Творческий проект открытого урока во 2 «А» классе
Преподавателя по английскому языку МБОУ СОШ № 39
Куянцевой Ирины Ивановны
(Сюжет и структура урока составлены преподавателем в
форме стихосложения)
Воронеж
2016
Цель урока: закрепить некоторые грамматические структуры
типа:
I can ___________, I like __________
I
can’t __________, I don’t like ____________
и другие, а также лексические единицы, счет до 20 и более, рассказ
алфавита по порядку и не по порядку, заглавные и строчные буквы, открытые и
закрытые слоги, составление элементарных вопросов, способствующих вступлению в
мини-диалог по теме «Мои друзья» и «Мой друг», цитирование стихотворения
наизусть «Always be polite and sweet…», пение песен на английском языке с
учащимися и гостями урока и укрепление наличия интереса к изучаемому
иностранному языку.
1. Приветствие
(оргмомент):
- Good morning, my dear pupils!
- Good morning, our teacher.
- Let’s sing the song.
(поем песни: «Good morning», «Polly put the
cattle on…»)
2. Мы учились и
старались
Звуки, буквы
узнавать,
Нам осталась только
малость –
Рассказать и
показать.
Эти буквы, эти
звуки
Нам являются во
сне!
Иноземные науки
По душе тебе и мне!
Посмотри на облака,
На следы и на
листву,
Знаков целая строка
Там живет, по
существу.
Расскажи-ка нам,
дружок,
Что обозначает
знак?
Он нам пригодится
впрок,
Ну а прочитать-то
как?
(Детям показываю
транскрипционные знаки, произношу их, затем повторяют дети).
Что особенного в
них,
В звуках этих
неземных?
[ð] живет между зубами,
Дружит лишь со
звуком [θ],
Едет [ʒ] в дорогу с нами,
Открывая звуков
лес.
(Учащиеся повторяют
звуки за учителем.)
- 1 -
|
[ð]-
|
the
|
[θ] -
|
Thank you
|
|
|
with
|
|
think
|
|
|
they
|
|
three
|
|
|
that
|
|
Thursday
|
|
|
|
|
|
|
[a:] -
|
are
|
[æ] -
|
cat
|
|
|
farmer
|
|
black
|
|
|
park
|
|
fat
|
|
|
car
|
|
sad
|
Ах, как долго мы
мечтали
На планету улететь.
Мы до 10 считали,
Загадав желанье
впредь.
Пережив морозы,
вьюгу,
Мы попали в
лабиринт,
Здесь поможем мы
друг другу
Разгадать несложный
финт,
Разгадаем «мозголом»
И маршрутом мы
пройдем.
(Дети рассказывают
весь алфавит по порядку и не по порядку, а затем называют буквы лабиринта).
Что мы видим там,
вдали,
Видим чудо-самолет,
С нашей солнечной
земли
Мы отправимся в
полет.
Посчитаем мы
слегка:
(Дети считают до
20).
Разгадаем нужный
код!
2+3=5 7-4=3 8+2=10
6+2=8 10-3=7 17+2=19
20+50=70 32+25=57
80+20=100 73+14=87
- 2 -
Буквы строчные в
полет
Наш отправят
самолет,
Нам никак нельзя
без них,
Без особенных
таких.
Мы должные их
написать,
Да и в текстах
узнавать.
(Дети пишут
строчные буквы рядом с заглавными)
I - F - X
- V –
C - G - Y
- W –
Q - H - Z
- B –
Это наш волшебный
код,
Он отправит нас в
полет.
Что такое слог
открытый?
Нам открытый слог
зачем?
Чем он так уж
знаменитый
В большинстве
подобных схем?
Слог открытый
дружит с гласной,
Нам теперь все
очень ясно.
Гласную, как добрый
луч
Нам укажет этот
ключ:
(Учащиеся помещают
ключик между слогами).
Na me
Ty pe
Ru le
(Дети повторяют за
учителем слова)
|
Yy (ai)
|
Ii (i)
|
U (u)
|
|
my
|
he
|
ru-le
|
|
ty-pe
|
she
|
blue
|
|
by
|
we
|
|
|
|
|
|
|
Aa (ei)
|
I (ai)
|
Ee (i)
|
|
ska-te
|
li-ke
|
Pe-te
|
|
na-me
|
ni-ne
|
me-et
|
|
|
|
|
|
Oo (əu)
|
|
|
|
no
|
|
- 3 -
|
|
No-se
|
|
|
|
Ho-me
|
|
|
Знаем мы закрытый
слог –
Поместим мы здесь
замок.
Буквой он закрыт
согласной,
И закрыт он не
напрасно.
(Учащиеся помещают
замок рядом с согласной буквой)
Fat
Can
Ann
|
U (Λ)
|
E (e)
|
A (æ)
|
|
run, must
|
pen
|
fat
|
|
funny, but
|
ten
|
can
|
|
duck, jump
|
|
Ann
|
|
|
|
|
|
Ii (i)
|
Oo (o)
|
Yy (i)
|
|
pig
|
dog
|
Syd
|
|
his
|
not
|
system
|
|
swim
|
fox
|
gym
|
|
|
|
myth
|
Нам необходимо
знать,
По-английски как
«читать»?
Как «идти»? И «бегать»
как?
Ну-ка, пожелай «Good
luck!»
(Показываю
изображения действий, учащиеся их озвучивают)
Вот, немало мы умеем,
Не пугаясь перемен.
Мы космическим
затеям
Предпочли лишь
слово – Can.
(Учащиеся называют
действия, употребляя модальный глагол can)
|
I can run
|
|
I can skate
|
|
I can jump
|
|
I can dive
|
|
I can swim
|
|
I can ski
|
Как же нам друзей
найти?
Как до них нам долететь?
На космическом пути
Предстоит нам песни
спеть! - 4 -
И помощники
нашлись,
Чтобы цель
осуществить
Мы взлетаем ввысь и
ввысь,
Оставляя magic нить.
(На волшебной нити
прикреплено письмо-пожелание всем-всем. Его читают и рассказывают учащиеся)
***
Always be
polite and sweet
At your home,
in the street,
Remember «please»,
«good bye» and «thanks»
And you will
have a lot of friends.
***
Обретаем мы друзей,
Много их уже у нас;
Есть и
Джеки-Воробей,
Spider-man, он - верхолаз,
Мистер-Икс к нам
заглянул;
Очень рады мы
друзьям,
Знаем золотое Rule (правило) –
Тот сильный тот,
кто добрый к нам.
(Выходят по очереди
учащиеся в костюмах Джека-Воробья, Человека-Паука и Мистера-Икса. По очереди
они сжимают кистевой эспандер, дети считают количество выполненных упражнений
по–английски. Победит тот, кто сожмет больше всех эспандер. Он получит
наградную медаль)
Ну, герои – « супер»,
просто,
Ну, герои – просто
«ах»,
Расскажи-ка, о
друзьях.
(Учащиеся
рассказывают о своем друге)
I have got a friend.
My friend’s name is Sasha. Sasha
is 8. He is kind and clever. He wears a red T-shirt, black jeans and trainers.
We often play computer games and chess together.
My friend is the best.
***
Кто твой самый лучший друг?
Ты подумай и скажи –
Ты by heart цитируй
вслух
Маме милой от души.
(Рассказывают стихотворение о маме) - 5 -
***
My dear, dear mummy,
I love you very much,
I want you to be happy
On the 8th of March.
Be happy, be happy
On the 8th of March.
Неожиданная встреча…
Пение птиц…
Входят Аватары и
приветствуют детей.
- Hello!
(Расспрашивают
детей, задавая следующие вопросы)
- What is your
name?
- What is your
surname?
- How old are you?
- What can you do?
- Where do you live?
- Have you got a friend?
- How do you learn?
Аватары проводят
конкурс «Изобрази животное» (учащиеся изображают названное Аватарами по-русски
животное и проговаривают его по-английски)
A parrot
A crocodile
A cat
A monkey
A pig
A bear
Аватары играют в
мяч с учащимися для закрепления структуры I can… Учащийся,
которому кидают мяч, говорит им, что он умеет делать. Аватары представили
учащимся несколько писем от своих добрых друзей, которые читают по очереди их
содержание.
Друзья с
таинственной планеты подарили учащимся призы и предложили заполнить пропуски в
словах:
F _ x fr
_ g b _ g
S _ x cr_
_ _ _ _ _e c _ t
B _ g par
_ _ t
- 6 -
Перевести на
русский язык глаголы:
|
Swim
|
Run
|
|
Count
|
Jump
|
|
Go
|
Skip
|
|
Stand
|
Like
|
|
Sleep
|
Fly
|
В заключение урока
все вместе поют песню «Home to animals».
Оценки всем
учащимся объявляет учитель, а домашнее задание – на доске, объяснение которого
слушаем внимательно. Благодарим всех, принявших участие в нашем нетрадиционном
уроке; полагаем, что урок доставил массу удовольствия и радости учащимся и вызвал
последующий интерес к изучению английского языка.
The lesson is over, good bye,
good luck!
- 7 -
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.