Благоприятный климат в коллективе – важный
показатель успешного трудового процесса.
От психологического комфорта напрямую зависит рабочий процесс и результат
совместного труда, поэтому задачей руководителя является организация
качественного взаимодействия среди сотрудников.
Сформировать благоприятную атмосферу можно при помощи тренингов, направленных на сплочение
коллектива.
Цели
и методы тренингов на сплочение коллектива
Каждый человек обладает индивидуальным характером и точкой
зрения, воспринимая рабочий процесс по-своему. Для продуктивного производства
необходимо эффективное взаимодействие личных особенностей, поэтому основной
целью тренинга является выявление ценных качеств сотрудников и их внедрение в
общий рабочий механизм.
Задачами организатора и ведущего являются:
— создание неформальных связей и межличностных симпатий;
— помощь участникам в выборе комфортного положения в коллективе;
— формирование умения действовать сообща и решать текущие проблемы вместе;
— налаживание оптимального уровня психологической и эмоциональной совместимости
в команде.
Тренинги проводятся в разных форматах. Это могут быть спортивные
и интеллектуальные состязания, деловые игры, общее творчество (сознание
коллажей, видеороликов, конкурсов) или мероприятия с коллективным выездом.
План занятий.
1. Ознакомление сотрудников с целью и задачей тренинга.
2. Обсуждение групповых норм (неразглашение процесса за пределами коллектива,
искренность, уважение к другим участникам, свобода слова и выбора).
3. Упражнения.
4. Результаты. В конце подводятся итоги (впечатления, мнения о тренинге,
пожелания).
Пример №1
Цель: Снятие напряжения
Задание: ведущий задает счет по
количеству участников. Считать необходимо поочередно, но не сговариваясь.
Правила:
• если оба члена команды называют цифру вместе, игра начинается сначала;
• разговаривать запрещено;
• допустимо использование мимики, жестов.
• задача усложняется – всех участников просят играть с закрытыми глазами.
Результат: во время упражнения сотрудники вынуждены
предугадывать действия друг друга, обращать внимание на невербальные обращения,
манеры коллег. В конце задания игроки обсуждают итоги и основные проблемы,
препятствующие выполнению задания.
Пример №2
Цель:Установление контакта
Задание: Ведущий выбирает
песню, слова которой знают все участники тренинга. Каждый участник по очереди
говорит следующее слово в песне в след за предыдущим участником по часовой или
против часовой стрелки. В случае сбоя или ошибки в слове одного из участников,
игра начинается сначала.
Пример №3
Цель:Построение коллектива
Задание: все участники строятся
в круг, закрывают глаза. Следует построиться в любую заданную фигуру (квадрат,
треугольник и другие).
Результат: как правило, выполнение
задачи сопровождается суетой и спорами. Это происходит до тех пор, пока не
будет выявлен лидер игры, который расставит участников. После того как задание
будет выполнено, сотрудники должны ответить на вопрос, уверены ли они в том,
что фигура ровная. Открывать глаза нельзя до тех пор, пока вся команда не будет
убеждена в победе. По окончании игры устраивается обсуждение, главная цель
которого выяснить варианты более быстрого и качественного прохождения
испытания.
Пример №4
Цель:Построение коммуникации в
группе
Задание: Участники
рассаживаются в круг. Ведущий подходит к одному из участников и передает
воображаемый предмет в руки участнику (жестом) и сообщает направление передачи
(по часовой стрелке или против). Каждый участник должен передать предмет
следующему игроку. По сигналу ведущего «Стоп. У кого сейчас предмет?» участник должен
поднять руку. В качестве предмета нельзя использовать физический предмет,
только воображаемая передача.
Пример:
В первый раунд ведущий запускает один предмет «кошка» по часовой
стрелке. По сигналу «стоп», руку поднимает участники у которого «кошка». В
первый круг всегда проблем не возникает. И ведущий удостоверяется, что все
поняли правила.
Два предмета. Начинается с запуска двух предметов (кошка и
щенок) в разных направлениях и от разных участников.
Самое интересное начинается, когда ведущий запускает несколько
предметов в разных направлениях и от разных участников. В момент, когда
предметы встречаются у одного игрока, начинается путаница, что кому передал и
верно ли. После сигнала «стоп» в большинстве случаев, игроки не могут
достоверно сообщить, у кого какой предмет.
Узким местом оказывается участник, к которому предметы приходят
с разных сторон и он должен правильно их раздать соседям справа и слева.
Между раундами ведущий дает время на обсуждение группой взаимодействия по
передачи, использования других способов коммуникации, чтобы не терять предметы.
И игра начинается заново, с постепенным добавлением количества предметов.
Результат: Как правило игра
сопровождается смехом и юмором. В перерывах между раундами участники бурно
обсуждают, каким образом им взаимодействовать, чтобы не терять очередность
передачи и предметы. Ведущий оценивает вовлеченность участников в решении
проблемы и выявляет лидеров в группе. По окончанию ведущий опрашивает
участников об игре, сложностях и как вы их решали.
Пример №5
Цель:Повышение доверия
Задание: участники делятся на
команды по 5–6 человек. Каждый их группы должен отвернуться и упасть на руки
коллегам. Правила:
• члены команды должны удержать падающего человека;
• при падении необходимо скрестить руки на груди, чтобы никого не ударить;
• «принимать» коллегу следует не на ладони, а предплечья, держась за запястья
друг друга сцепленными руками.
Можно упасть с высоты (например, с подоконника) или просто откинуться назад.
Упражнение вызывает множество эмоций и впечатлений, которыми по завершении игры
делятся все участники.
После проведения тренинга коллеги обсуждают наблюдения и стратегии выполнения
заданий, оценивают свою и чужую работу в коллективе. Во время процесса каждый
вправе отказаться от участия в игре, заявив об этом всей команде.
Пример №6
Цель:Близкое знакомство
Задание: коллеги встают в ряд
по росту. По команде ведущего все перестраиваются в заданном порядке. Движения
осуществляются молча.
Перестановка происходит по следующим параметрам:
• по первой букве имени, фамилии или отчества (в алфавитном порядке);
• по цвету волос (от светлого оттенка к более темному);
• по месяцу рождения;
• по возрасту.
Результат: члены команды учатся
взаимодействию и пониманию, больше узнают друг о друге. Сотрудники находят
схожие черты с коллегами, что способствует развитию личной симпатии.
Пример №7
Цель:Общее дело
Задание: все участники тренинга делятся по двое и берутся за руки с партнером.
Свободными руками (у одного из пары это левая рука, а у другого – правая)
необходимо упаковать подарки: обернуть бумагой, завязать бант. Конкурс на
скорость и качество исполнения.
Результат: для победы в игре партнеры должны понимать друг друга с полуслова,
жеста, взгляда. Соревновательный дух улучшает отношения и способствует
сплочению команды.
Пример №8
Цель:Творческий подход
Задание: организатор заранее
готовит необходимые атрибуты — ватманы, картинки, наклейки, кусочки ткани и
другие предметы, которые могут использоваться для декора картины. Все участники
тренинга собираются вокруг стола и создают общую работу на заданную тему
(«Дружный коллектив», «Один за всех…», «Трудовые будни»).
Результат: совместное творчество
помогает сплотиться, реализовать свои способности, продемонстрировать коллегам
умения и таланты. Участникам необходимо прислушиваться друг к другу, искать
компромиссные решения для создания целостной и гармоничной картины.
Во время тренингов сотрудники должны уважительно относиться ко всем членам
группы. Недопустимо перебивать и оскорблять коллег, высмеивать чужое мнение,
упоминать об участниках в третьем лице.
Предполагаемый
результат тренингов
Определение текущей обстановки в коллективе осуществляется на
основании наблюдений за участниками во время тренинга и теста. Такое исследование
проводится анонимно, сотрудникам предлагается объективно оценить показатели
психологической атмосферы (дружелюбие, продуктивность, враждебность и другие).
На основании полученных данных определяются основные проблемы
группы и формируются последующие занятия, направленные на корректирование
«слабых мест» команды.
Грамотный и деликатный подход позволит сплотить работников и
сформировать взаимопонимание между ними в краткие сроки.
В результате ожидается:
— оптимизация отношений внутри коллектива;
— развитие умения действовать сообща;
— возможность грамотного выхода из конфликтных ситуаций;
— высокий КПД каждого сотрудника и отдела;
— продуктивный рабочий процесс.
Оценить результаты проведенной программы можно путем повторного
исследования (наблюдения психолога, личное мнение участников).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.