Моя педагогическая философия.
« Будущее наших
детей, нашего
народа – в
руках учителя, в его
золотом сердце.»
Фадеев
А.
Двадцать девять лет я
посвятила любимому делу, которое стало для меня единственным на всю жизнь –
работе с детьми начальных классов. По опыту знаю, как трудно 45 минут
удерживать ускользающее детское внимание, развить и направить его, не давать
ребятам отвлекаться, бездельничать, скучать. Я пытаюсь организовать учебный труд
так, чтобы он был радостным и успешным. Видеть радость в глазах учеников, их
успехи – для меня очень важно.
Я всегда стараюсь воспитывать в детях честность и человеческое
достоинство, потребность в знаниях, умение трудиться, самостоятельно
преодолевать трудности, доводить начатое дело до конца. Главной задачей в своей
работе считаю развитие личности ребенка, формирование его познавательных
способностей, умственное и речевое развитие. Моя основная цель при обучении
каждого ребенка – разбудить, дать толчок и развить его творческие способности.
При этом ребенок должен видеть и чувствовать свой успех, пусть даже в малом. Я
убеждена, что успех рождает интерес, а интерес ведет к успеху, поэтому важно,
чтобы интерес, с которым дети пришли в школу, не пропал с годами. А это требует
большого мастерства.
Основа педагогического мастерства учителя заложена в самообразовании.
В своей работе я придерживаюсь принципа обновления и пополнения знаний с учетом
требований времени, изменений, которые происходят в системе образования.
Большое значение для самообразования имеет изучение и использование
достижений передового педагогического опыта. С большим вниманием я отношусь к
положительному опыту учителей своей школы. Я стараюсь овладеть игровой
технологией, методом проектов, разноуровневым и проблемным обучением, осваиваю
информационно-коммуникационные технологии. Но главными учителями стали мои
ученики, такие разные, непредсказуемые, желающие многое узнать и требующие
большого внимания.
Идут года. Меняются поколения. А я по-прежнему каждое утро проделываю
привычный путь – от дома до школы и обратно. В руках всегда детские тетрадки,
таблицы, плакаты. Ведь каждый рабочий день, каждый урок – постоянный творческий
поиск путей к педагогическому мастерству.
Это сейчас. А тогда…
Стать учителем я решила с раннего детства. И не просто учителем, а
учителем начальных классов. Своим выбором я обязана Мудровой Зинаиде Михайловне
– моей первой учительнице.
Четыре года педагогического училища пролетели быстро, и вот первый
школьный день. Волновалась страшно! В любознательных детских глазах вопрос:
«Чему же научит нас эта молодая учительница?» Я понимала, что от меня многое
зависит. Ребенок после беззаботного дошкольного детства оказывается в большом
разновозрастном коллективе школы. Как тут не растеряться? Вот первый учитель и
обязан помочь ему адаптироваться в коллективе, научить его трудиться. А,
главное, я влюбилась в своих учеников.
Было не легко овладевать профессией учителя. Учила малышей и каждый
день училась сама. Закончила педагогический институт. Но в работе с детьми
трудностей никому не избежать. Были переживания, безысходные, казалось,
ситуации… Но была радость любимой работы, ощущение своего места в жизни –
прекрасные чувства подлинно счастливого человека.
Научить малышей читать и писать – это ещё не всё. Научить быть
счастливым, научить щедрости, правдивости и преданности – вот главное. Надо дать
пищу для раздумий, предоставить им свободу суждений, оценок. Надо, чтобы ученик
не только познавал, но и чувствовал, полюбил или возненавидел то, о чём узнал.
Каждому известно, что стать педагогом-мастером не просто. Здесь не
обойтись без помощи опытных людей. Мне повезло: бок о бок со мной трудились
бывшие мои учителя, товарищи по работе, талантливые педагоги. Это они
способствовали становлению меня как учителя и воспитателя.
Да, опыт приходит с годами. Но я всегда, прежде всего, чувствую
ответственность за судьбу своих учеников. Я верю, что каждый ребёнок таит в
себе безграничные возможности и способности. Надо видеть и понимать его.
Педагогика не терпит шаблона. Необходимо найти ключик к каждому ребёнку, чтобы
он поверил в свои силы, радовался каждому школьному дню. Принципиально важно,
чтобы школьная жизнь стала для него смыслом его собственной жизни.
Писателю Александру Фадееву принадлежат слова: «Будущее наших детей,
нашего народа – в руках учителя, в его золотом сердце». Нет более высокого
долга, более высокой ответственности, но нет и более высокого счастья, чем
долг, ответственность и радость учительского труда.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.