Тренинговое занятие "Толерантное отношение к людям с ограниченными возможностями"

Тренинговое занятие  «ТОЛЕРАНТНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ЛЮДЯМ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ»

Упражнение. Групповая дискуссия.

Цель: выявление исходного уровня знаний.

Кто такие люди с ограниченными возможностями? (инвалиды по зрению, слуху, опорно-двигательному аппарату, нарушения в интеллектуальной сфере).

Основной тенденцией 21 века – общество поворачивается лицом к людям с ограниченными возможностями: организуется большое количество центров, организаций, мест, где они обучаются, общаются. Есть люди с проблемами слуха, зрения, опорно двигательного аппарата.

Вопросы:1.Часто ли вы встречаете на улице людей с ограниченными возможностями?

                   2.Есть ли у вас знакомые, родственники инвалиды?

                   3.Должно ли быть инвалидам стыдно за свое положение?

                    4.Обращали ли вы внимание на то, как ведут себя люди по отношению к инвалидам, когда встречают их на улице?

                     5. Как вы думаете, что чувствуют инвалиды, когда на них обращают внимание?

Упражнение. «Поводырь -  слепец».

Цель: представить  возможность детям пережить опыт зрительной депривации.

Сформировать   пары, где одному завяжут глаза, а другой будет поводырем, который водит  «слепца» , стараясь избежать препятствия.

Вопрос: Какие чувства вызвала у вас эта игра?

Упражнение. «Психотехническая игра  «Связанные руки».

Цель: создать возможность пережить ограничения движения рук.

Предложить желающим связать руки, а потом попробовать расстегнуть или застегнуть пуговицы на куртке, написать мелом на доске или в тетради.

Вопрос: Легко ли это? Что чувствовали?

Упражнение. « Что слышно?»

Цель: обратить внимание на назначение слуха в жизни человека.

Предложить в течение 1 минуты обратить внимание на окружающие звуки, а затем рассказать , что они услышали.

Как прекрасно проснуться утром, услышать пение птиц, мамин голос, шелест листьев на деревьях, почувствовать гармонию души и тела.

Упражнение. «Двойки, тройки, четверки».

Цель: участники все время должны находиться в движении и общаться.

Все хаотично двигаются по комнате. По команде ведущего объединяются в двойки, тройки , четверки и выполняют определенные движения:

двойки – играют друг с другом в ладушки;

тройки – идут по кругу;

четверки – покачивают руками , подняв их вверх, как ветками деревьев;.

тринадцать – становятся в круг, положив руки друг другу на плечи.

Упражнение. «Правила поведения с ребенком инвалидом и его семьей»

Цель: закрепит полученный опыт в знаниях.

Самое большое счастье для родителей – здоровый ребенок .К сожалению так бывает на всегда. Приговор врачей – «Ваш ребенок  - инвалид» чаще всего звучит неожиданно. Окружающие не всегда знают как себя вести, если рядом вдруг увидели инвалида. Как вы считаете как нужно себя вести? Почему?

Упражнение. «Наше послание вам»

Чтение письма инвалидов к окружающим людям. Обсуждение того какие чувства и эмоции испытывал автор письма. Какие эмоции испытывали при прослушивании письма.

Совет психолога,

Необходимо рассчитывать на  здравый смысл и способность к сочувствию. Будьте спокойны и доброжелательны. Если не знаете, что делать, спросите своего собеседника. Не бойтесь задеть его этим – ведь вы показываете, что искренне заинтересованы в общении. Относитесь  к другому человеку, как к самому себе, точно так же уважайте его, и тогда все будет хорошо.