Тире между подлежащим и сказуемым

ТЕМА УРОКА: Тире между подлежащим и сказуемым (5-й класс).

ЦЕЛИ:

Образовательные:

Закреплять сведения о грамматической основе предложения и способах её выражения, а также о  постановке тире между подлежащим и сказуемым,   выраженными именем существительным в именительном падеже; отрабатывать навыки точного определения подлежащего и сказуемого; совершенствовать умение учащихся работать с  лингвистическим словарём.

Развивающие:

Развивать орфографическую и пунктуационную зоркость, правильную литературную речь, навыки исследовательской культуры  образовательного процесса.

Воспитательные:

Воспитывать стремление постоянно повышать уровень своих знаний, чувство любви к своему краю и гордости  за  него.

Оборудование: учебник для 5 кл./ Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова. М.: Просвещение, 2013, мультимедийный проектор, презентация «Край, которым я горжусь…», карточки с дидактическими заданиями, «Этимологический словарик школьника» О.Д.Ушакова.

Записано на доске:

Художник-маринист – художник-пейзажист, рисующий марины, морские виды,

Основоположник – основатель, создатель какого-либо учения, направления, школы.

Археология – наука, изучающая быт и культуру древних народов по сохранившимся вещественным памятникам.

Экспозиция – размещение в определённой системе предметов, выставляемых для обозрения.

Заряна – полуптица, полудева, созданная Богом, чтобы следить за порядком в мире.

                                               Ход урока

                                                                               Знак мыслеотделительный…

                                                                                       А.Х.Востоков

1. Оргмомент.

2. Проверка домашнего задания (упр. № 163).

На фоне слайдов, изображающих море в предложенных обстоятельствах (репродукции картин И.К. Айвазовского, художника-мариниста, т.е. художника-пейзажиста, рисующего марины, морские виды, «Утро на море», «Парусник у берегов Крыма в лунную ночь», «Девятый вал»), ученики зачитывают свои примеры, составленные с использованием справочного материала упражнения.

3. Повторение изученного по теме «Синтаксис и пунктуация».

Давайте вспомним материал предыдущих уроков по теме:

— Что изучают синтаксис и пунктуация?

— Что такое словосочетание? Приведите примеры.

— Как грамматически связываются словосочетания?

— Что такое предложение? Приведите примеры.

— Назовите виды предложений по цели высказывания. Примеры.

— Какими бывают предложения по интонации?

— Что такое подлежащее? Сказуемое?

— Чем они могут быть выражены? Ваши примеры.

4. Анализ предложений по вариантам.

 — А сейчас  - практическое задание: найдите  и подчеркните главные члены предложения в 1 и 2 предложениях. Укажите, чем выражены  подлежащее и сказуемое.

Вариант 1.

1. До прихода славян на территории Рязанской области жили финские племена мурома и мещера.         

2. Они оставили свои названия на географической карте.                        

3. Рязанская область –  регион с развитым сельским хозяйством.

Вариант 2.

1. В настоящее время в Рязанской области имеются заповедник и национальный парк.

2. Удивительна природа нашего края.

3. Рязанская область –  регион с развитым сельским хозяйством.

— В чём, на ваш взгляд, особенность 3 предложения?                               (Подлежащее и сказуемое в нём выражены существительными в именительном падеже.)

— Обратите внимание, что в этом случае в предложении ставится ТИРЕ.

5. Изучение нового материала.

                                      Слайд № 1 (Тире между подлежащим и сказуемым)

ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ

СУЩ. И.П.                                                  СУЩ.И.П.

____________                                 ___________________________

                                       —                 ___________________________

Что? Кто?                                          Что это такое? Кто это такой?

— Сделайте вывод, в каком случае между подлежащим и сказуемым ставится тире.

(Если подлежащее и сказуемое выражены именем существительным в именительном падеже, то между ними ставится тире.)

Чтение теоретического материала (учебник с. 69).

— Прочитайте новый материал в учебнике. Сравните его с нашим выводом.

                                   Слайд № 2 (Портрет Н.М.Карамзина)

6. Индивидуальное лингвистическое исследование учащегося «История тире».

Тире – важный знак препинания. Оно применяется в грамматиках многих языков. Сейчас это сложно представить, но в нашем языке тире было не всегда. Многие считают, что в русской письменности оно появилось  благодаря писателю и историку Николаю Михайловичу Карамзину. Знак первоначально назывался «чертой», название «тире» появилось в начале 1820-х годов. Однако доказано, что в русской печати этот знак встречается уже в 60-е годы XVIII века, а Карамзин лишь способствовал популяризации и закреплению функций этого знака. 

— А сейчас мы с вами закрепим новые знания, но чтобы сделать этот процесс более увлекательным, я приглашаю вас в путешествие. Вы любите путешествовать? Обычно при слове «путешествие» представляют далёкие страны, затерянные в море острова… Мы же отправимся в удивительное путешествие… по родному краю и посмотрим, хорошо ли вы знаете место, где живёте.

7. Виртуальная экскурсия «Край, которым я горжусь…»

                                   Слайд № 3

                                   Слайд № 4 (Рязанщина…)

—  Прочитайте предложения на слайде. Выпишите те из них, в которых ставится тире, объясните его постановку, подчеркните подлежащее и сказуемое.

       Что?                                             Что это такое?

Рязань – большой областной центр Российской Федерации.

                   Что?        Что это такое?  

     Рязанская область – субъект Центрального федерального округа.

                      Что?   Что это такое?   

     Основная река – Ока.

                                   Слайд № 5

1) Упражнение «Корректор».

— По вине рассеянного наборщика произошла неприятность: перепутались слова в предложении, и потерялся важный знак препинания. Определим, кто из вас самый внимательный и быстро работающий «корректор».

     Правый, Ока, в, пределах, Рязанской, Волги, Московской, и, приток, она, областей, протекает.

                                   Слайд № 6 (проверка)

Ока - правый приток Волги, она протекает в пределах Московской и Рязанской областей.

                                  Слайд № 7 (Рязанский район. Солотча.)

2) Творческое списывание. 

— При списывании измените предложения так, чтобы между подлежащим и сказуемым стояло тире. Первый вариант – 1-ое предложение, второй – 2-ое предложение.

Рязанский курортный посёлок Солотчу называют «воротами в Мещёру».

Достопримечательностями этого места считают музей выдающегося художника Пожалостина и Солотчинский женский монастырь.

                                  Слайд № 8 (проверка)

Рязанский курортный посёлок Солотча -  «ворота в Мещёру».

Достопримечательности этого места - музей выдающегося художника Пожалостина и Солотчинский женский монастырь.

                                 Слайд № 9 (Спасский район. Ижевское.)

—  Прочитайте предложения на слайде.

Ижевское - село в Спасском районе Рязанской области.

Ижевское - место рождения Константина Эдуардовича Циолковского, основоположника теоретической космонавтики.

3) Устная работа: назвать подлежащее и сказуемое, определить, какой частью речи выражены.

Словарная работа со словом «основоположник».

Основоположник – основатель, создатель какого-либо учения, направления, школы.

                                 Слайд № 10 (Окский заповедник.)

—  Прочитайте текст на слайде.

1. Мещёра – это поразительный по красоте и разнообразию природы край.   2. Он раскинулся среди дремучих лесов и бескрайних заливных лугов поймы Оки. 3. На юго-востоке Мещёры расположен Окский государственный биосферный природный заповедник, один из старейших заповедников России. 4. Он был создан в 1935 году.

— Какое предложение относится к теме нашего урока? (№ 1)

— А чем оно отличается от предыдущих, где ставилось тире? (Есть слово «это». Также тире ставится перед словами «вот», «значит».)

— Запишите первое предложение в тетрадь.

                                            Слайд № 11 (Усадьба барона фон Дервиза в селе Кирицы.)

Усадьба фон Дервиза в Кирицах — подлинное чудо Рязанщины. На правом берегу реки Прони, над оврагом, стоит затейливый дворец, от которого вниз спускаются каскады лестниц. Это замок с башенками, флюгерами, ажурными балконами и арками... Дворец спроектирован Фёдором  Шехтелем.

— Какое предложение иллюстрирует тему нашего урока? Почему в нём ставится тире?

                             Слайд № 12 (Шиловский район. Шилово.)  

4) «Решаем задачи…»

—  Спишите микротекст, решая орфографические и пунктуационные задачи. Но сначала прочитаем его и выясним значение непонятных слов.

Словарная работа со словом «археология».

Археология – наука, изучающая быт и культуру древних народов по сохранившимся вещественным памятникам.

Ш…лово раскинулось (на)правом берегу Оки. П…сёлок Ш…лово  крупный транспортный узел. Также (з, с)десь есть уд…вительный краеведческий музей. (В)нём име…(т, ть)ся свыше двадцати тысяч экспонатов. Поражают пос…тителей одна из крупнейших в Рязанской области арх…ологических ко(лл, л)екций инт…реснейшее с…брание пр…дметов ранн… среднев…ковья.

                            Слайд № 13 (Экспозиция краеведческого музея.)   

Словарная работа со словом «экспозиция».

Экспозиция - размещение в определённой системе предметов, выставляемых для обозрения.

 5) «Допиши предложение по данному началу».

— Используя название слайда, закончите предложение таким образом, чтобы в нём надо было поставить тире.

(Экспозиция краеведческого музея – пример бережного отношения к истории родной земли.)

                          Слайд № 14 (Центр «Заряна».)   

        В коллекции центра" Заряна" насчитывается более трёх с половиной тысяч экспонатов. Здесь занимаются изучением и сохранением традиционной культуры Шиловского района (ансамбль «Русалица», выставочная деятельность, хлеб-соль, старинные песни, зал, посвящённый былинному богатырю Добрыне Никитичу, рассказы о народных промыслах и традициях).

      Удивительно тёплая, домашняя  атмосфера, мастер-классы для детей и взрослых (например, по изготовлению кукол-оберегов), бережное отношение к народной культуре и традициям – «визитная карточка» «Заряны».

— Прочитайте данный текст, составьте схему последнего предложения. Скажите, в чём состоит его особенность?

(Это предложение с несколькими, однородными подлежащими, которые выражены существительными. Сказуемое также выражено именем существительным в именительном падеже.)

Словарная работа со словом «Заряна».

— Кто из вас знает значение слова «Заряна»?

Заряна – полуптица, полудева, созданная Богом, чтобы следить за порядком в мире.

6) Физкультминутка.

— Заряна следит за порядком в мире, а мы должны следить за своим здоровьем.

                           Слайд № 15 (Мемориальный комплекс имени академика И.И.Срезневского в селе Срезнево)

— Скажите, ребята, кого из выдающихся рязанцев вы знаете?

(С.Есенин, Я.Полонский, К.Циолковский, И.Павлов, Ф.Полетаев и др.)

— Молодцы. Но в нашей области есть ещё один интересный музей, о котором знают далеко не все. 

       И.И.Срезневский - выдающийся русский филолог, крупнейший знаток старославянской письменности.

      1.В экспозиции музея им. И.И.Срезневского собраны книги, рукописи, фотографии, иконы, картины. 2.После смерти академика Измаила Ивановича Срезневского на средства, собранные русскими университетами, в его родном селе была построена школа, которая носила его имя. 3.В последние годы она была реставрирована, и в ней открыли музей, посвященный истории села и человеку, сделавшему это село известным далеко за пределами рязанского края. 4. Великий учёный обрёл вечный покой в селе Срезнево, на родине предков.    

7) Конструирование.

—  В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?

                                       Слайд № 16 (проверка)

     Великий учёный обрёл вечный покой в селе Срезнево, на родине предков.  После смерти академика Измаила Ивановича Срезневского на средства, собранные русскими университетами, в его родном селе была построена школа, которая носила его имя. В последние годы она была  реставрирована, и в ней открыли музей, посвященный истории села и человеку, сделавшему это село известным далеко за пределами рязанского края. В экспозиции музея им. И.И.Срезневского собраны книги, рукописи, фотографии, иконы, картины.

  4, 2, 3, 1 – порядок следования предложений в тексте.

                                       Слайд № 17

Офицеры носители воинской чести. Их профессия учиться войне а должность оберегать мир.

—  Нужно ли ставить тире в каком-то из предложений? Почему?

(Тире нужно в 1 предложении, т.к. здесь и подлежащее, и сказуемое – существительные в именительном падеже.)

                                        Слайд № 18 (проверка)

Офицеры - носители воинской чести. Их профессия - учиться войне, а должность - оберегать мир.

— Во 2 предложении перед союзом «а» ставится запятая, а также здесь нужно ставить и тире: подлежащее – имя существительное «профессия», сказуемое – неопределённая форма глагола «учиться», во 2-ой части предложения – подлежащее «должность», сказуемое – неопределённая форма глагола «оберегать». Это материал 8 класса, поэтому мы с вами говорим о нём только ознакомительно. Обратите внимание на прочитанную фразу. Её можно взять в качестве эпиграфа для следующего пункта нашего виртуального путешествия – города Михайлова.

                                  Слайд № 19 (Михайловский район. Михайлов.)

—  Прочитайте текст на слайде.

 Михайлов – древний город Рязанского княжества. Он известен с ХIII века.

Михайловский краеведческий музей – уникальное явление среди музеев Рязанской области. Он рассказывает об ожесточённых боях с немецко-фашистскими захватчиками в ноябре-декабре 1941 года (именно около Михайлова проходила линия фронта), о действиях генерала Ф.И.Голикова по разгрому фашистских войск под Москвой. В музее представлено огромное количество подлинных экспонатов того героического времени.

—  Что вас особенно поразило в рассказе о музее города Михайлова? Какие качества проявили русские солдаты и офицеры, сражаясь за Москву? 

                               Слайд № 20 («Закончи предложение».)

8) «Закончи предложение».

— Каждый ряд работает над одним предложением, подбирая для него возможный вариант окончания из 2-го столбика.

1. Подвиг наших прадедов в годы войны 

2.Настоящий патриот

3.Нынешняя молодёжь

человек, способный на самопожертвование во имя Родины.

хранительница славных традиций великой России.

пример беззаветной любви к Отчизне.

                               Слайд № 21 (проверка)

1. Подвиг наших прадедов в годы войны - пример беззаветной любви к Отчизне.

2.Настоящий патриот - человек, способный на самопожертвование во имя Родины.

3.Нынешняя молодёжь - хранительница славных традиций великой России.

 — А чтобы вы могли сохранять традиции своего народа, надо стремиться узнавать как можно больше о родном крае, его истории, людях…

— Скажите, пожалуйста, вам известно, какими промыслами и профессиями всегда славилась Рязанщина?

(Скопинская керамика, кадомская вышивка; рязанцы всегда были известны как хорошие плотники.)

— Кстати, вы слышали выражение «Косопузая Рязань»? Знаете, почему оно возникло?

(Плотники носили топор за поясом, он съезжал набок, отсюда и появилась фраза.)

— Но есть ещё одно, особенное женское рукоделие, которым наш край прославился на всю Россию. Сейчас вы об этом узнаете.

                              Слайд № 22 (Михайловское кружево.)

Единственное в России цветное кружево – творение мастериц города Михайлова. Из белых и цветных нитей мулине кружевницы с помощью деревянных палочек-коклюшек создают узоры, радующие глаз красочностью орнамента и богатством фактуры. 

9) Обобщение изученного.

— Вот и подошла к концу наша виртуальная экскурсия по родному краю. Что нового вы узнали сегодня на уроке?

(Мы узнали о достопримечательностях Солотчи; о том, что в городе Шилово есть центр «Заряна»; об академике Срезневском; о линии фронта, которая в годы Великой Отечественной войны проходила рядом с городом Михайлов; об организации в 1935 году Окского заповедника; о настоящем дворце – усадьбе фон Дервиза в Кирицах и др.)

— Вы расширили свои знания и по предмету, познакомившись с новым пунктуационным правилом. Сформулируйте его ещё раз.

Домашнее задание.

На выбор:

составить текст (4-5 предложений) о достопримечательностях Рязани, чтобы в тексте было употреблено тире между подлежащим и сказуемым (см. слайд № 23).

                                  Слайд № 23 (Домашнее задание по образцу)

Книга – это волшебница. Книга преобразила мир. В ней память человеческого рода, она – рупор человеческой мысли. Мир без книги – мир дикарей.

или выполнить по учебнику упр. № 169.