70:2; 700:2; 700:20 түріндегі бөлу

С Сейфуллин атындағы жалпы орта мектебі

Сабақтың тақырыбы: 70:2; 700:2; 700:20 түріндегі бөлу

     Сынып жетекшісі:                                                    Оразова Гүлнұр Балабекқызы

2016-2017 оқу жылы

            Тексерілді: ........................................................  Директордың оқу ісі жөніндегі

                                              орынбасары: Р. Алтынбекова

Мектеп: С Сейфуллин атындағы жалпы орта мектебі				Пәні: математика	Күні:  07.02.2017жыл
Оқытушының аты-жөні				Оразова Гүлнұр  Балабекқызы
Сыныбы: 3 «А»				Қатысушылар саны: 22	Қатыспағандар саны
Сабақтың тақырыбы:				70:2;  700:2;  700:20  түріндегі  бөлу
Осы сабақ  арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:				Кестеден тыс бөлудің көрсетілген түрін орындау дағдыларын қалыптастыру; шамаларды салыстыра білуге үйрету. Көбейту  мен бөлуге берілген есептерге қатысты берілген  амалдарын түсіндіру, сандарды, заттарды, тауар бағаларын салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдаланады,әртүрлі амалдар орындайды, алған білімді оқушылар өмірде қолданады.
Сабақтың мақсаттары:				Барлық оқушылар орындай алады: ·         Екі амалды жақшалы және жақшасыз өрнектің мәнін табу дағдысын қалыптастырады. Оқушылардың көпшілігі орындай алады: ·         Көбейту мен бөлу амалдарының байланысы негізінде теңдеулерді шешеді, кестесін айтады. Кейбір оқушылар орындай алады: ·         сандарды, заттарды, тауар бағаларын салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдаланады.
Тілдік мақсат 1.( тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылым, бойынша іске асады)     2. (түйінді сөздер мен термин сөздер)				Айтылым бойынша: Көбейту  мен бөлуге берілген есептерге қатысты берілген  амалдарын түсіндіреді
				Жазылым бойынша: Әртүрлі амалдар орындайды
				Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: Көбейту кесте - Умнажение, сөз-слова-word(уорд). Ән-музыка (), Мұражай-музей () Шиколад-Шоколад ()
Бағалау критерийлері Көбейтудің үлестірімділік қасиетіне есеп шығаруда білімдерін қалыптастыру. Өзін-өзі бақылауды жүзеге асыра білуін, талдау мен қортынды жасай білуін  дамыту.				Екі амалды жақшалы және жақшасыз өрнектің мәнін табу дағдысын қалыптастырады. Көбейту мен бөлу амалдарының байланысы негізінде теңдеулерді шешеді, кестесін айтады, сандарды, заттарды, тауар бағаларын салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдаланады.
Алдыңғы тақырып				Толық ондықтар мен жүздіктерді  көбейту мен бөлу
Кіріктірілген 7 модуль				АКТ, СТО, диалогтық оқыту, ЖӘТ, ОҮБ
Жоспар
Жоспарлан ған кезең	уа қыт	Жоспарланған есеп түрлері				Бағалау		Ресурстар
Басы	0-2 мин 2-4 мин	1.Психологиялық ахуал. 2.Топқа біріктіру.  Сандық рет бойынша топқа біріктіру. 3. Математикалық диктант Мақсаты:   Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын арттыру. 4. Зейінді шоғырландыру сұрақтары:         Көбейтудің компоненттерін атау       Бөлудің компоненттерін атау       Периметрді ауданды қалай табамыз
Ортасы	8-13 мин	Жаңа сабақ: Мақсаты:  Жаңа сабақ мақсаттарын жүзеге асыру.       Алғашқы екі бағанның теңдіктерін салыстыру.       Есептеуді түсіндіру және аяқтау       Есептің шартын құрып шешуін жауабын шығару.       Оқулықпен жұмыс.       Бір таңбалы,екі таңбалы  және үш таңбалы сандарды көбейту және бөлу.
	18-23       мин	Есеп:2     Ауызша түсіндіре отырып шығару. 600:5=120              90:2=45                 900:2=450 500:4=125              500:2=250             900:20=45 100:4=25                700:5=140             320:20=16					Бас бармақ арқы лы		кесте
	23-28 мин	Есеп:3  Cалыстыру 500:2=1000:4                 900:2>700:50 1000:20<600:3               70:5>300:50					2 жұл дыз 1 тілек		мар кер
	28-33 мин	Топтық жұмыс І-топ  Есеп:4 А) Музейге 40 қыз бала және 30 ер бала барды. Оларды 2 автобусқа теңдей бөліп отырғызды. Әр автобусқа қанша баладан отырды? Ш: Қыздар-40               Ш: (40+30):2=35        Ұлдар-30                             Автобус-2               Ж: 35 баладан       Отырды ? бала ІІ-топ  Есеп:4        Қыздар-40               Ш: 40:2+30:2=35        Ұлдар-30                            Автобус-2                Ж: 35 баладан       Отырды ? бала ІІІ-топ Есеп:5 Марат музыка мектебінде аптасына 2 күн 45 минуттан және 3 күн 90 минуттан сабақ алады. Марат музықа мектебінде аптасына қанша уақыт оқиды? Жауабын сағат және минут пен өрнектеу. Ш:2 күн – 45мин     Ш: 2*45=90;    3*90=270          3 күн – 90 мин       Оқиды ? уақыт    Ж: 90 минутта 1сағат 30 мин                                        270 минутта 4 сағат 30 мин Марат музыка мектебінде аптасына 6 сағат оқиды							кеспе қағаздар
	33-41 мин	Есеп: 6   Салыстыру 2 тәул.>42 сағат            200кг=2 ц 62 жыл<6 ғасыр            3сағ 5мин<190мин 450 кг>4 ц                      52см=5дм 2см Есеп: 7 Шоколадтың жалпы массасы көрсетілген. Бір бөлігінің массасын табу. 80 грамм.                 140 грамм.                  50грамм Есеп:8 Суреттегі әрбір сағат 2 сағат 15 минут өткеннен кейін қай уақытты көрсетеді?					Крите рий бойын ша бағалау		А 3 формат қағаз маркер
Аяқ талуы	41-43       мин	Рефлексия:   1.Не қызық болды?                       2.Не қиын болды?          3.Нені үйрендік?							Стикер лер    ручка
	43-45 мин	Жұмыс орнын ретке келтіру
Бағалау критерийлері Көбейтудің үлестірімділік қасиетіне есеп шығаруда білімдерін қалыптастыру.  Өзін-өзі бақылауды жүзеге асыра білуін, талдау мен қортынды жасай білуін  дамыту.			Дискрипторлар -Үй тапсырмасын тексереді (жұптық жұмыс) -Көбейтудің үлестірімділік қасиетін түсінеді -Тақырыпқа байланысты өрнектер құрастыра алады -Есепке талдау мен қортынды жасай алады -Алған білімдерін өмірде қолдана алады.						Балы        1 1 1 1 1

Краткое описание документа:

Кестеден тыс бөлудің көрсетілген түрін орындау дағдыларын қалыптастыру; шамаларды салыстыра білуге үйрету. Көбейту мен бөлуге берілген есептерге қатысты берілген амалдарын түсіндіру, сандарды, заттарды, тауар бағаларын салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдаланады,әртүрлі амалдар орындайды, алған білімді оқушылар өмірде қолданады.