физкультуры
проводится диагностика физических данных каждого ребёнка, проводится тестирование
по вопросам «В здоровом теле – здоровый дух», «Здоровы ли вы физически?»,
«Здоровы ли вы духовно?». Результаты тестов обобщаются, доводятся до родителей
на родительских собраниях, обсуждаются с родителями учащихся.
В плане воспитательной работы
предусмотрены такие классные часы «Проблемы долголетия», «Здоровье не купишь»,
«Самолечение и самоисцеление». Остановлюсь подробнее на последнем. Этот
классный час был полезным и поучительным, так как на него был приглашен
врач-педиатр. Сами ребята подготовили сценки про доктора Айболита и доктора
Неболита. Если первый рекламировал таблетки и микстуры, призывая при первых
признаках болезни принимать лекарства, то второй призывал лечиться народными
средствами. Доктора Неболита поддержала Ольга Васильевна (врач). Она в стихах
рассказала о самых известных растениях, о способах их применения и на какой
стадии болезни. Загадки об овощах и о их пользе были очень кстати, так как
часто салаты из капусты и моркови дети не кушали во время обеда. Заинтересовало
учащихся выступление классного руководителя о точечном массаже «Су-джок» ( можно
судить по количеству заданных вопросов). В заключении был проведен практикум
для восстановления зрения в виде зарядки для глаз по методике профессора
Жданова.
Фраза «Если ты здоров, то..», которая была
написана на доске, была завершена учащимися.
Не остаются без внимания вопросы курения,
употребления наркотиков и алкоголя, личной гигиены учащихся.
Вересова Н.Н., МБОУ “Лицей №145”, учитель
высшей квалификационной категории, стаж 40 лет.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.