Тренинг по психологии цвет как средства выражения с элементами арт терапии.

Конспект Тренинга

по теме: "Цвет как средство выражения"

с элементами арт-терапии

2  курс

Цели и задачи тренинга:

– соприкоснуться с глубинной сущностью цвета; активизировать знания детей в области психологии и изобразительного искусства;
– развивать способность к ощущению, восприятию, творческие задатки, умение видеть красоту окружающего мира; 
– воспитывать эмоциональный отклик на цвет, вызвать желание познавать и выражать себя, желание использовать в работе выразительность цвета (тональность оттенков, разнообразное сочетание цветов, музыкальность) ; 
– продолжать развивать творческую самостоятельность, коммуникативность,

-обогатить активный словарь  новыми понятиями,

- развивать устную речь,

-умение давать развёрнутые ответы,

-развивать слуховое восприятие,

 -развивать творческую фантазию и воображение учащихся.

Оборудование:

 компьютер, проектор, экран, ЦОР «Выразительные возможности цвета», Презентация «Цвет как средство выражения», конспект урока, примерные работы по теме урока, краски, презентация к таблице 1 – “Психологическое проявление цвета” варианту цветового теста М. Люшера. Раздаточный материал (цветные карточки)

Для учащихся: Ватман, краски (акварель, гуашь, пальчиковые краски), кисти, банка для воды,

План тренинга:

1.Организационный момент (5-10 мин)

2. Вступительное слово (10 мин)

3. Изложение нового материала (15 мин)

4. Практическая работа учащихся (30- 40мин)

6. Рефлексия (20 мин)

1.Организационный момент

- приветствие учащихся

- проверка готовности к тренингу

Ребята, сегодня у нас необычная встреча, сегодня мы с вами изучим, как цвет влияет на наше формирование мысли, и речи. А прежде чем мы приступим к основному заданию, я хочу предложить вам экспресс-тест, с помощью цвета изобразите свое эмоциональное состояние на данный момент.

(Проводится тестирование).

Таблица 1.

Психологическое проявление цвета

Цвет	Значение
Красный	возбуждающий нервную систему, согревающий, энергичный
Оранжевый	веселый, добрый, радостный
Желтый	теплый, бодрящий
Зеленый	создает спокойное, приятное и мирное настроение
Синий	серьезный, печальный, сентиментальный
Фиолетовый	мечтательный
Черный	страх

– Древние называли наши глаза “окнами” организма, “вратами восприятия”. Закройте на минуту глаза и представьте, что все цвета исчезли из окружающего мира. Какая картина предстала перед вами? Меняется ли от этого настроение человека?

– Существует, даже, наука о психологии цвета, а психологов, которые изучают воздействие цвета на человеческую психику, называют цветопсихологами.

Как же воздействует цвет на человеческую душу?

3. Изложение материала Цвет изучают не только психологи, но и художники. Они используют полученные знания, создавая неповторимые произведения искусства.

- Беседа с группой о хроматических и ахроматических цветах

На уроках изобразительного искусства вы уже знакомились с цветами, которые используют художники для создания своих произведений. Вы говорили об основных цветах.

Назовите основные цвета? – красный, жёлтый и синий.

Все цвета, которые имеют какой либо цветовой оттенок называют хроматическими (от греческого «хрома» - цвет). А такие цвета как белый, серый и чёрный не имеют цветовой оттенок, их называют ахроматическими (приставка «а» говорит об отрицании, т.е. нецветные цвета). Ахроматическими цветами художники в чистом виде не пользуются, их применяют для приглушения цвета. Для того, чтобы сделать цвет более грустным, печальным мы в цвет можем добавить … Какой цвет? – чёрный. А чтобы получить более нежный, воздушный цвет… Какой цвет мы можем позвать на помощь? – белый. 
- Актуализация знаний об основных и составных цветах

Итак, вы знаете основные цвета. И, наверное, помните, что при смешивании основных цветов, вы можете получить составные цвета (цвета, состоящие из двух основных цветов). Назовите мне, пожалуйста, составные цвета! – оранжевый, фиолетовый и зелёный.

Как получить зелёный цвет? – смешать синий и жёлтый.

Как получить оранжевый цвет? – смешать красный и жёлтый.

Как получить фиолетовый цвет? – смешать синий и красный.

Молодцы! Вы хорошо помните составные цвета!

А ещё цвета условно делят на тёплые и холодные! Внимание на экран!

- знакомство с ЦОР «Выразительные возможности цвета»

Часто, благодаря именно цвету, мы узнаем, то выражает художник в своём произведении.

5. Практическая работа учащихся

А теперь ребятам по очереди вытягивать цветными карточки с колоды и к выбранному цвету придумать сказку. После того как учащиеся выбрали карточки и сочинили свою сказку, им было предложено нарисовать пять частей этой сказки.  

 «Мне хочется, чтобы в своей работе вы отразили определённое настроение. Для этого вы можете воспользоваться знаниями о цвете, которые вы получили сегодня на уроке. Не забывайте о последовательности выполнения работы и проявите аккуратность при выполнении задания!»

Студенты выполняют индивидуальную работу, рисуют. Тихо звучит классическая музыка.

После окончания работы студенты  представили свои работы, встав в один ряд со своими рисунками выражающими содержание всей сказки. 

6. Итог тренинга, Рефлексия  

Ребята, давайте подведем итог нашему уроку. Перед вами удивительные, неповторимые работы! Каждый из вас создал неповторимое произведение. Обратите внимание, какое выразительное свойство имеет цвет.

 - Анализ работ.

-Каждый поделился впечатлениями.

На вопрос  что было труднее, сочинить сказку или изобразить её на бумаге? Студенты отвечали  – сочинить.

Всем спасибо! До свидания!