Инфоурок / Русский язык / Презентации / Тренировочные тексты для подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Части I и II. На материале рассказов А.И.Солженицына «Крохотки». ( Часть первая)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Тренировочные тексты для подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Части I и II. На материале рассказов А.И.Солженицына «Крохотки». ( Часть первая)

библиотека
материалов
7.Объясните значение слов: напаивают и сочают (3-е предложение). 8.Из предло...
11) Если крикнешь с одного берега (но ты не крикнешь, чтоб тебя не заметили)...
2. Озеро Сегден. 1)Об озере этом не пишут и громко не говорят.2) И заложены...
15.Укажите вид связи в словосочетании: брызнет слегка (1-ое предложение). 16....
Задания к тексту. 1.Определите и прокомментируйте основную проблему текста....
11.Из предложения 8 выпишите прилагательные и определите, к какой группе они...
13) Определите разряд числительного в словосочетании двадцать минут (предл.15...
4.Прах поэта. 1)Теперь деревня Льгова, а прежде древний город Ольгов стал на...
8)В воротах монастырских – вахта.9)Плакат: «За мир между народами!» - русски...
21)-А вот скажите, тут по карте получается могила Полонского, поэта. 22)Где о...
Задания к тексту. 1.Определите и прокомментируйте проблему текста. 2.Сформул...
12)Из предложений 7-9 выпишите страдательное причастие. 13) Из предложений 1...
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 7.Объясните значение слов: напаивают и сочают (3-е предложение). 8.Из предло
Описание слайда:

7.Объясните значение слов: напаивают и сочают (3-е предложение). 8.Из предложений 2-4 выпишите существительные, имеющие форму только единственного числа. 9.Из текста выпишите глаголы-исключения. 10.Из предложений 5-6 выпишите прилагательное в форме простой сравнительной степени. 11.Из предложений 4-6 выпишите наречия. 12.Из предложений 2-5 выпишите все определительные местоимения. 13.Из предложений 1-4 выпишите действительные причастия настоящего времени. 14. Из предложений 1-3 выпишите все предлоги.

№ слайда 2 11) Если крикнешь с одного берега (но ты не крикнешь, чтоб тебя не заметили)
Описание слайда:

11) Если крикнешь с одного берега (но ты не крикнешь, чтоб тебя не заметили) - до другого только эхо размытое дойдёт. 12)Далеко. 13) Обомкнуто озеро прибрежным лесом. 14) Лес ровен, дерево в дерево, не уступит ни ствола. 15)Вышедшему к воде, видна тебе вся окружность замкнутого берега: где жёлтая полоска песка, где серый камышок ощетинился, где зелёная мурава легла. 16) Вода ровная-ровная, гладкая без ряби, кой-где у берега в ряске, а то прозрачная белая – и белое дно. 17)Замкнутая вода.18)Замкнутый лес.19) Озеро в лес смотрит, небо – в озеро.20)И есть ли ещё что на земле – неведомо, поверх леса – не видно.21)А если что и есть – оно сюда не нужно, лишнее. 22)Вот тут бы и поселиться навсегда…23) Тут душа, как воздух дрожащий, между водой и небом струилась бы, и текли бы чистые глубокие мысли. 24)Нельзя. 25) Лютый князь, злодей косолапый, захватил озеро: вон дача его, купальни его.26) Злоденята ловят рыбу, бьют уток с лодки. 27) Сперва синий дымок над озером, а погодя - выстрел.28)Там, за лесами, горбит и тянет вся окружная область.29)А сюда, чтоб никто не мешал им, - закрыты дороги, здесь рыбу и дичь разводят особо для них. 30)Вот следы: кто-то костёр раскладывал, притушили в начале и выгнали.31)Озеро пустынное. 32)Милое озеро. 33)Родина…

№ слайда 3 2. Озеро Сегден. 1)Об озере этом не пишут и громко не говорят.2) И заложены
Описание слайда:

2. Озеро Сегден. 1)Об озере этом не пишут и громко не говорят.2) И заложены все дороги к нему, как к волшебному замку; над всеми дорогами висит знак запретный, простая немая чёрточка.3) Человек или дикий зверь, кто увидит эту чёрточку над своим путём, - поворачивай!4) Эту чёрточку ставит земная власть.5)Эта чёрточка значит: ехать нельзя, идти нельзя, и ползти нельзя. 6)А близ дорог в сосновой чаще сидят в засаде постовые с турчками и пистолетами. 7)Кружись по лесу молчаливому, кружишь, ищешь, как просочиться к озеру, - не найдёшь, и спросить не у кого: напугали народ, никто в том лесу не бывает.8)И только вслед глуховатому коровьему колокольчику пробьёшься скотьей тропой в час полуденный, в день дождливый.9)И едва проблеснёт тебе оно, громадное, меж стволов, ещё ты не добежал до него, а уж знаешь: это местечко на земле излюбишь ты на весь свой век. 10) Сегденское озеро – круглое, как циркулем вырезанное.

№ слайда 4 15.Укажите вид связи в словосочетании: брызнет слегка (1-ое предложение). 16.
Описание слайда:

15.Укажите вид связи в словосочетании: брызнет слегка (1-ое предложение). 16.Среди предложений 5-9 найдите простое с составным глагольным сказуемым, укажите его номер. 17.Среди предложений 1-4 найдите сложные, в состав которых входят безличные предложения, укажите его номер. 18.Найдите в тексте предложение с вводным словом. Укажите номер этого предложения. 19. Укажите номер предложения с обособленными причастными оборотами. 20. Укажите количество грамматических основ в 5-м предложении.

№ слайда 5 Задания к тексту. 1.Определите и прокомментируйте основную проблему текста.
Описание слайда:

Задания к тексту. 1.Определите и прокомментируйте основную проблему текста. 2.Сформулируйте позицию автора. 3.Выскажите собственное мнение по поднятой проблеме. 4.Определите тип речи и стиль текста. Обоснуйте своё мнение. 5.Из 23-27 выпишите одно слово, образованное приставочно-суффиксальным способом и одно – бессуффиксным. 6.Дайте толкование выделенным словосочетаниям. 7.Из предложения 7 выпишите словосочетание со связью согласование. 8.Из предложений 10-23 выпишите все возвратные глаголы. 9. Из предложений выпишите все глаголы в условном (сослагательном) наклонении. 10.Из предложений 28-30 выпишите все глаголы и определите их спряжение.

№ слайда 6 11.Из предложения 8 выпишите прилагательные и определите, к какой группе они
Описание слайда:

11.Из предложения 8 выпишите прилагательные и определите, к какой группе они относятся: 1) качественные , 2) относительные, 3)притяжательные. 12.Из предложений 1-5 выпишите слово категории состояния. 13.Из предложений 7-9 выпишите все частицы. 14. Из предложений 1-4 выпишите наречие. 15. Из предложений 6-9 выпишите определительное местоимение. 16. Из предложений 28-33 выпишите страдательное причастие. 17. Среди предложений 7-13 найдите предложения с составными именными сказуемыми. Укажите номера этих предложений. 18.Напишите номера предложений, в которых имеются сравнительные обороты. 19. Среди предложений 6-9 найдите сложное, в состав, которого входит безличное. Укажите номер этого предложения. 20. Среди предложений 21-25 найдите сложносочинённое. Напишите номер этого предложения.

№ слайда 7 13) Определите разряд числительного в словосочетании двадцать минут (предл.15
Описание слайда:

13) Определите разряд числительного в словосочетании двадцать минут (предл.15). 14) Из предложений 14-16 выпишите наречие. 15) Из предложений 1-7 выпишите все местоимения в начальной форме (без повторов). 16) Определите, к какой части речи относятся слова: а) перевёрнутую (предл.5); б) невесомый (предл.16). 17)Из предложений 14-16 выпишите все частицы. 18) Из предложений 14-16 выпишите словосочетания со связью примыкание. 19) Среди предложений 5-8 найдите простое односоставное неопределённо- личное предложение и напишите его номер. 20) . Напишите номера сложноподчинённых предложений с придаточным условия. Отметьте, в чём состоит в них особенность авторской пунктуации.

№ слайда 8 4.Прах поэта. 1)Теперь деревня Льгова, а прежде древний город Ольгов стал на
Описание слайда:

4.Прах поэта. 1)Теперь деревня Льгова, а прежде древний город Ольгов стал на высоком обрыве над Окою :русские люди в те века после воды, питьевой и бегучей, второй облюбовывали – красоту.2)Ингварь Игоревич, чудом спасшийся от братных ножей, во спасенье своё поставил здесь монастырь Успенский.3)Через пойму и пойму в ясный день далеко отсюда видно, и за тридцать пять вёрст на такой же крути – колокольня высокая монастыря Иоанна Богослова. 4)Оба их пощадил суеверный Батый. 5)Это место, как своё единственное, приглядел Яков Петрович Полонский и велел похоронить себя здесь.6)Всё нам кажется, что дух наш будет летать над могилой и озирать на тихие просторы. 7)Но – нет куполов, и церквей нет, от каменной стены половина осталась и достроена дощаным забором с колючей проволокой, а над всей древностью – вышки, пугала гадкие, до того знакомые, до того знакомые…

№ слайда 9 8)В воротах монастырских – вахта.9)Плакат: «За мир между народами!» - русски
Описание слайда:

8)В воротах монастырских – вахта.9)Плакат: «За мир между народами!» - русский рабочий держит на руках африканёнка. 10)Мы – будто ничего не понимаем.11)И меж бараков охраны выходной надзиратель в нижней сорочке объясняет нам: 12)-Монастырь тут был, в мире второй. 13)Первый в Риме, кажется.14)А в Москве – уже третий.15)Когда детская колония здесь была, так мальчишки, они же не разбираются, все стены изгадили, иконы побили.16)А потом колхоз купил обе церкви за сорок тысяч рублей – на кирпичи, хотел шестирядный коровник строить. 17)Я тоже нанимался: пятьдесят копеек платили за целый кирпич, двадцать заполовину.18)Только плохо кирпичи разнимались, всё комками с цементом.19)Под церковью склеп открылся, архирей лежал, сам – череп, а мантия цела.20)Вдвоём мы ту мантию рвали, порвать не смогли…

№ слайда 10 21)-А вот скажите, тут по карте получается могила Полонского, поэта. 22)Где о
Описание слайда:

21)-А вот скажите, тут по карте получается могила Полонского, поэта. 22)Где она? 23)-К Полонскому нельзя. 24)Он – в зоне. 25)Нельзя к нему. 26)Да че там смотреть? – памятник ободранный? 27)Хотя постой, - надзиратель поворачивается к жене. -28)Полонского-то вроде выкопали? 29)-Ну. 30)В Рязань увезли, - кивает жена с крылечка, щёлкая семечки. 31)Надзирателю самому смешно: -Освободился, значит…

№ слайда 11 Задания к тексту. 1.Определите и прокомментируйте проблему текста. 2.Сформул
Описание слайда:

Задания к тексту. 1.Определите и прокомментируйте проблему текста. 2.Сформулируйте позицию автора. 3.Выскажите собственное мнение по поднятой проблеме. 4.Определите тип речи и стиль текста. Обоснуйте своё мнение. 5.Из предложений 4-7 выпишите все возвратные глаголы. 6. Из предложений 12-18 выпишите разноспрягаемый глагол. 7.Из предложения 21-31 выпишите глагол- исключение. 8. Из предложения 1-3 выпишите все относительные прилагательные. 9) Определите, к какой части речи относится слово вдвоём. 10)Из предложений 1-3 выпишите все наречия. 11) Из предложений 4-6 выпишите все местоимения и определите их разряд.

№ слайда 12 12)Из предложений 7-9 выпишите страдательное причастие. 13) Из предложений 1
Описание слайда:

12)Из предложений 7-9 выпишите страдательное причастие. 13) Из предложений 12-20 выпишите все частицы. 14) Из предложений 20 выпишите словосочетание со связью примыкание. 14) Из предложений 20 выпишите словосочетание со связью примыкание. 15) Дайте толкование (можно с помощью словаря) слов братный (2), круть(3), суеверный(4),дощаный (7),склеп (19), мантия (20), зона (24). Найдите среди них слово в авторском употреблении. 16) В предложении 7 укажите количество грамматических основ. 17) Среди предложений 12-20 найдите сложное, в состав которого входит неопределённо- личное предложение, и напишите его номер. 18) Среди предложений 1-7 найдите сложноподчинённое с придаточным изъяснительным. 19) Среди предложений 12-31 найдите предложения с вводным словом. Напишите номера этих предложений. 20) Среди предложений 17-28 найдите предложение с обособленным приложением. Укажите номер этого предложения.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Данный образовательный ресурс, составленный на материалах рассказов-миниатюр,"крохотки", А.И.Солженицына, предназначен для интерактивного сопровождения уроков русского языка в 10-11 классах, поможет обобщить и систематизировать знания по морфологии и синтаксису, по орфографии и по словообразованию и подготовиться к единому государственному экзамену. Кроме того, материал знакомит обучающихся с мировоззрением писателя-классика, даёт возможность постичь авторскую стилистику, учит вступать в диалог со старшим современником, знаменитым на весь мир.

Раскрою более подробно некоторые пункты презентации:

-определить и прокомментировать основную проблему текста;

-сформулировать авторскую позицию;

-высказать собственное мнение по поднятой проблеме;

-определить тип речи и стиль текста;

-выполнить задания по морфологии и синтаксису, по орфографии и по словообразованию.

Общая информация

К учебнику: Русский язык.10-11 классы. Базовый уровень. В 2 ч. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.М.: 2014. - Ч. - 288с., Ч.2 - 304с.

К уроку: Готовимся к ЕГЭ

Номер материала: ДБ-055503

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"