Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Творческий отчет учителя казахского языка и литературы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Творческий отчет учителя казахского языка и литературы

библиотека
материалов

Творческий отчёт учителя казахского языка и литературы

Биржановой Эльмиры Рахметовны

КГУ «Чкаловская специальная (коррекционная) школа- интернат

для детей с ограниченными возможностями в развитии»

Тайыншинский район

Северо-Казахстанской области


«Учительство – это искусство, труд не менее творческий, чем труд

писателя или композитора, но более тяжелый и ответственный. Учитель

обращается к душе человеческой не через музыку, как композитор, не с

помощью красок, как художник, а напрямую».

Дмитрия Лихачева


Я начала свою педагогическую деятельность 1993 году воспитателем. Мой педагогический стаж составляет 22 года 8 месяцев. Поступила в университет и пошла работать в школу. Это были самые интересные годы моей жизни. Училась сама, постигала азы учительской науки - педагогики, а для детей я была кораблем в большом мире знаний. Огромные детские глаза смотрящие на меня удивленно, до сих пор стоят передо мною.

За время работы в школе я пришла к выводу, что у каждого учителя, работающего в школе, складываются свои принципы. Учитель должен быть требовательным, справедливым. У учителя должно быть, по крайней мере, как минимум три способности:

  • Умение находить выход из любой ситуации.

  • Иметь артистические способности.

  • Иметь доброе сердце и умение понимать людей.

В своей работе применяю модульную технологию, интерактивные методы обучения, которые позволяют у учащихся:

  • развивать мышление;

  • воспитывать уверенность в себе;

  • совершенствовать навыки ораторского искусства, а также способность слушать;

  • повышают сознание своего права на собственное мнение;

  • лучше запоминать новый материал.

Моя проблемная тема: «Развитие устной и письменной речи на уроках казахского языка и литературы». Цели и задачи:

  • Активизировать деятельность учащихся на уроках по развитию устной и письменной речи.

  • Развивать речь учащихся, выработать умение свободно высказывать свои мысли.

  • Установить равноправный диалог между учителем и учащимся.

  • Воспитывать любовь к Родине и уважение к культуре и традициям казахского народа.

  • Расширить кругозор и выработать художественный вкус учащихся.

  • Проводить на уроках разнообразные виды работ, способствующих развитию языка.

Основная цель:

  • повышение качества знаний;

  • развитие логики мышления;

  • развитие умения видеть связи между различными явлениями и фактами;

  • развитие способностей ребенка, его воображения, памяти, самостоятельности;

  • развитие умений оценивать себя и друг друга.

На уроках я применяю следующие обучающие игры:

  • «Көкпар»

  • «Бәйге»

  • «Снежный ком»

  • «Мозговой штурм»

  • «Аквариум»

  • «Счастливый случай»

  • «Мәреге жет»

  • «Көкпар»

  • «Ты – мне, я – тебе»,

  • «Эстафета»,

  • «Путешествие»

Также использую различные виды работ:

  • ролевые

  • коллективные

  • индивидуальные

  • парные

  • групповые

  • индивидуально-групповые и другие.




На своих уроках я обычно использую такие виды обучающих игр по интерактивному методу обучения, как

  • «Правило»,

  • «Каждый учит каждого»

  • «Ролевая игра»

  • «Ажурная пила»

  • «Карусель»

  • «Открытые вопросы»

  • «Деловая игра»

  • «Аквариум»

  • «Выучи правило»

  • «Кто больше?»

  • «Гонка за лидером»

  • «Информационный банк»

  • «Вспомни строчку»

  • «У кого интереснее?».


Основная цель современного образования – воспитать самостоятельно мыслящую личность, способную адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, сформировать у учащихся умение и желание самосовершенствования и самообразования. Достижение этой цели вижу возможным через эффективное построение учебного процесса, применение современных технических средств обучения, новых методик обучения, учитывающих разноуровневую подготовку учащихся.

Современному обществу необходимы личности, способные творчески мыслить, реализо-вывать приобретаемые ими знания, быть коммуникабельными, контактными Общество нуждае-ся в людях, которые самостоятельно могут и умеют трудиться над развитием собственного интеллекта.
Одна из актуальных проблем формирования школьника в современных условиях - это уровень развития связной речи. От уровня владения навыками устной и письменной речи зави-сит дальнейшее овладение учащимися знаниями.
Моя задача - научить детей не только

правильно говорить и грамотно писать, но и донести до них много нового о своей Родине, многонациональном Казахстане, научить понимать величие и красоту родной природы, чувствовать свою сопричастность к проблемам своей республики, области, казахскогорайона, села и иметь страстное желание их решать.

Необходимо формировать у школьников прочные орфографические и пунктуационные умения и навыки, обогащать словарный запас и грамматический строй речи учащихся, вырабатывать у детей не только умение, но и потребность связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

Моя работа способствует речевому, интеллектуальному нравственному развитию учащихся на уроках казахского языка и литературы, а также проявлению эмоциональности и воли ребёнка, повышению мотивации, интереса к собственным высказываниям, размышлениям, следовательно, формированию коммуникативной компетенции учащихся.

В своей работе использую разнообразные методы и формы; большое внимание уделяю здоровье сберегающим технологиям. Знания ученики добывают сами в процессе работы на уроке, анализируя и рассуждая. Стремлюсь к новым эффективным формам и методам работы с учащимися.

Уроки казахского языка и литературы для меня и моих учеников – поиск, диалог и совместный труд. Я считаю, что формирование интереса учащихся к изучению любого предмета является самой значимой задачей. Ведь именно интерес является стимулом обучения, который активизирует познавательную деятельность учащихся и позволяет сделать процесс обучения продуктивным и привлекательным.

Проходила курсы повышения квалификации:

  • г. Петропавловск РИПК руководящих и научно- педагогических кадров системы образования переподготовка по профилю «Олигофренопедагогика».

  • 2011 г. – ИПК ПК г.Петропавловск «Совершенствование учебно-воспитательного процесса интернатных организаций в свете реализации программы на 2011-2020гг».

  • 2015 г. филиал АО «НЦПК» Өрлеу ИПК ПР по СКО» «Қазақ тілі сабақтарында оқушылардың коммуникативтік құзіреттіліктерін дамыту арқылы тілдік тұлғаны қалыптастыру».

Принимала участие в семинар-тренингах:

  • 2014г. «Формирование стрессоустойчивости и развитие навыков профилактики синдрома эмоционального выгорания». Психологический центр «Келешек» г.Астана.

  • 2015г. «Профилактика рискованного поведения и суицидов среди подростков» Психологический центр «Келешек» г.Астана.

  • 2015г Областной семинар г. Петропавловск «Сыни тұрғыдан ойлау арқылы оқушылардың тілдік құзыреттілігін қалыптастыру.

Выступила с докладом на педагогическом совете:

  • 2014г «Инновационные подходы к изучению государственного языка как важнейшего фактора формирования патриотизма и консолидации народов Казахстана ».

  • 2015г «Творческий отчет»

Опубликовала свои разработки уроков, внеклассных мероприятий в республиканских журналах.

  • Республиканский журнал «Қазақ ұстазы» №2 2016г – внеклассное мероприятие «Тілім -тірегім».

  • Республиканский журнал «Қазақ ұстазы» №2 2016г – открытый урок «Тәуелсіздіктің негізі – бейбітшілік пен бірлік».

2015-2016 гг опубликовала свои методические разработки в социальной сети взаимо-выручки для учителей INFOUROK.ru

  • Сертификат о создании своего персонального сайта от21.01.2016г № АА-287526

  • Свидетельство о публикации № ДВ-366187 от 21.01.16 Сыныптан тыс іс-шара «Қазақ тіліне қызықты саяхат»

  • Свидетельство о публикации № ДВ-369590 от 23.01.16 Танымдық сайыс « Алдар Көсемен саяхат»

  • Свидетельство о публикации №ДВ-376052 от 23.01.16 Танымдық сайыс «Тілім - байлығым».

  • Свидетельство о публикации № ДВ-376052 от 25.01.16 Виртуалды саяхат сабағы «Отаным-алтын бесігім».

  • Свидетельство о публикации № ДВ-376027 от 25.01.16 Ашык сабақ «Қазақстан батырлары»

  • Свидетельство о публикации № ДВ-391381 от 29.01.16 Ашык сабақ «Тәуелсіздіктің негізі – бейбітшілік пен бірлік»

Мои методические материалы получили экспертную оценку и опубликованы на страницах интернет проекта «Kopilkaurokov.ru» сайт для учителей

  • Свидетельствоо о публикации №265276 от 12.12.2015г. Тіл апталығына арналған іс- шара «Тілім – тірегім»

  • Свидетельство о публикации №274952 от 11.01.2016г. Сыныптан тыс іс-шара «Ғажайып қазақ тіліне саяхат».

На образовательном интернет-ресурсе Меtod-kopilka.ru.были опубликованы следующие материалы:

  • Свидетельство о публикации от 14.02.2015г «Ана тілі-жүрек үні» № 056329

  • Свидетельство о публикации от 14.02.2015г «Елім менің-Қазақстан» № 056327

Публикации на сайт Мульти урок

  • Свидетельство о публикации от 12.01.2016г MUF347333 « Ғажайып қазақ тіліне саяхат».

2015-2016 учебный год

  • На Всероссийском конкурсе «Вопросита» принимала участие в блиц-олимпиаде «Особенности профессионального поведения педагога и педагогическая этика», где получила Диплом –Победитель (3 место).

  • На Всероссийском конкурсе «Умната» принимала участие в блиц-олимпиаде «Особый ребенок в классе», где получила Диплом –Победитель (2 место).

  • 2015-2016 учебный год

  • Ученица 8 класса Вольц София приняла участие в Республиканском дистанционном конкурсе с международным участием проходивший с 1 февраля по 29 февраля в номинации «Лучший предметный кроссворд» и награждена Сертификатом.

Каждый учитель формирует интерес к своему учебному предмету в значительной степени благодаря грамотной, творческой организации учебной деятельности, вызывающей у учеников положительные эмоции. В своей педагогической деятельности я формирую интерес учащихся к изучению языка и литературы через использование информационных технологий, меж предметных связей, использование разных форм уроков.

Использование на уроках развития речи ИКТ, формирует эмоционально- положительное отношение к предмету, внимание учеников остается устойчивым на протяжении всего урока, осуществляются меж предметные связи. Для лучшего понимания художественных произведений смотрим фрагменты фильмов, что способствует не только нравственному, но и эстетическому воспитанию.

Уроки развития речи рассчитаны на развитие логического мышления, внимания, наблю-дательности, грамотности, (орфографической зоркости), совершенствование навыков по изучае-мой теме, умение использовать знания в заданиях творческого характера. Обязательно провожу анализ проверочных работ, который позволяет выявить ошибки в работе и организовать работу по их предупреждению и исправлению.

Большое внимание на уроках уделяю индивидуальной работе с детьми. На уроках лите-ратуры решаю задачи литературного образования, важнейшей из которых является чтение и изучение текстов, разучивание наизусть стихотворений, отрывков из текстов. Обращаю внима-ние на выразительность, правильность чтения текста, понимание смысла прочитанного, умение ответить на вопросы по содержанию и сформулировать их самим. Уделяю внимание заданиям на понимание темы, идеи, основной мысли текста. Веду работу по умению пересказывать текст подробно, выборочно, сжато, выделяя главное. Учу ставить проблемные вопросы и отвечать на них. Учу детей работать с текстом, составлять сравнительные характеристики, сопоставлять, анализировать. Добиваюсь, чтобы дети давали свою оценку изучаемому произведению.

Провожу работу по теории литературы. После изучения творчества писателей провожу уроки – семинары, викторины, обобщающие уроки,. Также проводятся уроки внеклассного чтения. На примере литературных героев учу детей быть гуманными, милосердными, добрыми, честными, справедливыми, отзывчивыми, правдивыми.

И по казахскому языку, и по литературе большое значение придаю закрепляющим и обобщающим урокам. При их проведении ставлю целью не только закрепление пройденного материала, но и систематизацию знаний, умений и навыков учащихся.

понимаю, что успешное обучение детей находится в прямой зависимости от тщательной подготовки учителя к уроку, от элементов творчества.

Постоянно работаю над повышением самообразования: анализирую, использую в своей работе новинки методической литературы, читаю методическую литературу, составляю тесто-вые задания, презентации, доклады.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1946
Номер материала ДВ-441239
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх