Творческий проект по созданию мини-музея на тему "Герои сказок"

     Название проекта: «Герои любимых сказок».

Вид проекта: информационно - творческий.

Участники проекта: воспитатель, дети, родители.

Продолжительность: долгосрочный.

•      Цель: Развить интерес у детей к сказкам;

•      Вовлечь детей и взрослых в творческий процесс;

•      Создать благоприятный микроклимат в детском коллективе.

Актуальность проекта.

Понимание Родины в дошкольном возрасте тесно связано с представлениями ребёнка о том, что близко и дорого его сердечку, с любовью к родным, своему дому, окружающей природе. Это первые ростки того, что мы называем патриотизмом.

В настоящее время у родителей очень часто не хватает времени почитать ребенку книгу. И, как следствие, ребенок много времени проводит возле телевизора за просмотром мультфильмов. Но, все мы знаем о значимости сказок в этом возрасте для формирования полноценной личности ребенка. Через устное народное творчество ребенок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает впечатления о ней.

В устном народном творчестве, как нигде больше, сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, храбрости, трудолюбии, верности. Именно сказки являются материалом для обучения детей дошкольного возраста развитию речи.

Что же такое сказка? Это то, на чем выросло не одно поколение. Наши бабушки читали нашим мамам, наши мамы читали их нам, мы читаем своим детям. Сказки существуют самые разные. Читая сказки, ребята переживают гамму эмоций, погружаются в и таинственный мир сказочных событий. Там учатся сопереживать главным героям, что оказывает положительное воздействие на умственную деятельность детей. Сказка вызывает у ребенка новое, ранее неведанное отношение ко всему его окружающему: развивается интерес к познанию чего-то нового и интересного.

Поэтому мы решили провести в своей группе данный проект, уделить больше внимания чтению  сказок. Тем самым донести как до детей, так и до родителей, что именно сказка оказывает необходимое воздействие, как на психику ребенка, так и на его дальнейшее воспитание и развитие.

•      Задачи: Развивать активную речь путем последовательного рассказывания сказки;

•      Упражнять выразительным исполнении ролей героев сказки;

•      Использовать образные выражения в описании сказочных героев;

•      Развивать память, образное воображение;

•      Расширять словарный запас детей.

Предполагаемые итоги реализации проекта.

1. Дети лучше будут знать  сказки.

2. У детей повысится интерес к рассказыванию сказок, рассматриванию иллюстраций.

3. Через имитацию образа героев сказок дети научатся различать

добро и зло, выражать эмоции и понимать чувства других.

4. Повысится доля детей с развитой речью, увеличится словарный запас.

5. Совместная деятельность будет способствовать детско-родительским отношениям.

6. Повысится количество родителей, участвующих в совместных мероприятиях.

Перечень основных мероприятий

1. Инсценировка сказки «Теремок».

2. Создание мини-музея «Герои сказок» совместно с родителями.

Взаимодействие с родителями в ходе реализации проекта

1. Консультация «Роль сказки в воспитании детей».

2. Создание мини-музея «Герои сказок».

3. Наглядно-информационное сотрудничество: «Что и как читать дома детям», «Учим стихи вместе с детьми».

Этапы работы над проектом

1. Подготовительный этап.

1. Проведение консультации с родителями: «Мини- музей в детском саду».

2. Основной этап.

1. Создание мини-музея в группе.

2. Сбор экспонатов для музея.

3. Пополнение музея экспонатами

3. Заключительный этап.

1. Открытие мини-музея в группе.

2. Проведение образовательной деятельности в мини-музее. В течение года

Особенности использования мини-музея.

Экспонаты музея находятся в свободном доступе у детей и используются ими для сюжетно-отобразительных игр, для театральной деятельности. Экспонаты используются также в процессе НОД, конкретно в образовательных областях «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Формы организации детей по ознакомлению со сказкой:

• использование сказочных примеров, ситуаций, образов в повседневной деятельности дошкольников, на прогулке, в любой совместной с педагогом деятельности;

• организация сюжетно- отобразительных игр на материале сказок;

• широкое использование произведений сказочного жанра в процессе ознакомления дошкольников с художественной литературой в повседневной жизни и на специально организованных занятиях;

• включение сказочного материала в занятия по изобразительной деятельности детей в качестве художественного слова;

• использование отрывков из сказок на занятиях по познанию окружающего мира в качестве иллюстративного материала;

• включение сказочных образов и элементов сказочных сюжетов в физкультурные занятия, утреннюю гимнастику, физкультминутки, физкультурные досуги и праздники.