Конспект открытого занятия по
формированию целостной картины мира во второй младшей группе.
Тема:
«Моя дружная семья»
Виды детской деятельности:
игровая, коммуникативная, продуктивная, чтение.
Цели:
- формировать представления о семье и её
членах, о доброжелательных отношениях родных людей; об эмоциональном состоянии
членов семьи;
-воспитывать любовь и уважение к своим
родным;
- формировать понятие: мой дом, моя семья;
- вызвать у детей радость от созданного
ими изображения; формировать навык аккуратной работы.
Материал и оборудование: письмо,
картинки с изображением членов семьи, картинка с изображением всей семьи,
ладошка двусторонняя с лицами грустными и весёлыми, волшебный сундучок, бумажный
белый дом с окошками для каждого пальчика, вырезанные из цветной цветы, клей,
кисточки, тряпочки.
Ход занятия:
Дети входят в группу, здороваются с
гостями и садятся на стульчики.
(На столе лежит письмо.)
Воспитатель:
-Ой, смотрите ребята, кто-то нам письмо
оставил. А письмо отправил медвежонок... Дети, давайте откроем письмо. Ребята,
да тут загадки.
- А вот послушайте загадку: Излучает она
свет, от улыбки ямочка... Никого дороже нет, чем родная...
Ответы детей:
Воспитатель:
Молодцы, ребята, правильно! Это мама. (Выставляет картинку с изображением
мамы).
Беседа (опрос 2-3 детей):
- Как зовут твою маму?
- Кто ты для мамы?
- Как мама называет тебя ласково?
Ответы детей:
Воспитатель:
Замечательно!
- А теперь послушайте следующую загадку:
- Угадайте, кто же это? Добрый, сильный,
ловкий, смелый. Жду ответа я, ребята, Молодцы! Конечно...
Ответы детей:
Воспитатель:
Молодцы, ребята, правильно! Это папа. (Выставляет картинку с изображением
папы).
Беседа (опрос 2-3 детей):
- Как зовут твоего папу?
- Кто ты для папы?
Воспитатель: Замечательно, ребята!
Читаем следующую загадку: Кто любить не
устает, пироги для нас печет, вкусные оладушки, это - наша...
Ответы детей:
Воспитатель: Молодцы,
ребятки, правильно! Это бабушка (Выставляет картинку с изображением бабушки).
Беседа (опрос 2-3 детей):
- Кто ты для бабушки?
- Как бабушка тебя называет?
Воспитатель:
Молодцы!
Воспитатель:
А теперь я прочитаю следующую загадку: Мочит в тёплом молоке он кусочек хлебушка,
ходит с палочкой в руке наш любимый...
Ответы детей:
Воспитатель:
Да, ребятки, правильно! Это дедушка. (Выставляет картинку с изображением
дедушки).
Беседа (опрос 2-3 детей):
- Как зовут твоего дедушку?
- Кто ты для дедушки?
Воспитатель:
Замечательно, ребята! Вы все просто умницы.
- Ребята, а посмотрите, какой у меня есть «волшебный
сундучок».
- Давайте поиграем в игру: сложим в «волшебный
сундучок» ласковые слова для близких вам людей - для мамы, для папы, для
бабушки и дедушки.
- Я открою «волшебный сундучок», а вы
будете называть ласковые слова: они будут долетать и наполнять его. Итак,
начинаем!
Воспитатель:
-Мама, какая? (Наводящие вопросы воспитателя).
Когда мама обнимает вас, целует, жалеет. Она какая?
Ответы детей:
Воспитатель: Правильно
ребята, мама: ласковая, добрая, милая, нежная.
Воспитатель:
Когда мама модно одевается. Какая она?
Ответы детей:
Воспитатель: Правильно,
модная.
Воспитатель: Когда мама улыбается,
смеется. Какая она?
Ответы детей:
Воспитатель: Да,
ребята, мама весёлая, радостная…
Воспитатель:
А если вы маму любите, то она какая?
Ответы детей:
Воспитатель: Конечно
любимая!
Воспитатель:
А теперь для папы сложим в «волшебный сундучок» ласковые слова. Папа, какой?
Ответы детей:
Воспитатель: Конечно
папа смелый, сильный, ловкий, умелый, заботливый, красивый.
Воспитатель:
Молодцы ребята! Много слов вы подобрали.
- А давайте и для бабушки с дедушкой
соберем нежные слова в «волшебный сундучок». (Дети называют ласковые слова для
бабушки и дедушки).
Воспитатель:
-Наш «волшебный сундучок» наполнен
чудесными словами. А пока мы его закроем, чтобы наши слова не растерялись и не
забылись (Воспитатель закрывает сундучок и выставляет картинку с изображением
всей семьи).
- Ребята, посмотрите, все эти люди вместе
называются одним словом - Семья.
- А давайте покажем свою семью на ладошке.
3. Пальчиковая гимнастика «Семья».
Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папа,
Этот пальчик - мама,
А этот пальчик - Я
Вот и вся моя семья.
(Выставляется ладошка с грустными лицами).
Воспитатель:
Ой, ребята. Что-то произошло в этой семье. Посмотрите, какие они грустные. Как
вы думаете, что же могло произойти?
Ответы детей:
Воспитатель:
Правильно, они поссорились.
Воспитатель: А
как вы думаете, что мы можем сделать?
Ответы детей:
Воспитатель: Конечно,
надо семью помирить.
Воспитатель: Конечно, ребята, семью надо помирить!
4. Подвижная игра «Помирились»
Плохое настроение у нас в семье с утра,
И потому в семье у нас не ладятся дела.
( голова опущена вниз, руки вдоль
туловища, повороты вправо, влево)
У дедушки у нашего весь день болит спина,
(наклониться вперёд, руки за спину)
У бабушки, у старенькой кружится голова,
(круговые движения головой)
Папуля гвоздь хотел забить, по пальцу
вдруг попал
(стучим кулачками друг о друга)
У мамы ужин подгорел, в семье у нас
скандал
(смотрим на раскрытые ладони)
Давайте будем их мирить, семью свою нужно
любить.
Друг другу улыбнёмся и за руки возьмёмся
(взяться за руки и улыбнуться друг другу)
Дружно все обнимемся и тогда помиримся!
(Семью помирили, ладошку переворачиваем,
семья улыбается).
- Посмотрите, вся семья снова улыбается,
всё у них хорошо, они помирились.
Воспитатель:
-Ребята, Вот еще одна загадка: Что за
башенка стоит? А в окошке свет горит! К этой башне подойдем. А зовется башня -
...(дом)
- А как, вы думаете, где же живёт семья?
Ответы детей:
Воспитатель:
Правильно, в своём доме.
(На ладошку накладывается бумажный белый
дом, с окошками для каждого пальчика)
5. Аппликация «Красивый дом».
Воспитатель:
Ребятки, посмотрите, какой дом грустный. Как вы думаете, что нужно сделать,
чтобы дом стал весёлым и красивым?
(Дети высказывают свои предположения.)
Воспитатель:
Давайте украсим его и сделаем красивым.
Воспитатель приглашает
детей присесть за столы, где подготовлены материалы для аппликации (формы
цветов, клей, кисти, тряпочки).
Воспитатель:
Давайте рассмотрим, что лежит у вас на тарелочках.
Ответы детей:
Воспитатель: Правильно
цветочки, все они разные. Чем они отличаются?
Ответы детей:
Воспитатель: Да, ребята они
отличаются по цвету.
Воспитатель
уточняет цвет лепестков. Дети называют цвета.
Воспитатель:
А еще они отличаются разной формой лепестков.
Воспитатель:
-Выберите цветочек, который вам больше
всего понравился. Цветочки нужно наклеить на домик, чтобы он стал красивым.
Напоминаю вам, что намазывать клеем нужно всю белую поверхность цветочка, и
делать это на клеенке. При наклеивании цветочка на домик салфеткой сверху
слегка его прижать, не тереть, а легонько промокнуть излишки клея.
Дети делают аппликацию.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Посмотрите,
какой красивый и праздничный получился дом для семьи.
Давайте для всех расскажем стихотворение о
доме.
Дети и воспитатель:
Дома бывают разные -
Кирпичные, каркасные.
С балконами железными;
Бывают даже снежные,
Совсем как настоящие.
Но самый лучший - это мой,
Я в нём живу
С моей семьёй.
Итог:
Воспитатель:
- О чём мы сегодня с вами говорили?
_ Что мы складывали в «волшебный
сундучок»?
- Кого, мы с вами мирили?
- А для, кого мы так красиво украсили дом?
Воспитатель:-
Настало время открыть наш волшебный сундучок.
-Ребята, смотрите, произошло чудо! Каждое
ласковое слово превратилось в сердечко. Сейчас я вам всем раздам по сердечку, а
вы вечером подарите его кому хотите из вашей семьи, при этом обязательно
скажите ласковые слова, которые мы сегодня собирали с вами в сундучок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.