Творческо-исследовательский проект "Волшебный праздник-Новый год".

Информационная карта проекта

Проект

«Волшебный праздник – Новый год».

Авторы проекта: Омелюх И.А.

Куратор проекта: Сыравнева Е.А.

Продолжительность проекта: два месяца

Тип  проекта: творческо - исследовательский

Участники проекта: дети, педагоги, родители

Возраст детей: 6-7лет.

По характеру контактов: в рамках учреждения

По характеру участия ребенка в проекте: участие от зарождения идеи до получения результата.

Образовательные области: коммуникация, чтение художественной литературы, музыка, художественное творчество, социализация, безопасность.

Значимая для детей проблема, на решение которой направлен проект:

Какие бывают новогодние традиции и обычаи?

Откуда пришел «волшебный праздник» Новый год?

Зачем  на Новый год дарят подарки?  Что дарили  на Новый год в давние времена? Какой подарок на Новый год самый лучший?

Аналоги Деда Мороза в национальных регионах России и других странах.

Новогодние традиции разных стран.

Цель проекта: 

v Приобщение ребенка к народной культуре посредством календарно - обрядовых праздников.

v Расширение кругозора воспитанников по средствам творческо-исследовательской деятельности.

v Обогащение представлений дошкольников сезонных изменений в живой и неживой природе с приходом зимы.

v Обучать детей украшать елку к празднику вместе со взрослыми, через создание условий работы с семьей.

Задачи проекта:

Для детей:

-образовательные:

·        Систематизировать представления детей о признаках

зимы, сезонными изменениями в природе, связанными с

зимним периодом.

·        Знакомить с историей возникновения праздника, бережно относиться к праздничным народным традициям и обычаям. 

·        Развивать связную речь.

·        Развивать поисковую деятельность и интеллектуальную инициативу.

-развивающие:

·        Развивать умение воспринимать красоту зимнего пейзажа.

·        Развивать любознательность, творческие способности, память.

·        Развивать мыслительные операции: анализ, сравнение,

установление связей между явлениями природы в процессе элементарных опытов.

·        Развивать художественные, творческие навыки ребёнка при чтениии сказок, рассказов, стихотворений  о зиме.

·        Развивать интерес к процессу чтения, к жанру художественно--        го слова.

-воспитательные:

·        Воспитывать дружеские взаимоотношения, любовь к

народным традициям.

·        Воспитывать у детей умение любоваться зимней приро--                 дой, чувствовать ее красоту.

·        Воспитывать желание сделать подарки  близким своими руками.

Для педагогов:

ü Приучать  участвовать в подготовке и проведении праздника в детском саду родителей и воспитанников.

ü Осуществлять реализацию проекта в рамках составленного плана

ü Создать условия для совместного оформления выставок  родителей, детей и педагогов.

ü Создать условия и привлечь детей в продуктивную деятельность.

Для родителей:

ü  Привлекать детей к подготовке Новогоднего праздника.

ü  Принимать (по возможности) участие в реализации проекта.

ü  Посетить выставку детских рисунков и поделок.

Форма проведения итогового мероприятия проекта:

·       Выставка детских работ.

·       Коллективная работа «Дед Мороз» и «Зимний лес».

Название игрового мероприятия проекта:

«Волшебный  праздник – Новый год».

Продукты проекта.

Для детей:

v Выставка работ на тему «Волшебный праздник – Новый год».

v Подбор иллюстраций, художественных произведений, репродукций картин.

v Изготовление новогоднего подарка для друзей.

Для педагогов:

v Организация выставки детских работ.

v Организация образовательной работы направленной на развитие творческо-исследовательской деятельности.

v Совместная продуктивная деятельность.

v Создание праздничной атмосферы.

Для родителей:

v  Совместно с детьми и воспитателем создают выставку «Лучший праздник – Новый год».

Для социальных партнёров:

v  Посещение выставки детских работ.

Ожидаемые результаты по проекту

Для детей:

v     Умение передавать своё отношение к празднику «Новый год» в работах.

v     Расширение кругозора, воспитание желания узнавать что-то новое.

Для педагогов:

v     Понимание детьми взаимосвязи человека и окружающего природного мира.

v     Формирование представлений о традициях празднования Нового года в России и других странах.

v     Формирование практических умений в изготовлении новогодних подарков своими руками.

Для родителей:

v     Увидеть проект детской деятельности и в нём осознанное отношение к проявлению заботы к родным и близким.

v     Развивать навыки коммуникативного общения.

Для социальных партнёров:

v     Развитие навыков взаимодействия с воспитанниками.

v     Увидеть продукт детской творческо–исследовательской деятельности.

v     Награждение участников презентаций и выставок.

 Прогнозируемый результат:

1. Создание необходимых условий для организации совместной

деятельности педагога и воспитанников.

2. Формирование у детей интереса к народной культуре, художественному творчеству.

3. Формирование у детей бережного отношения к природе, научить видеть красоту зимней природы.

4.Вовлечение родителей в жизнь ДОУ.

 Предварительная работа:

1. Подбор иллюстративного материала по теме, настольно – печатных игр, дидактических игр, материалов для игр, разучивание подвижных  игр по теме.

2. Подбор методической литературы, художественной литературы для чтения, загадок по теме, аудиозаписей и видеозаписей.

Работа с родителями:

- Ознакомление родителей с целями и задачами проекта.

- Разучивание стихотворений, танцев и сценок с детьми для новогоднего праздника

- Информация в приемной: «Что такое Новый год», «Новый год для детей: как устроить праздник»

- Консультация для родителей о проведении  семейной прогулки в зимний лес  «В гостях у елочки»

- Консультация для родителей: «Какие произведения  прочитать с ребенком о зиме, Новом годе».

- Совместная деятельность детей и родителей (украшение  группы), разучивание новогодних поздравлений, сценок к новогодней сказке.

«Волшебный праздник – Новый год».

Познание (ведущая деятельность – познавательно-исследовательская)	Чтение художественной литературы (ведущая деятельность – чтение)	Коммуникация (ведущая деятельность – коммуникативная)
Беседа: обсуждение исследовательского вопроса проекта. Беседа по подбору настольно-печатного материала и художественной литературы. Обсуждение выбора материала из которого будут делать поделки, коллективные работы. Дидактические игры: «Выкладывание елочки из палочек», «Как мы дружно играем», «Маленькая ёлочка», «Летят снежинка», «Куколке холодно», «Хвойные и лиственные деревья (активизация словарного запаса) Рассматривание картин: Н.Крылов «Зимний вечер», И.Шишкин «Зима», К.Юон «Зима в лесу», К.Юон «Русская  зима», И.Грабарь «Февральская лазурь». Загадывание загадок о зиме, животных, птицах.	Чтение: Н.Носов «Бенгальские огни» Рассматривание книги «Рукавичка». Выставка книг в книжном уголке группы: «Приключения Вити и Маши», «Двенадцать месяцев», «Рукавичка», «Снежная королева», «Морозко», С.Маршак «Тает месяц молодой», «Г.Скребицкий  Сказка «Четыре художника. Зима.», Н.Сладков «Суд над декабрем», Русская народная сказка «Мороз Иванович», С.Есенин «Береза», И.Никитин «Детство» (отрывок), С.Маршак «Двенадцать месяцев», А.Пушкин «Зима», С.Дрожжин «На безлюдный простор», Н.Некрасов «Мороз, красный нос» (отрывок), Е.Трутнева «Первый снег».  Выставка книг по теме «Волшебный праздник – Новый год».	Беседы на темы:            « Почему к нам приходит зима?», «Как лесные звери проводят зиму», «Зимняя березка и рябина», «Зимовье птиц», «Если б не было зимы…». Составление описательного рассказа на тему: «Зима пришла». Просматривание м/ф «Дед Мороз и лето» Речевые игры: «Наряжаем елку», «Чей подарок?». Заучивание пословиц: «Январь тулуп до пят надевает, хитрые узоры на окнах расписывает, глаз снегами тешит да ухо морозом рвет», «Январю батюшке - морозы, февралю- метели». Презентация «Аналоги Деда Мороза в других странах и Российских регионах»
Социализация (ведущая деятельность – игровая)	Труд  (ведущая деятельность – трудовая)	Безопасность (ведущая деятельность – коммуникативная)
Игра по правилам этикета «Прием гостей», «Праздничные хлопоты». Слушание стихотворения А.Барто из серии «Игрушки», Т.Домаренок «Помощник Деда Мороза». Д/и: «Собери снеговика», «Наоборот», «Что зимой бывает», «Снежинки», «Что прячется за сугробом», «Когда это бывает?», «Отгадайте по описанию», «Подбери слово», «Четвертый лишний», «Доскажи словечко».  «Найди самую высокую», «Какую игрушку разбили дети, когда наряжали елку?» Сюжетно-ролевая игра «Телевизионный репортаж о зиме в нашем городе». Игра «Следопыты». Беседы на темы «Самый лучший подарок», «Как правильно дарить и принимать подарки».	Участие детей в украшении группы и ёлки к празднику (распределение обязанностей) Уход  за комнатными растениями в уголке природы. Уборка снега на игровой площадке рядом с домом. Уборка снега со ступенек горки и скамеек. Сгребание снега в лунки молодых деревьев и кустарников. Стряхивание снега с веток молодых деревьев. Конструирование с детьми кормущке из разного материала (молочных пакетов, пластиковых бутылок, дерева и т.д.) Постройки из снега по мотивам сказок, с использованием цветной краски. Ведение календаря природы.	Беседы и упражнения о безопасном поведении в зимний период: -упражнения «Какие опасности вас могут ожидать зимой; -«Не заходи на лёд, водоёмов»; -«Не играй на льду»; «Не ешь сосульки»; «Не ходи близко к зданиям»; «Не попади в лицо снежком»; «Здоровье и болезнь»;  «Как избежать неприятностей»; «Зачем нужно закаляться?» -Сюжетно-ролевая игра: «Мы собираемся на прогулку»; -«Выступление фигуристов»; -«Постройка из строительного конструктора стадиона», «Горки»; Напомнить о правилах безопасной работы с ножницами, красками, клеем при работе над проектами.
Здоровье (интеграция разных видов деятельности)	Физическая культура (ведущая деятельность - двигательная)	Формы взаимодействия с семьёй и социальными партнёрами
Беседа о необходимости «Закаливающих процедур», пальчиковых и других видов гимнастики. Прослушивание музыкального отрывка из к/ф 2Первая перчатка» «Если хочешь быть здоров…» Развитие общих речевых навыков, работать над чёткостью дикции, интонационной выразительности речи;                              Упражнения на развитие диафрагмального дыхания;                                  Упражнения на развитие длительного речевого выдоха; Проговаривание скороговорок, чистоговорок,  потешек.	Игры на улице: «Заморожу», «Две крепости», «Два Мороза», «Следопыты», «Елочки-пенечки», «Веди шайбу», «Ходьба по снежному валу», игровая ходьба «Стань первым!». Игра «Санный круг», «Броски в цель» и др. Эстафеты Физкультминутки «Выпал беленький снежок»; «Зайка беленький сидит…» Упражнения «Снег лопатой разгребаем». Упражнения: «Катание на санках».	Рекомендации для родителей по привлечению детей к подготовке к празднику дома; по закреплению правил безопасности при украшении ёлки, при использовании гирлянды, по просмотру мультфильма «Зима в Простоквашино», «Зимовье зверей», участие родителей в выставке рисунков. Подготовка выставки снежинок. Консультация на тему: «Как сделать зимнюю прогулку интересной» Домашнее задание «Письмо Деду Морозу».
Художественное творчество (ведущая деятельнось - продуктивная)	Музыка (ведущая деятельность – музыкально - художественная)	Режимные моменты (интеграция разных видов деятельности)
Рисование:  «Белые зайчата» Аппликация: «Дед Мороз из ладошки». Работа в нетрадиционной технике «Новогодние украшения из ниток», «Подарок на новый год – волшебные маглнты (декупаж)», «Волшебные салфетки» Оригами: «Год Тигра». Коллективная работа «В зимнем лесу».	Пение «К нам приходит новый год» (муз. В.Герчик, сл. З.Петрова), «Хороводная», «Белые снежинки», «Новогодняя» «Танец снежинок» Новогодняя сказка «Путешествие снежинок»	Ситуативный разговор во время игровой деятельности «Дедушка Мороз подсмотрел в окошко и …», Беседа на тему «Традиции дарить подарки в разных странах» Уборка рабочего места.

 

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

«Волшебный праздник – Новый год»

Этапы проекта	Действия педагогов	Действия детей	Действия членов семьи
Подготовительный (формировка  проблемы, планирование, прогнозирование результатов /продуктов проекта)	Организация беседы с детьми о предстоящем празднике. Вызвать интерес детей и родителей к теме. Формируют проблему: «Зима хорошо или плохо; жизнь зимой трудная или нет; зимой весело или грустно? Чем нам нравится зима?». Определяют продукт проекта: творческо-исследовательская деятельность детей. Первичная диагностика детей, организация предметно-развивающей среды: изготовление дидактических игр, раскраски на новогоднюю тему. Организация чтения художественной литературы, выставка книг, посвященная новогоднему празднику.	Беседуют о предстоящем праздники, рассказывают свои желания и ожидания. Обсуждение темы: «Как лучше всего подготовиться к празднику». Принимают участие в украшении группы, организации выставки, подготовке новогоднего праздника. Определение темы, проблемы, цели и плана проекта.	Принимают участие в организации выставки «Волшебный праздник – Новый год», в подготовке новогоднего праздника. Участвуют в работе над проектом. Входят в проблему совместно с детьми. Продумывают, как можно задействовать ребёнка в проведении проекта. Читают детям (по рекомендации воспитателя) произведения о зиме, Новом годе, разучивают стихотворения по теме. Организуют совместно с детьми прогулки в зимний лес, ведут беседы о сезонных изменениях в живой и неживой природе. Привлекать детей  к организации праздника дома.
Деятельный (непосредственная деятельность по проекту, поэтапная оценка)	Участие в составлении плана в деятельности детей. Рассматривание иллюстраций. Просмотр мультфильмов о зиме, на новогоднюю тему. Чтение стихотворений К. Чуковский «Елка», Трутневой «С Новым годом!» и др. Дидактические игры «Найди самую большую и маленькую елку», «Выкладывание елочки из палочек», «Бусы на елку». Разучивание песен и стихотворений о Новом  годе. Пальчиковая гимнастика «Наряжаем елку», «Елочка». Физкультминутки «.Зайка беленьки сидит…», «Зимние забавы». Стихотворения с движениями «Елка», «Лесные гости». Художественное творчество «Волшебные диски (декупаж)», (оригами) «Год тигра». Коллективная работа «Зимний лес», «Дед Мороз» (из салфеток). Раскраски на новогоднюю тему.	Формирование представлений и развитие продуктивных видов деятельности. Дети оценивают свои  и чужие работы.		Родители прислушиваются к методическим рекомендациям  педагогов, продумывают доступные виды работ интересные и сплачивающие для всех членов семьи и предлагают ребёнку совместную деятельность  «Что такое Новый год», «Новый год для детей: как устроить праздник» - Памятка о проведении  семейной прогулки в зимний лес  «В гостях у елочки» - Совместная деятельность детей и родителей (украшение  группы). - Участие в выставке «Игрушки своими руками», «Подарки близким».
Завершающий (презентация продуктов проекта и рефлексия – размышления над новым знанием или опытом)	Действия педагога направлены на  регулирование  творческо-исследовательской деятельности. Оказывают  педагогическую  помощь семье сплотиться в интересах ребёнка, помочь создать условия для его успешного выполнения. Организация выставки детских работ. Презентация продуктов проекта. Проводится беседа о правилах безопасного поведения на новогодних праздниках.	Дети рассказывают о своих работах, выражая через свои работы отношение к теме проекта: «Волшебный праздник – Новый год».		Посещают выставку детских работ, утренник, посвященный празднику «Новый год». Родители прислушиваются к методическим рекомендациям  педагогов, продумывают доступные виды работ интересные и сплачивающие для всех членов семьи и предлагают ребёнку совместную деятельность.