Учебно-методический комплекс по профессионально – трудовому обучению (швейное дело) для учащихся 8 класса

Государственное казенное специальное коррекционное общеобразовательное учреждение школа – интернат №1 VIII  вида

города Железноводска

Рассмотрен

педсоветом школы

Протокол №____ от _____________

Утвержден

Приказ №____от_______________                                                                       

                                                                                                                                            Директор  школы - интерната

_______________

                                                                                         Г.Н. Гузий       

Учебно-методический комплекс

по профессионально – трудовому обучению (швейное дело)

для учащихся 8 класса

Составила: учитель профессионально

 – трудового обучения (швейное дело)

 Л. А. Лаврищева

г. Железноводск Ставропольского края

2012-2013 учебный год

Пояснительная записка

Государственное казенное специальное коррекционное общеобразовательное учреждение школа – интернат №1 VIII  вида города Железноводска (далее по тексту - школа-интернат) строит свою деятельность в соответствии с современными достижениями исследований в области дефектологии, соответствующих целенаправленности коррекции психического развития детей, предупреждающей вторичные отклонения.

Основными направлениями коррекционной работы, проводимой в школе-интернате, являются повышение уровня познавательной активности учащихся и развитие их способностей к осознанной регуляции трудовой деятельности, а также формирование у учеников с нарушением умственного развития и физическими дефектами необходимого объема профессиональных знаний, общетрудовых умений и навыков. 

Настоящий учебно-методический комплекс призван обеспечить гуманизацию, дифференциацию и индивидуализацию обучения и воспитания учащихся с отклонениями в развитии, повысить уровень их социальной адаптации, реабилитации в обществе, подготовку к жизни и труду с учётом их возможностей, способностей и интересов на основе коррекции имеющихся недостатков и развития познавательной, эмоционально – волевой сферы, личности  в целом.

В целях повышения качества работы учащихся, а также оптимизации уровня усвоения учебного материала настоящий учебно-методический комплекс предполагает создание благоприятного психологического климата на уроках профессионального трудового обучения, формирование установки на изготовление изделий соответствующего установленным требованиям качества, использование нормативно одобренных приемов труда, а также применение наиболее эффективных технологий и современного оборудования.

 Для повышения уровня профессионального трудового обучения детей с нарушениями интеллектуального развития, нивелирования слабых сторон трудовой деятельности учащихся данный учебно-методический комплекс предусматривает систематическое изучение динамики развития формируемых умений и навыков. Эта задача решается путем проведения систематических самостоятельных работ и текущего контроля знаний, осуществляемого в различных формах.

Данный учебно-методический комплекс по швейному делу разработан на основе положений, утвержденных Министерством образования и науки Российской Федерации для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида в 5-9 классах и включает в себя последовательность изучаемых тем, содержание практических работ, список литературы для учителя и учащихся.

Для проведения занятий по трудовому обучению учащиеся 8 класса разделяются на группы. Комплектование групп осуществляется с учётом интеллектуальных, психофизических особенностей обучающихся и рекомендаций врача. Количество учебных часов рассчитывается в соответствии с принятым школой учебным планом.

Учебно-методический комплекс предусматривает подготовку учащихся специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида к самостоятельному выполнению производственных заданий по пошиву белья и легкого платья со специализацией  по профессии швея – мотористка женской и детской одежды. Занятия по трудовому обучению для детей с нарушением интеллекта направлены на  изучение теоретического материала, приемов работы и отработку практических навыков по общему курсу выбранной специальности.

Настоящий учебно-методический комплекс  направлен на достижение следующих целей:

1.        Обучение и воспитание детей с недостатками  умственного развития с целью коррекции отклонения в их развитии средствами образования и трудовой подготовки, а также социально – психологической реабилитации для последующей интеграции в обществе;

2.        Формирование умений рациональной организации трудовой деятельности, изготовления объектов труда с учетом эстетических и экологических требований, сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

3.        Всеобъемлющая психолого-педагогическая реабилитация и социальная адаптация учеников, осуществляемая на принципе дифференцированного подхода к детям;

4.        Получение основ технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда; исследование путей получения профессии и построения профессиональной карьеры;

5.        Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности,  ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

6.         Коррекция недостатков общего, речевого, физического развития и нравственного воспитания умственно – отсталых детей в процессе овладения предметом;

7.        Развитие познавательного интереса, технического мышления, пространственного воображения,  творческих, коммуникативных и организаторских способностей учащихся;

8.        Обеспечение гарантий прав каждого ребёнка, а также сохранение и укрепление здоровья детей.

Поставленные цели достигаются путем последовательного решения следующих задач:

1. Создать условия для формирования социально-нравственного опыта учащихся, их адаптации в обществе.

2. Ознакомление с основами техники безопасности и строгое соблюдение правил безопасной работы на уроках трудового обучения.

2. Вырабатывать у учащихся умения и навыки практического характера, включая их в различные виды учебно-трудового процесса.

3. Формировать положительную мотивацию у обучающихся к ведению здорового образа жизни через разнообразие форм учебно-воспитательной работы.

4. Продолжать работу над совершенствованием единства обучения и воспитания для решения задач по социально – персональной реабилитации воспитанников школы.

5. Проводить своевременную  диагностику профилактических и комплексно- коррекционных мероприятий, способствующих ослаблению нарушений познавательных процессов, преодолению у детей специфических особенностей эмоционально – волевой сферы.

6. Развитие творческих профессиональных умений педагогов организовывать и прогнозировать эффективное развитие личности ребёнка с учётом различных обстоятельств.

7. Содействие общекультурному, интеллектуальному и личностному становлению обучающихся, развитие их творческих способностей и воображения, навыков самообслуживания, общежития и гражданского поведения, приобщение к общечеловеческим ценностям.

8. Формирование навыков самостоятельного поиска и использования информации для решения практических задач в сфере профессиональной трудовой деятельности, к анализу процесса труда, к деловому сотрудничеству в процессе коллективной деятельности.

Эффективность достижения целей  в значительной степени зависит от рационально подобранных выбранных методов обучения и воспитания (совокупность способов взаимодействия учителя с учащимися, приемов работы учителя, в процессе которой происходит усвоение учащимися знаний, умений и навыков, формируются  познавательные способности).

Настоящий учебно-методический комплекс предусматривает применение следующих методов обучения и воспитания.

Вербальные методы - рассказы, беседы, объяснения, лекции, а также использование книг, учебников, справочников, карточек, рабочих тетрадей.

Наглядные методы - наблюдение натуральных объектов, явлений, процессов или изображений (макетов, рисунков, таблиц, фильмов, схем, слайдов).

Практические методы – упражнения, решение практических задач, выполнение трудовых заданий.

Трудовое обучение школьников с особыми образовательными потребностями согласно данному учебно-методическому комплексу осуществляется на основе ряда принципов:

1.        Принципы коррекционно – развивающего обучения и воспитания:

а) принцип мотивации, предполагающий наличие побуждения, стремления у ребёнка к достижению цели, поставленной перед ним педагогом;

б) принцип продуктивной обработки информации;

в) принцип развития и коррекции высших психических функций;

г) принцип динамичности восприятия.

2.        Принцип гуманизации образовательного процесса, который обеспечивает активизацию и интенсификацию саморазвития личности ребёнка с отклонениями умственного и физического развития, способного на управление своим поведением с опорой на существующие стандарты, нормы и законы общества.

3.        Принцип дифференциации и индивидуализации, согласно которому образовательная программа предполагает создание дидактических условий, учитывающих типологические особенности учащихся (обучаемость, обученность, уровень развития общеучебных умений и навыков (далее – ОУУН), работоспособность) в соответствии с которыми отбираются и дифференцируются цели, содержание и методы обучения. Особое внимание уделяется формированию ОУУН с учётом индивидуальных возможностей обучающихся.

4.        Принцип педагогической поддержки, предполагающий обучение как индивидуальную деятельность обучающего, её коррекцию и поддержку со стороны педагогического коллектива с учётом того, что полученные знания, умения и навыки должны формировать у воспитанников поведенческие модели, призванные создавать ситуации успешности в социуме.

5.        Специальные принципы, направленные на повышение качества речевого развития школьников с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ):

а) принцип коммуникативности, предполагающий проведение систематической работы, направленной на улучшение качества речевого развития учащихся на всех уроках и внеклассных занятиях;

б) принцип деятельности, значимость которого определяется сущностью деятельности как активного, социального по своей природе процесса, направленного на познание (и преобразование) мира. Разработка и использование предметной деятельности, а не просто усвоение знаний;

в) принцип антропоцентризма, предполагающий учёт особенностей личности ребёнка как субъекта деятельности и опору на его личный опыт.

Кроме того, применению подлежат общедидактические принципы: доступности, научности, систематичности, сознательности, наглядности, связи теории  с практикой, прочности усвоения знаний, умений и навыков..

Учебно-методический комплекс рассчитан на один учебный год для учеников 8 класса.

Формы организации трудового обучения.

Трудовое обучение в специальной  (коррекционной) школе организуется в различных формах: проводятся учебные занятия, производственная практика, общественно полезный производительный труд, а также кружковая работа.

Основной формой организации трудового обучения учащихся является учебное занятие продолжительностью 2-3 академических часа.

Учебное занятие по труду в дидактическом отношении приравнивается к уроку, поэтому к нему предъявляются такие же требования, как к любому уроку по общеобразовательным предметам.

Требования, предъявляемые к учебному занятию по швейному делу, сводятся к следующему:

1. Целенаправленность занятий.

2. Оптимальность объема учебного материала, подбираемого для каждого занятия.

3. Соблюдение дидактических этапов занятия. Обучение — структурный процесс, поэтому каждое занятие должно иметь четко выраженную структуру, или дидактические этапы (повторение пройденного, изучение нового материала, закрепление, подведение итогов). Структура занятия зависит от содержания учебного материала, педагогических целей и организационных условий.

4. Соответствие методов обучения дидактическим целям и содержанию учебного материала.

5. Рациональное использование учебного времени.

6. Индивидуальный подход в обучении.

Типы занятий

Типы занятий по трудовому обучению различаются по соотношению изучаемого на них теоретического и практического материала.

1)     Теоретические занятия

Основная цель теоретических занятий состоит в формировании у учащихся профессиональных знаний.

По содержанию теоретические занятия делятся на следующие группы:

1. Изучение устройства орудий труда.

2. Знакомство со свойствами материалов.

3. Первоначальное усвоение новых технологических операций.

4. Изучение производственных технологических процессов.

2)     Комплексные практические работы

Комплексные практические работы — это такие практические занятия, на которых решается комплекс задач обучения труду: происходит усвоение известных ранее технических и технологических знаний учащихся путем применения их при выполнении трудовых заданий, формируется комплекс трудовых умений (начиная от ориентировки в трудовых заданиях, кончая заключительным контролем результатов работы), усваиваются новые трудовые приемы и приобретаются навыки выполнения технологических операций.

3)     Самостоятельные и контрольные работы

Самостоятельные и контрольные работы — это такие практические занятия, на которых учащиеся совершенно самостоятельно выполняют трудовые задания: самостоятельно анализируют объект предстоящей работы, составляют план выполнения задания, исполняют его и контролируют ход и результаты своей работы.

Самостоятельные работы выполняются в конце каждой четверти, а контрольные — в конце каждого года обучения.

4)     Межпредметная интеграция  занятий по трудовому обучению осуществляется с:

Математикой (расчеты для построения, подсчет стоимости изделия, определение размера изделия, расчет расхода ткани);

Черчением (основы графической грамоты, построение чертежей одежды и шаблонов для изготовления предметов бытового назначения);

Письмом и развитием речи  (обогащение словарного запаса, развитие речи, повышение уровня грамотности);

Естествознанием, ОБЖ, экологией (деятельность людей в природе, влияние деятельности на состояние окружающей среды);

Географией (изучение областей произрастания растений, служащих сырьем для изготовления тканей, местонахождения животных и насекомых, дающих  сырье для изготовления тканей животного происхождения);

ИЗО (зарисовка орнаментов, выбор и перевод рисунка для вышивки, аппликации, зарисовка моделей одежды);

Информатика (использование компьютерной техники и программных средств при изучении некоторых разделов);

Историей (история возникновения вещей, продуктов, костюма и т.д.);

Чтением и развитием речи  (поговорки, пословицы, произведения о труде, профессиях и людях);

Обществоведением (основы трудового законодательства, основные права и обязанности рабочих, трудовой договор, трудовая дисциплина).

Основные принципы отбора материала.

В 8 классе учащиеся повторяют пройденный материал по устройству швейных машин, снятию мерок, построению чертежей. Продолжается обучение школьников построению более сложных чертежей изделий и пошиву изделий с нарастающим усложнением работы на швейной машине, продолжается изучение свойств тканей из натуральных и искусственных волокон. Вырабатывается автоматизация навыков работы на швейной машине, изучается технология пошива легкой одежды, свойства тканей. Учащиеся знакомятся с элементарным моделированием одежды, основами технологии массового производства одежды, учатся шить блузку, цельнокроеное платье, халат домашний с последовательным усложнением фасона и технологии изготовления изделий. Особое внимание уделяется обучению планировать процесс пошива, анализировать свои действия и их результаты.

Количество часов, отведенных на изучение той или иной темы, и содержание контрольных работ  определяется исходя из уровня подготовленности учащихся,  их индивидуальных возможностей.

Предлагаемый учебно-методический комплекс имеет коррекционно-развивающую направленность, позволяет подготовить выпускников коррекционной школы к обучению в училище, адаптирует их к самостоятельной трудовой деятельности в обществе.

Содержание программы

Швейное дело

8 класс

Первая четверть

Вводное занятие

План работы и задачи на год. Профессия швеи-мотористки. Правила техники безопасности при работе в швейной мастерской.

Вышивание гладью

Изделия. Отделка на изделии (гладь).

Теоретические сведения. Применение вышивки для украшения швейного изделия. Виды вышивки (гладь). Инструменты и приспособления для вышивки. Способы перевода рисунка на ткань.

 Умение. Вышивание гладью. Перевод рисунка на ткань.

 Практические работы. Выбор рисунка и подбор ниток. Перевод рисунка на ткань. Выполнение гладьевых стежков.

Построение чертежа основы блузки. Элементарное моделирование и раскрой

Изделие. Блузка без воротника и рукавов или с цельнокроеным и короткими рукавами (линия бока начинается от середины проймы).

Теоретические сведения. Общее представление о получении волокон и пряжи натурального и искусственного шелка. Свойства волокон шелка. Ткани для блузок. Фасоны блузок без рукавов и с короткими цельнокроеными рукавами. Мерки для построения чертежа основы блузки. Название деталей и контурных срезов. Припуски па обработку срезов. Простейшее моделирование (перенос нагрудной вытачки). Правила раскладки выкройки на ткани. Расчет расхода ткани на блузку.

Умение. Проглаживание копировальных оттисков.

Практические работы. Проверка чертежа и изготовленной выкройки. Перенесение нагрудной вытачки. Раскладка выкройки на ткань и раскрой с припуском на швы. Прокладывание копировальных стежков по контуру выкройки, по линии талии.

Соединение основных деталей плечевого изделия

Изделие. Блузка без воротника и рукавов или с короткими цельнокроеными рукавами (горловина и проймы обрабатываются окантовочным швом или косой обтачкой).

Теоретические сведения. Ткани из натурального и искусственного шелка: свойства (прочность, сминаемость, гигроскопичность, Воздухопроницаемость, скольжение, осыпаемость, прорубаемость), отношение к воде, теплу, щелочам, правила утюжки. Способы обработки горловины, пройм и низа цельнокроеного рукава. Виды обработки низа блузки в зависимости от ее назначения (двойной строчкой, швом вподгибку с закрытым срезом, притачным поясом).

Умение. Распознавание шелковой ткани.

Лабораторная работа. Определение тканей из натурального и искусственного шелка по внешнему виду (блеску), на ощупь, по характеру горения нитей. Сравнение шелковой ткани с хлопчатобумажной и шерстяной.

Практические работы. Сметывание вытачек, плечевых и боковых срезов. Примерка. Устранение дефектов после примерки. Внесение изменений в выкройку. Раскрой и обработка косой обтачки. Обработка горловины, пройм или низа рукавов косой обтачкой. Обработка швом вподгибку с закрытым срезом нижнего среза. Утюжка и складывание блузки по стандарту.

Практическое повторение

Виды работы. По выбору. Пошив блузки, жилеты, юбки или постельного белья. Выполнение заказов базового предприятия с Пооперационным разделением труда.

Самостоятельная работа

Обработка среза окантовочным швом и косой обтачкой. Обработка среза двойной строчкой. (Выполняется по готовому крою на образце.)

Вторая четверть

Вводное занятие

План работы на четверть. Бережное отношение к инструментам и оборудованию в школьной швейной мастерской.

Изготовление выкройки цельнокроеного платья на основе выкройки блузки и раскрой

Изделие. Платье цельнокроеное прямого, приталенного или свободного силуэта без воротника и рукавов или с короткими цельнокроеными рукавами.

Теоретические сведения. Понятие силуэт (в одежде). Фасоны цельнокроеного платья, описание фасонов. Виды выреза горловины в платье без воротника (круглый, каре, углом). Использование выкройки блузки для изготовления выкройки платья. Название деталей и контурных срезов выкройки. Детали платья. Расчет и расположение вытачек по линии талии.

Упражнение. Моделирование выреза горловины в платье бен воротника (выполняется в альбоме в масштабе 1:4).

Практические работы. Снятие мерки длины изделия. Изменение выкройки основы блузки. Подготовка выкройки платья к раскрою. Раскладка выкройки на ткани и раскрой.

Обработка подкройной обтачкой, стачанной по плечевым срезам, горловины

Изделие. Платье цельнокроеное прямого, приталенного или свободного силуэта без воротника и рукавов или с цельнокроеными рукавами.

Теоретические сведения. Ткань: отделка. Дефекты ткацкого производства, крашения и печатания. Виды обтачек (долевая, поперечная, косая и подкройная). Способы раскроя подкройной обтачки. Правила обработки и соединения с горловиной подкройной обтачки.

Практические работы. Сметывание деталей. Примерка платья. Устранение дефектов после примерки. Обработка вытачек. Стачивание плечевых срезов. Изготовление выкройки и раскрой подкройной обтачки. Соединение обтачки но плечевым срезам. Приметывание и обтачивание горловины платья. Обработка отлетного среза обтачки. Стачивание и обработка на краеобметочной машине боковых срезов. Обработка оборкой или швом вподгибку с закрытым срезом пройм (или низа цельнокроеного рукава) и нижнего среза. (Оборкой можно обрабатывать и горловину путем втачивания ее одновременно с обтачкой.) Утюжка и складывание изделия.

Упражнения. Изготовление образцов горловины разной формы (каре, круглый вырез, вырез углом, с застежкой посередине переда или на спинке). Обработанных подкройной обтачкой горловины.

Умение. Чистка и смазка швейной машины. Частичная разборка челночного комплекта.

Ремонт одежды

Изделие. Заплата.

Теоретические сведения. Виды ремонта в зависимости от характера изделия (ткани, формы, виды повреждения, степени износа). Наложение заплаты на легкое верхнее платье.

Практические работы. Определение способа ремонта. Подбор ткани, ниток для заплаты. Подготовка заплаты. Соединение заплаты с изделием на машине стачным или накладным швом при соблюдении одинакового направления нитей и совпадения рисунка. Использование зигзагообразной строчки и петельных стежков для наложения заплаты в виде аппликации.

Практическое повторение

Виды работы. Пошив но готовому крою постельного белья, блузок и платьев (женских, детских), нижнего белья (детского и жен- ( кого). Выполнение заказов базового предприятия. Раскрой изделия с использованием готовых лекал.

Самостоятельная работа

По выбору учителя.

Третья четверть

Вводное занятие

План работы на четверть. Добросовестное отношение к труду.

Отделка легкой одежды

Изделия. Отделка на изделии (рюш, волан, мелкая складка и защип, мережка).

Теоретические сведения. Виды отделки легкой одежды. Различия между оборками, рюшами и воланами. Правила раскроя отделочных деталей. Мережка столбиком, пучками. Умение. Выполнение мережки.

Практические работы. Раскрой рюшей, воланов. Обработка швом вподгибку вручную и на машине зигзагообразной строчкой обрезных I срезов отделочных деталей. Соединение отделочных деталей с изделием: притачивание, втачивание. Настрачивание рюшей. Раскрой и застрачивание деталей изделия со складочками. Выполнение мережки.

Построение чертежа основы платья

Изделие. Выкройка основы платья.

Теоретические сведения. Общее представление о получении синтетических волокон и пряжи. Виды синтетического волокна (капрон, лавсан, нитрон). Получение пряжи из синтетических волокон и нитей. Мерки для платья, правила их снятия. Основные условные линии и ориентирные точки фигуры. Детали платья. Названия контурных срезов выкройки.

Умение. Распознавание синтетической ткани.

Лабораторная работа. Определение волокон капрона, лавсана, нитрона но внешнему виду, на ощупь, по характеру горения.

Изучение свойств синтетического волокна (прочности, способности смачиваться водой, стойкость при нагревании).

Практические работы. Изготовление чертежа основы платья.

Построение чертежей основы втачного длинного рукава и воротника на стойке

Изделия. Выкройка короткого рукава. Выкройка воротника на стойке.

Теоретические сведения. Основные свойства тканей с примесью лавсана и капроновых (стойкость к износу, малая гигроскопичность, легкая воспламеняемость). Мерки и расчеты для построения чертежей прямого длинного рукава и воротника на стойке. Фасоны воротников. Нанесение линии низа короткого рукава. Название срезов выкройки и кроя. Высшая точка оката рукава. Виды обработки низа короткого рукава. Обработка воротника.

Упражнение. Изготовление образцов короткого рукава и воротника на стойке. Обработка на образце низа короткого рукава (имитация манжетов).

Практические работы. Снятие мерок и расчеты для построения чертежа втачного длинного прямого рукава. Построение чертежей рукава и воротника на стойке. Раскрой рукава с учетом направления долевой нити в надставках к рукаву. Нанесение контрольной линии высшей точки оката рукава. Раскрой и обработка воротника.

Обработка деталей с кокетками

Изделие. Кокетка.

Теоретические сведения. Кокетка: виды, соединение с деталью притачным и накладным способами, обработка нижнего среза. Отделка.

Упражнение. Изготовление образцов кокеток прямой, овальной и фигурной формы.

Практические работы. Элементарное моделирование кокеток. Раскрой. Обработка притачных кокеток с прямым и овальным нижним срезом. Обработка накладных кокеток с прямым и овальным срезом. Обработка уголков кокетки при настрачивании отделочной строчкой. Утюжка деталей с кокетками.

Изготовление выкройки по основе платья и раскрой блузки с застежкой доверху

Изделие. Блузка с воротником на стойке, застежкой доверху и коротким рукавом.

Теоретические сведения. Особенности конструкции блузки с рукавом и воротником. Фасоны блузок: выбор и описание. Изменение выкройки основы платья. Нанесение линии низа блузки. Припуск на обработку застежки в середине полочки платья.

Практические работы. Раскладка выкройки на ткани. Припуск на обработку застежки. Раскрой блузки с воротником и коротким рукавом. Прокладывание копировальных строчек по контурным срезам и контрольным линиям.

Соединение воротника на стойке с горловиной и рукава с проймой

Изделие. Блузка с воротником на стойке, застежкой доверху и коротким рукавом.

Теоретические сведения. Приспособления к бытовым швейным машинам: линейка для стачивания деталей и прокладывания отделочных строчек; лапки с направляющим бортиком для выполнения накладного и настрочного шва и для отделочных строчек на разные расстояния от края деталей. Связь и соответствие линий проймы и оката рукава, горловины и воротника.

Упражнения. Пробные строчки с применением приспособлений.

Практические работы. Установка линеек и лапок на швейной машине. Сметывание, примерка, возможные исправления, стачивание деталей. Обработка низа застежки блузки. Обработка воротника. Соединение воротника с горловиной. Разметка и обработка петель. Обработка рукавов. Обработка нижнего среза рукава. Совмещение высших точек оката рукава и проймы. Распределение посадки. Прикрепление, вметывание, втачивание рукава. Утюжка, складывание по стандарту изделия.

Самостоятельная работа

Обработка воротника на образце. Обработка низа короткого рукава окантовочным швом и имитирующей манжетой. (Выполняется по готовому крою.)

Четвертая четверть

Вводное занятие

План работы на четверть.

Изготовление выкройки по основе платья и раскрой халата

Изделие. Выкройка халата с отложным воротником, притачным подбортом и длинным рукавом на манжете. Выкройка подборта. Выкройка манжеты. Выкройка отложного воротника.

Теоретические сведения. Общее представление о получении нетканых материалов. Фасоны халатов: назначение, ткани для пошива. Нетканые материалы. Особенности изготовления выкройки халата на основе платья. Виды манжет. Ворот и подборт. Подборт: виды и назначение.

Практические работы. Выбор и описание фасона. Изготовление выкройки халата, отложного воротника, подборта и манжеты. Раскладка выкройки на ткани с учетом рисунка и припусков на швы Раскрой деталей изделия. Прокладывание копировальных стежков.

Обработка бортов подбортами в легком женском платье

Изделие. Халат домашний из хлопчатобумажной ткани с отложным воротником, с кокеткой или без нее, с рукавом или без них.

Теоретические сведения. Челночный стежок: строение, назначение, выполнение. Роль нитепритягивателя, иглы, челнока, двигателя ткани в выполнении стежка. Неполадки в работе промышленной швейной машины: виды (слабая строчка, петляет сверху, петляет снизу), исправление. Сравнение хлопчатобумажных, льняных, шерстяных и шелковых тканей по технологическим свойствам. Способы соединения манжеты с длинным рукавом.

Умение. Регулировка швейной машины.

Упражнения. Соединение манжеты с длинным рукавом на образце.

Практические работы. Сметывание и примерка халата. Исправление обнаруженных дефектов. Обработка вытачек. Стачивание боковых и плечевых срезов. Обработка подборта. Обработка и соединение воротника с горловиной путем вкладывания его между полочкой и подбортом. Обработка борта подбортом: накладывание и приметывание подборта на борт полочки лицевой стороной внутрь, обтачивание по полочке от надсечки но длине борта, внизу — по линии подгиба. Подрезание ткани в углах халата. Отгибание подборта наизнанку, выметывание на участке отворотов до первой петли со стороны полочки и от первой петли до подборта. Обработка рукава и соединение его с проймой.

Массовое производство швейных изделий

Теоретические сведения. Пооперационное разделение труда при массовом изготовлении швейных изделий. Содержание работы на отдельных рабочих местах при операционном разделении труда. Машинные и ручные работы на швейной фабрике.

Экскурсия. Швейная фабрика. Ознакомление с технологией массового пошива швейных изделий.

Практическое повторение

Виды работы. Пошив постельного белья, детского и женского белья по готовому крою с пооперационным разделением труда.

Контрольная работа и анализ ее качества

Отдельные операции по изготовлению образца блузки с отложным воротником, притачным подбортом и коротким рукавом в масштабе 1:2.

Требования к уровню подготовки обучающихся (воспитанников)

По окончании 8  класса учащиеся должны знать:

правила безопасной работы с ручными инструментами и на промышленной универсальной швейной машине; специализированные швейные машины, краеобметочную машину, принцип изготовления пряжи, нитей и тканей, классификацию текстильных волокон, структуру полотняного, саржевого и сатинового переплетений, свойства нитей основы и утка, свойства тканей из натуральных растительных волокон (льняные, шерстяные ткани);

технические характеристики, назначение основных узлов универсальной швейной машины, виды приводов швейной машины, правила подготовки универсальной швейной машины к работе; правила заправки верхней и нижней нитей;

эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования, предъявляемые к одежде, последовательность построения основы чертежа, некоторые способы моделирования блузок, халата;

общие сведения о системах конструирования одежды, правила построения и оформления чертежей швейных изделий, особенности строения женской и детской фигуры, правила снятия мерок для построения чертежа блузки, платья, халата, их условные обозначения;

понятие о композиции в одежде, виды отделки швейных изделий, способы моделирования платья, правила подготовки выкройки к раскрою;

назначение, конструкцию, условные графические обозначения и технологию выполнения следующих швов: окантовочного, бельевого, запошивочного, стачного взаутюжку, расстрочного, накладного с закрытым срезом, накладного с открытым срезом, вподгибку с открытым и закрытым срезом; способы раскладки выкройки  на ткани, правила обработки вытачек, виды и обработки складок, обработку застежек, оборудование рабочего места и приемы влажно-тепловой обработки, требования к качеству готового изделия;

основы применения вышивки для украшения швейного изделия, виды вышивки, а также инструменты и приспособления, применяемые для вышивки.

Учащиеся должны уметь:

определять в ткани нити основы и утка, лицевую и изнаночную стороны ткани, определять на ощупь шерстяные и полушерстяные ткани, распознавать синтетические и натуральные волокна тканей;

включать и отключать маховое колесо от механизма машины, наматывать нитки на шпульку, заправлять верхнюю и нижнюю нити, запускать швейную машину и регулировать ее скорость, выполнять машинные строчки, регулировать длину стежка;

обрабатывать срез ткани на краеобметочной машине;

рассчитывать расход ткани на блузку, платье, халат;

правильно расположить вытачки по линии талии;

использовать выкройку блузки для изготовления выкройки платья;

выявлять в ходе примерки причины дефектов швейного изделия и устранять их;

читать и строить чертеж основы выкройки блузки, платья, халата;

правильно снимать мерки и записывать результаты измерений, выполнять моделирование фасонов блузки, платья, халата, подготавливать выкройку к раскрою;

выполнять на универсальной швейной машине следующие швы: бельевой, запошивочный, стачной взаутюжку, стачной вразутюжку, расстрочной, накладной с закрытым срезом, накладной с открытым срезом, вподгибку с открытым и закрытым срезом, распускать швы;

обрабатывать вытачки, складки, застежки, подготавливать ткань к раскрою, выполнять обмеловку и раскрой ткани, переносить контурные и контрольные линии выкройки на ткань, обрабатывать детали кроя, накалывать, обрабатывать срезы швом вподгибку с закрытым срезом, тесьмой или оборкой, выполнять влажно-тепловую обработку и определять качество готового изделия.

Календарно – тематическое планирование 8 класс (408 часов)

№ урока	Тема урока	Тип урока	Содержание учебного материала	Повторение – база для нового материала		Методы и формы работы учителя	Цели изучения темы	Практическая деятельность учащихся	Виды коррекции на уроке	Словарная работа	Интеграция в другие предметы	Дата урока
I четверть (108 часов) Тема программы: «Вводное занятие» (2 часа)
1 2	Вводный урок. Правила безопасной работы	Подготовительный	Задачи  четверти. Будущие образцы. Необходимые материалы. Тексты правил ТБ. Журнал инструктажа.	Инструменты и приспособления для ручных и машинных работ. В чём заключается уход за машиной. Правила поведения в швейной мастерской		Вводный инструктаж с демонстрацией. Рассказ о профессии швеи-мотористки. Уточняющие вопросы. Наблюдение за выполнением работы по уходу за машинкой. Знакомство с новым оборудованием	Познакомить с планом работы на четверть. Повторить правила безопасной работы. Развитие перспективного мышления. Стимулирование интереса к учебе.	Чтение и конспектирование инструкций. Ответы на вопросы. Инструкция по уходу за машинкой – чтение  и практическое выполнение работ по уходу.	Внимание мотивационное. Мышление предметно-действенное. Память долговременная-припоминание. Речь-развитие словарного запаса	Инструктаж, интерес, уход, машинка, безопасность	Чтение, развитие речи, русский язык
Тема программы: «Вышивание гладью» (12 часов)
1 2	Применение вышивки. Перевод рисунка на ткань.	Подготовительный	Инструменты, материалы, приспособления, для вышивки и перевода рисунка.	Определить понятия, инструменты, приспособления		Объяснение, рассказ, демонстрация образцов, приспособлений игл, ниток, ткани.	Учить приёмам вышивания гладью. Развитие мелкой моторики рук, усидчивости. Формирование эстетического вкуса	Рассмотрение образцов вышивки, изучение приемов вышивки гладью, перевод рисунка на кальку и через копирку на ткань	Внимание мотивационное. Побуждение познавательных интересов к овладению новыми приемами работы. Мышление предметно-действенное.	Нитки, мулине, пяльцы, ткань	Рисование, развитие речи, чтение
3 4	Приёмы вышивки гладью	Практическая работа	Приёмы выполнения односторонней глади- верхошов	Инструменты и приспособления для вышивки гладью – игла, ножницы, наперсток, нитки, пяльцы.		Объяснение для класса, показ приемов работы каждому ученику. Контроль за выполнением приемов. Уточнение	Изучить приёмы вышивания гладью. Формирование мелкой моторики рук, усидчивости.	Закрепление ткани в пяльцы, выполнение гладьевых стежков на образце	Воспитание усидчивости. Развитие мелкой моторики рук, улучшение цветовосприятия и формирование навыков сочетаемости.	Стежок, гладь, оттенок, цвет	Рисование, русский язык, чтение
5 6	Приёмы вышивки гладью	Практическая работа	Выполнение стежков глади: прямые, косые, неполные	Правила безопасной работы с ручной иглой. Назначение вышивки.		Демонстрация приёмов работы каждому ученику. Оказание помощи в исправлении ошибок.	Изучение приёмов вышивания гладью. Развитие мелкой моторики рук, тренировка усидчивости. Формирование эстетического вкуса	Выполнение гладьевых стежков на образце двусторонней гладью.	Развитие мелкой моторики рук Тренировка усидчивости, цветовосприятия и сочетаемости.	Вышивка, ошибка, сочетаемость	Чтение, русский язык, развитие речи
7 8	Приёмы вышивки гладью	Практическая работа	Вышивание на образце с применением изученных приёмов	Рабочая обстановка для выполнение вышивки  -освешённость, рабочая поза, время.		Индивидуальная работа с учениками, оказание помощи в исправлении ошибок.	Постижение приёмов вышивания гладью. Совершенствование мелкой моторики рук.	Выполнение вышивки на образце контурной гладью	Тренировка усидчивости. Развитие мелкой моторики рук, цветовосприятия и сочетаемости.	Освещенность, прием, ошибка	Чтение, русский язык, развитие речи
9 10	Приёмы вышивки гладью	Практическая работа	Вышивка на образце, используя изученные приёмы	Условия для выполнения вышивки -освешённость, рабочая поза, время.		Показ приёмов работы каждому ученику, совместное устранение ошибок.	Учить приёмам вышивания гладью. Развитие мелкой моторики рук, усидчивости. Формирование эстетического вкуса	Выполнение вышивки на образце штриховой гладью	Развитие усидчивости. Развитие мелкой моторики рук, цветовосприятия.	Образец, вышивка, штрих	Рисование, русский язык, чтение
11 12	Правила утюжки вышивки гладью	Практическая работа	Завершить образцы вышивки. Отутюжить. Оформить в альбомы	Правила работы с утюгом. Название и назначение машин для выполнения вышивки		Индивидуальная работа с учениками, оказание помощи в исправлении ошибок.	Изучение приёмов вышивания гладью. Совершенствование мелкой моторики рук.	Завершение образцов контурной  и штриховой гладью, помещение работы в альбом	Волевые усилия для доведения начатого дела, в соответствии с поставленной задачей	Отутюжить, контур, приспособление, альбом	Чтение, русский язык, развитие речи
Тема программы: «Построение чертежа основы блузки. Элементарное моделирование и раскрой» (30 часов)
1 2	Блузка без рукавов и воротника	Подготовительное занятие	Модели, назначение, отделка, детали, ткани для блузки	Виды одежды: плечевые и поясные.		Вступительная беседа. Побуждение к Поиск нужных  предложений для таблицы	Ознакомление с волокнами шёлка.  Обучение простейшему моделированию. Развитие восприятия на основе узнаваний и соответствий; плоскостной ориентации. Интеллектуально-волевое: развитие мотивации к учебе и труду	Заполнение таблицы в альбоме	Мышление на основе систематизации по заданному признаку. Развитие восприятия	Модель, альбом, деталь, отделка	Рисование, чтение, русский язык, развитие речи
3 4	Волокна шёлка	Теоретическое  занятие. Усвоение новых знаний	Информация о получении волокон  натурального и искусственного шёлка. Свойства волокон шелка	Свойства х/б, льняных  и  шерстяных волокон. Характер горения.		Объяснительная беседа. Направление и уточнения  при заполнении таблицы	Ознакомление со свойствами  волокон шёлка.   Развитие восприятия на основе узнаваний и соответствий.	Заполнение таблицы, выполнение заданий учителя	Сравнение и выявление характерных особенностей как основа коррекции мышления	Волокно, шёлк, искусственный, свойство	Русский язык, география, биология, чтение, материаловедение
5 6	Мерки для блузки Детали и линии чертежа.	Комбинированное занятие	Обучение приёмам  снятия мерок. Изучение деталей и  линий чертежа	Приемы снятия мерок для юбки, ночной сорочки. Особенности  снятия мерок   на манекене		Демонстрация приёмов снятия мерок  на манекене и ученице. Проверка  точности. Наблюдение	Обучение простейшему моделированию. Развитие восприятия на основе узнаваний и соответствий. Интеллектуально-волевое развитие мотивации к учебе и труду	Снятие мерок, правильная запись мерок. Уточнение деталей и линий чертежа.	Тренировка усидчивости. Развитие мелкой моторики рук, улучшение пространственной и плоскостной ориентации. Повышение культуры общения	Манекен, мерки, прием, чертеж	Черчение, математика, русский язык
7 8	Построение чертежа блузки	Практическая работа	Построение чертежа основы прямой блузки в масштабе 1:4	Мерки для построения чертежа основы блузки. Название деталей,  линий чертежа и контурных срезов.		Общий инструктаж и индивидуальная работа с учениками при построении чертежа основы блузки	Обучение простейшему моделированию. Развитие восприятия	Построение сетки для чертежа основы блузки под руководством учителя.	Пространственная и плоскостная ориентация. Предметно-действенное мышление	Масштаб, блузка, спинка, полочка	Черчение, математика, русский язык
9 10	Построение чертежа блузки	Практическая  работа	Построение чертежа основы прямой блузки (спинка) в масштабе  1:4	Графическое и буквенное обозначение линий чертежа		Общее руководство и индивидуальная помощь при построении чертежа спинки	Обучение простейшему моделированию. Интеллектуально-волевое: развитие мотивации к учебе и труду	Построение чертежа основы прямой блузки (спинки) под руководством учителя	Пространственная и плоскостная ориентация. Предметно-действенное мышление	Спинка, линия, чертеж	Черчение, рисование, математика, русский язык
11 12	Построение чертежа блузки	Практическая  работа	Построение чертежа основы прямой блузки (перед/полочка) в масштабе  1:4	Контурные линии переда по лекалу и  чертежу.		Инструктаж общий и индивидуальная помощь при построении чертежа	Обучение простейшему моделированию.	Построение чертежа основы прямой блузки (перед/полочка) под руководством учителя	Пространственная и плоскостная ориентация. Предметно-действенное мышление	Полочка, модель, горловина, пройма	Черчение, математика, русский язык, рисование
13 14	Изготовление выкройки блузки	Практическая  работа	Вырезание выкройки, припуски на обработку швов.	Контурные линии переда по лекалам спинки и переда		Общее руководство и индивидуальная помощь при изготовлении выкройки	Обучение простейшему моделированию. Развитие восприятия на основе узнаваний и соответствий; плоскостной ориентации. Интеллектуально-волевое: развитие мотивации к учебе и труду	Проверка чертежа и вырезание выкройки с учетом припусков на швы под руководством учителя	Пространственная и плоскостная ориентация. Предметно-действенное мышление Самоконтроль	Шов, припуск, лекало	Русский язык, черчение, чтение
15 16	Построение чертежа блузки по своим меркам	Практическая работа	Построение основы чертежа прямой блузки по своим меркам.	Правила снятия мерок для блузки. Детали и линии чертежа.		Обучение работе по технологической карте. Привитие точности, аккуратности	Обучение простейшему моделированию. Интеллектуально-волевое: развитие мотивации к учебе и труду	Применение калькулятора при построении чертежа блузки по своим меркам	Развитие мышления, внимания, памяти при построении чертежей швейных изделий.	Калькулятор, расчет, инструкция	Черчение, математика, русский язык, рисование, развитие речи
17 18	Построение чертежа блузки по своим меркам	Практическая работа	Построение основы чертежа прямой блузки по своим меркам.	Правила снятия мерок для блузки. Детали и линии чертежа.		Обучение работе по технологической карте. Развитие точности, аккуратности	Обучение простейшему моделированию. Интеллектуально-волевое: развитие мотивации к учебе и труду	Применение калькулятора при построении чертежа блузки по своим меркам	Развитие мышления, внимания, памяти при построении чертежей швейных изделий.	Деталь, линия, чертеж, мерка	Черчение, математика, русский язык, рисование, развитие речи
19 20	Моделирование нагрудной вытачки	Комбинированное занятие	Простейшее моделирование (перенос нагрудной вытачки)	Вычерчивание контурных линий выкройки  переда и спинки по лекалам		Объяснение, индивидуальная помощь, наблюдение за самостоятельной работой	Обучение простейшему моделированию. Интеллектуально-волевое: развитие мотивации к учебе и труду	Изменение места расположения нагрудной вытачки	Развитие  плоскостной и пространственной ориентации	Вытачка, альбом, контур	Черчение, математика, русский язык, рисование, развитие речи
21 22	Моделирование выреза горловины	Комбинированное занятие	Моделирование различных форм выреза горловины	Планирование моделирования. Названия форм вырезов горловины по зарисовкам		Инструктаж, контроль и инд. помощь учителя при необходимости анализ самост. работы	Обучение простейшему моделированию. Интеллектуально-волевое: развитие мотивации к учебе и труду	Самостоятельное моделирование вырезов горловины под руководством учителя	Развитие  плоскостной и пространственной ориентации	Вырез, горловина, форма	Черчение, математика, русский язык, рисование, развитие речи
23 24	Моделирование короткого цельнокроеного рукава	Комбинированное занятие	Внесение изменений в выкройку основы прямой блузки	Понятие моделирования Что можно изменить в основе блузки		Объяснение, контроль и инд. помощь учителя при необходимости анализ самост. работы	Обучение простейшему моделированию.	Изменение выкройки основы прямой блузки по инструкции	Внимание на основе самоконтроля Мышление предметно-действенное	Моделирование, анализ, цельнокроеный	Черчение, математика, русский язык, рисование, развитие речи
25 26	Расчёт расхода ткани. Подготовка ткани к раскрою	Комбинированное занятие	Изучение приёмов расчёта по формуле и муляжным способом.	Правила раскроя ткани. Приемы снятия мерок.		Самостоятельная работа по подготовке ткани к раскрою	Обучение простейшему моделированию. Интеллектуально-волевое: развитие мотивации к учебе и труду	Осуществление расчета расхода ткани по формуле с учетом пояснений учителя	Развитие интеллектуально-волевых  способностей.	Ткань, муляж, формула	Черчение, русский язык, рисование, математика, развитие речи
27 28	Раскладка и раскрой деталей блузки	Практическая работа	Закрепление правил и приёмов раскладки и раскроя	Инструменты и приспособления для выполнения раскроя, планирование раскроя		Инструктаж, контроль и инд. помощь учителя при необходимости	Обучение простейшему моделированию.	Раскладка выкройки на ткань. Раскрой  блузки   по плану под контролем учителя	Внимание на основе самоконтроля Мышление предметно-действенное	План, раскладка, раскрой	Черчение, математика, русский язык, рисование, развитие речи
29 30	Подготовка кроя блузки к обработке	Практическая работа	Технология шитья блузки. Последовательность обработки кроя изделия.	Способы перевода линий на крое. Прокладывание копировальных стежков по контуру выкройки		Инструктаж, контроль и инд. помощь учителя при необходимости	Обучение простейшему моделированию. Интеллектуально-волевое: развитие мотивации к учебе и труду	Самостоятельное выполнение работы. Прокладывание копировальных стежков	Внимание на основе самоконтроля Мышление предметно-действенное	Стежок, изделие, крой, контроль	Черчение, математика, русский язык, рисование, развитие речи
Тема программы: «Соединение основных деталей плечевого изделия» (24 часа)
1 2	План пошива блузки	Подготовительный	Составление плана с учётом фасона, отделки. Значение примерок, подготовка к примерке.	Название деталей и срезов кроя. Требования к смёточным и прокладочным стежкам Смётывание вытачек.		Опорная схема для составления плана. Сравнение результата с планом	Обучение приёмам и последовательности соединения деталей плечевого изделия в зависимости от модели.	Составление и запись плана. Практическая работа по инструкциям технологической карты: подготовка кроя к обработке, к примерке.	Мышление логическое на основе анализа ранее изученного. Память: закрепление приёма, ускорение темпа.	Примерка, фасон, вытачка, результат	Чтение, русский язык, рисование, развитие речи
3 4	Способы обработки срезов стачного шва	Комбинированное занятие Практич. работа	Пополнить знания и выполнить на образцах ручные и маш. способы обработки срезов стачным швом	Определение на образцах способов обработки ручных и машинных краевых швов.		Обобщение, закрепление и уточнение ранее полученных знаний и умений учащихся	Исследование приёмов соединения деталей плечевого изделия. Развитие аналитико-синтетической деятельности. Развитие умения действовать в соответствии с поставленной задачей.	Обработка срезов стачного шва на образцах	Мышление логическое на основе анализа ранее изученного. Формирование правильного образа действий	Срез, шов, умение	Русский язык, чтение, развитие речи, математика
5 6	Способы обработки нижнего среза блузки	Комбинированное занятие Практич. работа	Разобрать  и выполнить на образцах варианты обработки нижнего среза блузки.	Определение на образцах машинных краевых швов.		Обобщение и пополнение ранее полученных знаний и умений учащихся	Развитие умственных способностей и их тренировка. Развитие умения действовать в соответствии с поставленной задачей.	Шов вподгибку, окантовочный шов, кардане – выполнить на образце.	Мышление логическое на основе анализа ранее изученного. Самостоятельность.	Кардане, окантовка, край	Русский язык, чтение, развитие речи, математика
7 8	Способы обработки горловины	Комбинированное занятие Практич. работа	Обобщить знания по способам обработки горловины и применить их к проймам.	На образцах определить окантовочный шов и  косые обтачки.		Обобщить и уточнить ранее полученные знания и умения учащихся	Обучение приёмам и последовательности соединения деталей плечевого. Развитие умственных способностей и их тренировка	На образцах: окантовочн. шов, косые обтачки на лицевую и изнаночную стороны двойные и одинарные, подкройной обтачкой	Мышление логическое на основе анализа ранее изученного и его обобщения для дальнейшей  сам.работы	Обтачка, косая, поперечная	Русский язык, чтение, развитие речи, математика
9 10	Пошив блузки по плану и тех. условиям	Практич. работа	Пошив образца блузки без рукавов и воротника в М 1:2 по инструкции учебника	Правила пользования технологической картой в групповой беседе		Инструктаж. Индивид. помощь в процессе работы. Наблюдение за приёмами работы.	Развитие аналитико-синтетической деятельности  на основе упражнений по планированию. Развитие : умения действовать в соответствии с поставленной задачей.	Пошив по плану, техноло гической карте в инд. темпе при само и внешнем контроле	Мышление предметно действенное. Самоконтроль и критичность	Долевая, обтачка, поперечная, подкройная	Русский язык, чтение, развитие речи, математика
11 12	Пошив блузки по плану и тех. условиям	Практич. работа	Пошив образца блузки без рукавов и воротника в М 1:2 по инструкции учеб.	Правила пользования технологической картой в групп. беседе		Инструктаж. Индивид. помощь в процессе работы. Наблюдение за приёмами работы.	Развитие аналитико-синтетической деятельности  на основе упражнений по планированию. Развитие умственных способностей и их тренировка.	Пошив по плану, технологической карте в инд. темпе при само и внешнем контроле	Мышление предметно действенное. Внимание на основе самоконтроля  сравнении по ТУ	Воротник, рукав, деталь	Русский язык, чтение, развитие речи, математика
13 14	Пошив блузки по плану и тех. условиям	Практич. работа	Пошив образца блузки без рукавов и воротника в М1:2 по инструкции	Правила пользования технологической картой в групп.беседе		Инструктаж. Индивид. помощь в процессе работы. Наблюдение за приёмами работы.	Обучение приёмам и последовательности соединения деталей плечевого изделия в зависимости от модели.	Пошив по плану, технологической карте в инд. темпе при само и внешнем контроле	Мышление предметно действенное. Внимание на основе самоконтроля  сравнении по ТУ	Самоконтроль, пошив, технология	Русский язык, чтение, развитие речи, математика
15 16	Пошив блузки по плану и тех. условиям	Практич. работа	Пошив образца блузки без рукавов и воротника в М1:2 по инструкции	Правила пользования технологической картой в групп.беседе		Инструктаж. Индивид. помощь в процессе работы. Наблюдение за приёмами работы.	Обучение приёмам и последовательности соединения деталей плечевого изделия в зависимости от модели. Развитие : умения действовать в соответствии с поставленной задачей.	Пошив по плану, техно- логической карте в инд. темпе при само и внеш- нем контроле с.116-117	Мышление предметно действенное.Внимание на основе самоконтро- ля  сравнении по ТУ		Русский язык, чтение, развитие речи, математика
17 18	Пошив блузки по плану и тех. условиям	Практич. работа	Пошив образца блузки без рукавов и воротника в М1:2 по инструкции учеб.	Правила пользования технологической картой в групп.беседе		Инструктаж. Индивид. помощь в процессе работы. Наблюдение за приёмами работы.	Развитие : умения действовать в соответствии с поставленной задачей.	Пошив по плану, технологической карте в инд. темпе при само и внешнем контроле	Мышление предметно действенное. Внимание на основе самоконтро ля  сравнении по ТУ	Помощь, процесс, беседа	Развитие речи, русский язык, чтение, математика
19 20	Притачной пояс на блузке	Комбинированное занятие Практич. работа	Обработка притачного пояса по низу блузки	Способы обработки низа блузки на стр. своего альбома.		Показ приёма на краеобметочной машине. Аналогия с юбкой – иной способ притачного пояса.	Развитие аналитико-синтетической деятельности  на основе упражнений по планированию. Развитие умственных способностей и их тренировка.	Обработать нижний срез блузки притачным поясом	Мышление логическое на основе анализа ранее изученного, дополнение приёма	Пояс, юбка, способ, оверлок	Развитие речи, русский язык, чтение, математика
21 22	Свойства шёлковых тканей	Теоретическое занятие.	Изучение свойств тканей из натурального и искусствен ого шёлка в сравнении	Свойства х/б тканей: сминаемость, гигроскопичность, осыпаемость, скольжение.		Объяснительная беседа. Побуждение к выявлению особенностей натурального и искусствен. шёлка.	Обучение приёмам и последовательности соединения деталей плечевого изделия в зависимости от модели. Развитие умения действовать в соответствии с поставленной задачей.	Сравнение свойств тканей из искусственного и натурального шелка	Мышление на основе анализа и сравнения. Интерес к получению новых знаний	Шелк, скольжение, сминаемость, осыпаемость	Развитие речи, русский язык, чтение, математика
23 24	Лабораторная работа	Практич. работа	Проверка свойств тканей из натурального и искусственного шёлка в сравнении	Свойства волокон и тканей из них. Характерные св-ва для всех шёлковых тканей		Показ опыта по проверке характера горения. Побуждение к сам. проверке св-в	Развитие аналитико-синтетической деятельности  на основе упражнений по планированию. Развитие умения действовать в соответствии с поставленной задачей.	Лабораторно-практич. работа по инструкции для шёлковых натур., искусственных и х/б тканей.	Восприятие зрительно- тактильное. Речь: расширение профессионального словаря.	Волокно, сравнение, ткань	Развитие речи, русский язык, чтение, математика
Тема программы: «Практическое повторение» (36 часов)
1-36	Практическое повторение	Практич. работа	Пошив блузки, жилета, юбки или постельного белья. Выполнение заказов базового предприятия с пооперационным разделением труда	Закрепление и совершенствование знаний, умений, навыков, приобретенных за первую четверть. Межоперационный контроль качества		Инструктаж: помощь в организации работы	Развитие нравственно-волевых качеств, умения организовать                                     свои действия, стремления создавать и доводить до конца дело	Работа над выбранными объектами по плану и контроль	Мышление предметно действенное Внимание мотивационное	Заказ, белье, операция, труд	Развитие речи, русский язык, чтение, математика
Тема программы: «Самостоятельная работа» (4 часа)
1 2	Обработка среза окантовочным швом и косой обтачкой. Обработка среза двойной строчкой	Контроль но-проверочный	Выполнение обработки среза окантовочным швом и косой обтачкой.	Правила БР. Требования к качеству и самоконтролю. Закрепление навыка обработки среза окантовочным швом и косой обтачкой		Вводный инструктаж. Создание рабочей обстановки. Наблюдение.	Развитие умения действовать в соответствии с поставленной задачей	Самостоятельная обработка среза окантовочным швом и косой обтачкой на образце	Мышление предметно действенное. Память активное припоминание.	---	Развитие речи, русский язык, чтение, математика
3 4	Обработка среза окантовочным швом и косой обтачкой. Обработка среза двойной строчкой	Контроль но-проверочный	Выполнение обработки среза двойной строчкой	Приёмы измерительного контроля при проверке окантовочного шва. Правила безопасной работы.		Инструктаж. Создание положительного настроя. Наблюдение. Оценка выполненных работ.	Развитие умения действовать в соответствии с поставленной задачей	Завершение выполнения самостоятельной работы. Самооценка и анализ проделанной работы.	Мышление предметно действенное. Самооценка объективная. Воля при достижении задачи.	---	Развитие речи, русский язык, чтение, математика
II четверть (84 часа) Тема программы: «Вводное занятие» (2 часа)
1 2	Вводный урок. Правила безопасной работы	Вводный инструктаж	План работы на четверть. Повторение правил поведения и безопасной работы в мастерской	Инструменты для ручной швейной работы, приспособления, оборудование. Специальная терминология		Инструктаж. Беседа об объектах труда, которые необходимо выполнить в течение четверти.	Ознакомить с планом работы. Обсуждение объектов труда для самостоятельного пошива Развивать умение планировать работу на ближнюю и дальнюю перспективу с учётом своих возможностей.	Активное слушание, чтение инструкций ТБ, ответы на вопросы. Заполнение, проверка, анализ ошибок, уточнение значений терминов	Восприятие слуховое. Мышление наглядно-образное, анализ различий. Память  запоминание, сохранение, воспроизведение.	Труд, объект, инструмент, приспособление	Развитие речи, русский язык, чтение, математика
Тема программы: «Изготовление выкройки цельнокроеного платья на основе выкройки блузки и раскрой» (22 часа)
1 2	Силуэт в одежде	Теор., изучен нового	Введение понятия силуэта. Названия. Виды силуэтов. Узнавание силуэтов.	Силуэт, как тень пред мета. Что модно. Внешние очертания.		Беседа, развивающая образное мышление. Толкование силуэта.	Дать понятие силуэта в одежде. Учить приёмам моделирования выреза  горловины  различных  форм.   Стимулировать мотивацию к приобретению профессиональных знаний	Слушание, чтение Толк.словарь. Краткие записи в тетради. Зарисовка	Восприят. мышление наглядно-образное. Речь: спец. терминолог.	Силуэт, фасон, одежда	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование
3 4	Платье цельнокроеное	Подго- тови- тельн.	Назначение,  выбор ткани, отделки в зависимости от фасона, ткани, назначения, сезона.	Плечевые виды одежд. Детали блузки. Сравнение блузки и платья. Отличие.		Коррекция и направление при анализе. Уточнение высказываний уч-ся.	Учить приёмам моделирования выреза  горловины  различных  форм.   Развивать восприятие, представление, мышление, пространственную  и  плоскостную  ориентацию.	Аргументированные высказывания. Систематизация тканей по признаку: сезон, волокно, свойства и др.	Мышление словесно- логическое, речь: расширение и уточнение профессионального словаря	Платье, блузка, деталь, форма	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование
5 6	Фасоны цельнокроеного платья	Комби- ниров. Пр.раб.	Силуэт, фасон, дополнительные детали, виды отделки.	Детали блузки. Формы выреза горловины ночной сорочки. Спец. названия длины платья и силуэтов. Отделка		Коррекция при анализе. Уточнение высказываний уч-ся. Описание	Закрепить понятие силуэта в одежде.	Характеристика описания  указанной модели по схеме в тетрадях. Выбор моделей из журнала. Описание фасона и ткани	Мышление словесно- логическое, речь: расширение и уточнение профессионального словаря.	Мини, миди, макси	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, материаловедение
7 8	Детали и контурные линии платья	Комби- ниров. Пр.раб.	Названия деталей. Расположение условных линий на фигуре, на выкройке, на блузке, на платье	Детали блузки без рукавов и воротника, с коротким ц/кроен. рукавом. Место вытачки, ее назначение		Индивид. помощь. Уточнение высказываний уч-ся.  Правильное направление при анализе.	Стимулировать мотивацию к приобретению профессиональных знаний	Изготовление выкройки ц/кроен. платья прямого силуэта	Мышление предметно действенное. Восприятие  развитие плоскостной ориентации. Самостоятельность.	Длина, размер, отделка	Развитие речи, русский язык, чтение
9 10	Выкройка прилегающего силуэта	Комби- ниров. Пр.раб.	Прилегающий силуэт, приталенное платье, расчет вытачек на талии.	План изготовления выкройки платья прямого силуэта. Другие силуэты одежды. Отличие.		Объяснение расчёта вытачек, контроль за работой учащихся, совместная работа с учащимися.	Развивать восприятие, представление, мышление, пространственную  и  плоскостную  ориентацию.   Стимулировать мотивацию к приобретению профессиональных знаний	Изготовление выкройки ц/кроен. платья прилег. силуэта по инструкции	Мышление предметно действенное. Восприятие  развитие плоскостной ориентации. Самостоятельность.	Воротник, вытачка, рукав	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, материаловедение
11 12	Моделирование выреза горловины	Комби- ниров. Пр.раб.	Виды выреза горловины. Изменение формы выреза горловины	Назвать форму по зарисовке, отличие форм выреза горловины		Объяснение и индивид. помощь при необходимости.	Учить приёмам моделирования   Развивать восприятие, представление, мышление, пространственную  и  плоскостную  ориентацию.	Изменение формы выреза горловины по инстр. карте	Развитие пространственно- плоскостной ориентации	Выкройка, уточнение, запись	Развитие речи, русский язык, чтение.
13 14	Моделирование выреза горловины	Комби- ниров. Пр.раб.	Изменение формы выреза горловины в зависимости от модели	Назвать формы выреза горловины, зарисовать вырез по названию на манекене		Инструктаж и индивид. помощь при необходимости.	Развивать восприятие, представление, мышление, пространственную  и  плоскостную  ориентацию.   Стимулировать мотивацию к приобретению профессиональных знаний	Изменение формы выреза горловины по инстр. карте	Внимание на основе наглядности. Мышление предметно-действенное	Зарисовка, моделирование, помощь	Развитие речи, русский язык, чтение, математика
15 16	Выкройка подкройной   обтачки	Комби- ниров. Пр.раб.	Выкройка обтачки по выкройке платья	Виды обтачек. Определение подкройной обтачки		Инд.помощь Показ приёма откладывания ширины обтачки.	Стимулировать мотивацию к приобретению профессиональных знаний	Изготовление выкройки по инструкции учителя	Развитие пространственно- плоскостной ориентации	Ширина, форма, изготовление	Развитие речи, русский язык, чтение, математика
17 18	Подготовка выкройки платья к раскрою	Прак. работа	Моделирование выреза горловины Перенос вытачки.	Фасоны выреза. Места расположения нагрудной вытачки (боковой шов, горловина, плечевой срез).		Инструктаж и индивид. помощь при необходимости.	Учить приёмам моделирования     Стимулировать мотивацию к приобретению профессиональных знаний	Уточнение размера выкройки при частичной помощи учителя	Мышление предметно действенное. Восприятие  развитие плоскостной ориентации. Самостоятельность.	Перенос, расположение, вытачка	Русский язык, чтение
19 20	Подготовка выкройки платья к раскрою	Прак. работа	Подкрой обтачек горловины и пройм. Прибавки на швы	Виды обтачек Контурные линии деталей выкройки платья.		Инструктаж и индивид. помощь при необходимости.	Развивать восприятие, представление, мышление, пространственную  и  плоскостную  ориентацию.	При частичной помощи учителя уточнение расположения вытачек, формы выреза горловины	Внимание на основе самоконтроля Мышление предметно-действенное	Линия, контур, пройма	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
21 22	Раскрой цельнокроеного платья в М 1:2	Прак. работа	Раскладка деталей выкройки и вырезание деталей	Правила раскроя ткани. Инструменты и приспособления для раскроя, план		Инструктаж, контроль и инд. помощь учителя при необходимости	Стимулировать мотивацию к приобретению профессиональных знаний	Раскрой в М 1:2 по плану при само и внешнем контроле	Внимание на основе самоконтроля Мышление предметно-действенное	Приспособление, вырезание, план	Развитие речи, рисование.
Тема программы: «Обработка подкройной обтачкой стачанной по плечевым срезам горловины» (28 часов)
1 2	Дополнительные сведения о ткани	Обобщающий	Обобщить знания по прядильному и ткацкому производству.	Этапы получения ткани. Виды переплетений, окраска		Уточняющая беседа. Ознакомление с планом описания ткани. Пример	Дать дополнительные сведения об  изготовлении тканей. Учить вариантам раскроя подкройных обтачек и способам обработки.	Определение на ощупь, по внешнему виду тканей различных волокон, состав.	Восприятие, мышление, речь, расширение проф.словаря	Волокно, нить, ткань	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
3 4	Отделка  ткани	Изуч. нового	Знакомство с операциями по отделке ткани. Назначение	Виды тканей с различными рисунками – расцветка, описание		Объяснительная беседа. Разъяснения к тексту учебной статьи	Дать дополнительные сведения об  изготовлении тканей. Развивать глазомер и самокритичность на основе анализа.	Активное слушание, чтение, ответы на вопросы, краткий конспект	Речь, развитие умственных способностей и их тренировка	Оттделка, операция, расцветка	Развитие речи, русский язык, чтение, рисование, черчение
5 6	Дефекты крашения и печати	Изуч. нового	Ознакомление с пороками крашений и печати в тканях	Окраска тканей 5-6 кл.		Объяснительная беседа с использованием образцов и рисунков	Дать дополнительные сведения об  изготовлении тканей. Развивать глазомер и самокритичность на основе анализа.	Составление конспекта. Проверка прочности окраски путем стирки	Восприятие зрительно- слуховое. Мышление предметно-действенное.	Окраска, образец, способ	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
7 8	Способы раскроя подкройной обтачки	Прак. работа	Познакомить с различными способами выкраивания обтачки: по выкройке, крою, после примерки	Виды обтачек на образцах. Определение подкройной обтачки		Упражнения по способам раскроя подкройных обтачек.	Дать дополнительные сведения об  изготовлении тканей. Учить вариантам раскроя подкройных обтачек и способам обработки. Развивать глазомер и самокритичность на основе анализа. Интеллектуально-волевая: развитие ответного стремления соотносить свои действия с принятыми нормами	Выполнение спец. упражнений по усвоению новых приёмов	Мышление предметно -действенное. Восприятие тактильно-слуховое.	Раскрой, примерка, крой	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
9 10	Обработка выреза горловины подкройной обтачкой	Комби- ниров. Пр.раб	План работы. Обработка выреза на образце.	Назначение надсечек. Переходный кант – правило вымётывания		Инструктаж по выполнению тренировочных упр. по обработке горловины	Учить вариантам раскроя подкройных обтачек и способам обработки.	Изготовление образца по инстр.карте	Мышление предметно-действенное. Память  закрепление приёма.	Выметывание, кант, перекат	Развитие речи, чтение, рисование, черчение
11 12	Обработка выреза горловины подкройной обтачкой	Комби- ниров. Пр.раб	Обработка выреза на образце. Раскрой другой формы .	Приёмы контроля качества маш.строчки, заметать, приметать, выметать.		Инструкция по выполнению тренировочных упр. по обработке горловины	Интеллектуально-волевая: развитие ответного стремления соотносить свои действия с принятыми нормами	Изготовление образца по технологической карте. Контроль	Мышление предметно -действенное. Память  закрепление приёма.	Заметать, приметать, контроль	Развитие речи, русский язык, чтение,
13 14	Обработка выреза горловины подкройной обтачкой	Комби- ниров. Пр.раб	Обработка выреза на образце. Обтачка из отделочной ткани.	Переходный кант – правило вымётывания, назначение		Инструктаж по выполнению тренировочных упр. с изменён. условиями	Развивать глазомер и самокритичность на основе анализа. Интеллектуально-волевая: развитие ответного стремления соотносить свои действия с принятыми нормами	Изготовление образца по инстр. карте другой формы	Мышление предметно -действенное. Память  закрепление приёма.	Форма, условие, образец	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
15 16	Обработка выреза горловины подкройной обтачкой	Комби- ниров. Пр.раб	Обработка выреза на образце. Обтачка из отделочной ткан.	Приёмы контроля качества маш.строчки, заметать, приметать, выметать.		Инструктаж по выполнению тренировочных упр. с изменён. условиями	Интеллектуально-волевая: развитие ответного стремления соотносить свои действия с принятыми нормами	Изготовление образца по инструкции другой формы.	Мышление предметно –действенное. Память  закрепление приёма.	Альбом, форма, вырез	Русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
17 18	Обработка кроя. Подготовка к примерке	Прак. Работа	Обработка кроя платья в соответствии с требованиями. Правила подготовки к примерке платья.	Дифференцировать понятия прокладочные и смёточные стежки. Способы перевода линий кроя.		Инструктаж о требованиях к организации рабочего места. Наблюдение и контроль за ходом работы	Развивать глазомер и самокритичность на основе анализа.	Перевод линий по выбору. Обработка кроя по инструкции	Мышление предметно –действенное. Память  закрепление приёмов обработки и контроля	Линия, подготовка, примерка	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
19 20	Примерка. Внесение изменений.	Прак. работа	Правила проведения примерки. Способы внесения изменений.	Детали и линии цельнокроеного платья приталенного силуэта		Объяснение значения примерок на различных этапах пошива платья	Учить вариантам раскроя подкройных обтачек и способам обработки.	Ознакомление с правилами проведения примерок по планам.	Мышление наглядно- образное с частично действенным	Пошив, этап, изменение	Развитие речи, русский язык, чтение, математика
21 22	Пошив платья по плану	Прак. работа	Пошив цельнокроеного платья притален. силуэта. Вырез по выбору.	Пробные упражнения с объяснением своих действий. Контроль-измерит. операции.		Инструктаж  о самоконтроле. Приёмы измерительного контроля. Инд. помощь.	Развивать глазомер и самокритичность на основе анализа. Интеллектуально-волевая: развитие ответного стремления соотносить свои действия с принятыми нормами	Пошив образца М1:2 по технологической карте в инд. темпе и по личному плану	Мышление предметно-действенное. Память  закрепление приёмов обработки и контроля	Операция, измерение, способ	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
23 24	Пошив платья по плану	Прак. работа	Пошив цельнокроен. платья притален. силуэта Вырез по выбору.	Индивид. пробные упражнения с объяснением своих действий.		Инструктаж  о самоконтроле. Приёмы измерительного контроля. Инд. помощь.	Развивать глазомер и самокритичность на основе анализа. Интеллектуально-волевая: развитие ответного стремления соотносить свои действия с принятыми нормами	Пошив образца М1:2 по технологической карте в инд. темпе и по личному плану	Мышление предметно -действенное. Память  закрепление приёмов обработки и контроля	Прием, контроль, оценка	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
25 26	Пошив платья по плану	Прак. работа	Пошив цельнокроен. платья притален. силуэта. Вырез по выбору.	Индивид. пробные упражнения с объяснением своих действий. Контроль-измерит. операции.		Инструктаж  о самоконтроле. Приёмы измерительного контроля. Инд. помощь.	Учить вариантам раскроя подкройных обтачек и способам обработки. Развивать глазомер и самокритичность на основе анализа.	Пошив образца М1:2 по технологической карте в инд. темпе и по личному плану.	Мышление предметно -действенное. Память закрепление приёмов обработки и контроля	Журнал, мода, направление	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
27 28	Уход за швейной машиной	Комби- ниров. Пр.раб	Этапы ухода за швейной машиной. Чистка челночного комплекта.	Основные части и детали швейных машин.		Объяснение с показом последовательности и приёмов работы по уходу за машинкой.	Развивать глазомер и самокритичность на основе анализа. Развитие ответного стремления соотносить свои действия с принятыми нормами	Практическая работа. Задание: чистка и смазывание, разборка и сборка челноч. комплекта	Мышление предметно-действенное. Память закрепление приёмов и последовательности	Смазка, чистка, уход	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
Тема программы: «Ремонт одежды» (6 часов)
1 2	Виды ремонта одежды	Обобщающее занятие	О культуре одежды, видах ремонта. Время ремонта. Возможности ремонта одежды	Какие виды ремонта одежды изучали и знаете из дом. опыта		Уточнение имеющихся представлений, знаний по ремонту одежды.	Учить способам наложения заплаты в одежде. Развивать умения применять накопленные знания. Развивать умения действовать целенаправленно	Припоминание, аргументированные высказывания. Мелкий ремонт одежды	Память: воспроизведение. Речь устная. Мышление предметно-действенное	Ремонт, заплата, аппликация	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
3 4	Наложение заплаты стачным швом	Комбинированное занятие.	Учить приёмам наложения заплаты стачным швом	Требования к надсечкам и приём их качественного выполнения		Показ приёма стачивания в углах. Уточнения по инструкции  уч-ка	Учить способам наложения заплаты в одежде. Развивать умения применять накопленные знания. Развивать умения действовать целенаправленно	Наложение заплаты  по инстр. карте уч-ка и показу приёма	Мышление предметно- действенное. Память закрепление приёма	Шов, стачной, способ	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
5 6	Заплата - аппликация	Комбинированное занятие.	Познакомить со способами прикрепления аппликации	Накладной шов, петельный, косой, зигзаг Маш. строчка		Объяснительная беседа. Демонстрация образцов аппликации	Учить способам наложения заплаты в одежде. Развивать умения применять накопленные знания. Развивать умения действовать целенаправленно	Наложение заплаты накладным швом по инстр.	Мышление предметно- действенное . Память закрепление приёма	Вид, аппликация, демонстрация	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
Тема программы: «Практическое повторение» (22 часа)
1-22	Практическое повторение	Практ. работа	Выбор объектов труда по возможностям	Бригадный способ организации труда		Инструктаж словесно- практический	Мышление, память, развивая умения применять полученные знания в аналогичных и изменённых условиях	Пошив по готовому крою постельного белья, блузок, платьев, нижнего белья. Раскрой с использованием готовых лекал	Мышление предметно- действенное . Память закрепление приёма	---	Русский язык, черчение, чтение
Тема программы: «Самостоятельная работа» (4 часа)
1 2	Самостоятельная работа	Проверочное занятие.	Обработка горловины подкоройной обтачкой.	О соблюдении  ТБ и самоконтроле		Инструктаж : формирование правильного образа действий	Развитие самостоятельности мышления. Развитие самодисциплины. Проверка устойчивости эмоционально-волевой сферы	Обработка выреза каре по инструкции	Мышление, память предметно-действенное. Волевое	---	Русский язык, черчение, чтение
3 4	Самостоятельная работа за 2 четв.	Проверочное занятие.	Обработка горловины подкройной обтачкой, стачанной по плечевым швам	О соблюдении  ТБ и самоконтроле		Инструктаж, наблюдение, контроль	Развитие самостоятельности мышления. Развитие самодисциплины. Проверка устойчивости эмоционально-волевой сферы	Завершение образца, самооценка.	Мышление, память предметно-действенное.	---	Русский язык, черчение, чтение
III четверть (120 часов) Тема программы: «Вводное занятие. Правила безопасной работы» (1 час)
1	Вводный урок.	Подготовительный	Задачи  четверти. Будущие образцы. Необходимые материалы. Тексты правил ТБ.	Правила поведения в швейной мастерской. Основы моделирования. Правила раскроя		Вводный инструктаж с демонстрацией. Знакомство с новым оборудованием	Познакомить с планом работы на четверть. Повторить правила безопасной работы. Развитие перспективного мышления. Стимулирование интереса к учебе.	Чтение и конспектирование инструкций. Ответы на вопросы.	Внимание мотивационное. Мышление предметно-действенное. Память долговременная-припоминание. Речь-развитие словарного запаса	Инструктаж, модель, безопасность	Чтение, развитие речи, русский язык
Тема программы: «Отделка легкой одежды» (21 час)
1 2	Правила БР Отделка швейных изделий	Вводн. Подготов.	Повтор. правил. Виды отделки. Назначение.	Виды вышивки и её назначение		О значении правил БР Название и демонстрация видов отделки	Развитие мышления, способностей к пространственному анализу и восприятию объектов.	Чтение учебной статьи Изучение новых слов. Определение  видов отделки	Восприятие и мышление наглядно -образное. Речь.	Отделка, украшение, вид	Чтение, развитие речи, русский язык
3 4	Изготовление образца рюши	Прак. Работа	Определение. Сравнение с оборкой. Пошив.	Оборка-словесное описание. Способы обработки края оборки.		Объяснительная беседа. Сравнительный анализ оборки и рюши по образцам .	Учить приёмам выполнения мережки, раскрою и обработке воланов, рюш, защипов, складочек. Формирование эстетических представлений	Выявление сходств и различий. Изготовление образца по инструкционной карте	Мышление словесно-логическое. Память-произвольное запоминание	Рюш, оборка, жабо	Чтение, развитие речи, русский язык
5 6	Волан к низу рукава	Прак. работа	Построение,  раскрой, обработка	Признаки оборки и рюши		Показ образца. Пояснительная беседа по инструкции	Учить приёмам  выполнения мережки, раскрою и обработке воланов, рюш, защипов, складочек. Формирование эстетических представлений	Выявление характерного признака. Раскрой, пошив	Память-формирование   представлений о приёме работы	Волан, сборка, признак	Чтение, развитие речи, русский язык
7 8	Волан к вырезу углом	Прак. работа	Построение, раскрой, обработка, назначение	Срезы волана. Определение его по признаку		Инструктаж о последовательности работы, побуждение к самостоятельности	Учить приёмам  выполнения мережки, раскрою и обработке воланов, рюш, защипов, складочек.	Изготовление выкройки, раскрой, пошив по инструкции по выбору	Мышление и воля: развивать умение действовать целенаправленно	Последовательность, инструкция, назначение	Чтение, развитие речи, русский язык
9 10	Волан в виде оборки	Прак. работа	Построение и раскрой	Признаки оборки и волана		Обобщающая беседа. Выявление новых этапов в построении	Учить приёмам  выполнения мережки, раскрою и обработке воланов, рюш, защипов, складочек. Формирование эстетических представлений	Построение и изготовление выкройки. Раскрой.	Воля: развитие организовать свои действия.	Этап, украшение, образец	Чтение, развитие речи, русский язык
11 12	Мережка – ажурная вышивка	Подготовительный	Виды мережки. Ткани для мережки, подготовка деталей	Виды отделки. Виды вышивки. Выбор ниток.		Вступительная беседа с демонстрацией образцов Показ приёма работы.	Учить приёмам  выполнения мережки, раскрою и обработке воланов, рюш, защипов, складочек. Развитие способности к пространственному анализу и восприятию объектов. Формирование эстетических представлений	Активное слушание, чтение, рассматривание образцов. Подготовка ткани для мережки.	Восприятие зрительно слуховое. Развитие волевых качеств – терпение, усидчивость	Мережка, ажурная, вышивка	Чтение, развитие речи, русский язык
13 14	Мережка «кисточка»	Прак. работа	Показ приёма. Установочные упражнения	Соответствие игл и ниток.		Практический – показ специальных приёмов работы	Учить приёмам  выполнения мережки, раскрою и обработке воланов, рюш, защипов, складочек. Мышление, представление,  развивая способности к пространственному анализу и восприятию объектов. Формирование эстетических представлений	Выполнение установочных упр. по инструкции.	Память- запоминание  предметно действенное.	Игла, показ, упражнение	Чтение, развитие речи, русский язык
15 16	Мережка «столбик»	Прак. раб.	Тренировочные упражнения: мережка «столбики» на образце	Виды мережки по образцам		Объяснение: определение различий и аналогий в двух видах	Учить приёмам  выполнения мережки, раскрою и обработке воланов, рюш, защипов, складочек. Формирование эстетических представлений	Упр на образце по инструкции	Мышление на основе анализа образцов и описаний. Усидчивость.	Образец, инструмент, цвет	Чтение, развитие речи, русский язык
17 18	Мережка «раскол»	Прак. раб.	Тренировочные упражнения: мережка «раскол» на образце	Назвать основные виды мережки и инструменты и материалы для работы		Инструктаж: индивидуальные пробные упражнения с объяснением действий. Побуждение к самост. работе	Учить приёмам  выполнения мережки, раскрою и обработке воланов, рюш, защипов, складочек. Формирование эстетических представлений	Выполнение мережки «раскол» на образце с одноврем. швом вподгибку по инстр.	Внимание на основе самоконтроля. Мышление предметно действенное	Навык, раскол, столбик	Чтение, развитие речи, русский язык
19 20	Мелкие складочки	Прак. раб.	Назначение, разметка, выполнение на макете и образце	Виды складок.7кл. Мягкие складки. Заутюживание.		Объяснительная беседа с демонстрацией образцов и фотоальбома.	Учить приёмам  выполнения мережки, раскрою и обработке воланов, рюш, защипов, складочек. Формирование эстетических представлений	Разметка на бумаге и аналогично на ткани. Выполнение строчек.	Концентрация внимания и самоконтроля при разметке	Складка, мелкая разметка	Чтение, развитие речи, русский язык
21	Защипы – вид отделки	Прак. раб.	Описание по учебнику и требования к выполнению,  назначению	Различные виды отделки в одежде. О модных тенденциях.		Побуждение к самостоятельному приобретению знаний: что говорится о защипах в учебнике?	Учить приёмам  выполнения мережки, раскрою и обработке воланов, рюш, защипов, складочек. Формирование эстетических представлений	Разметка на бумаге и ткани. Определение долевой нити. Выполнение защипов на образце.	Волевые усилия: развивать умение действовать целенаправленно и доводить начатое до конца.	Защип, мода, долевая нить	Чтение, развитие речи, русский язык
Тема программы: «Построение чертежа основы платья» (10 часов)
1 2	Синтетическое волокно	Теоретическое занятие	Общее представление о получении. Виды синт. волокон	Натуральные и химические волокна		Объяснение, вопросы, демонстрация образцов из коллекции волокон	Учить строить чертёж платья и выполнять расчеты по письменным инструкциям учебника. Развивать познавательный интерес через самостоятельное приобретение профессиональных знаний. Развитие умственных способностей и их тренировка	Чтение, выбор ответов из текста на вопросы, запись ответов в тетрадь: Получение, горение	Мышление на основе анализа и сравнения. Интерес к получению новых знаний	Волокно, натуральное, синтетическое	Чтение, русский язык, развитие речи
3 4	Свойства синтетических волокон	Лаб. раб	Изучение свойств синтетических волокон Проверка характера горения	Характер горения волокон растительного, животного, синтетического происхождения		Демонстрация опытов и руководство наблюдением за его ходом, обсуждением и выводами	Развивать познавательный интерес через самостоятельное приобретение профессиональных знаний. Развитие умственных способностей и их тренировка	Сравнение капрона, лавсана, нитрона, полиэстера, полиамида. Запись результатов наблюдений в таблицу	Восприятие зрительно тактильное. Речь расширение профессион. словаря. Внимание произвольное активное.	Свойства, горение, полиэстер	Чтение, русский язык, развитие речи
5 6	Мерки для цельнокроеного платья	Комбинированное занятие	Схема расположения основных условных линий и точек фигуры и чертежа	Мерки для блузки. Детали блузки		Руководство сравнением мерок и чертежей для выявления особенностей	Учить строить чертёж платья и выполнять расчеты по письменным инструкциям учебника. Развитие умственных способностей и их тренировка	Сравнение чертежей блузки и платья. Упражнения в снятии мерок. Запись стандарт. мерок в альбом	Мышление, внимание на основе анализа: выявление особенностей и дополнений	Мерка, снятие, точка	Чтение, русский язык, развитие речи
7 8	Чертёж основы цельнокроеного платья	Комбинированное  занятие	Построение чертежа цельнокроеного платья по меркам в масштабе 1:4 и 1:2	Последовательность построения чертежа блузки.		Инструктаж общий и индивидуальная помощь при построении	Учить строить чертёж платья и выполнять расчеты по письменным инструкциям учебника. Развивать познавательный интерес	Упражнения на закрепление в построении чертежей под руководством учителя	Мышление, внимание, память при закреплении приёмов построения чертежей швейных изделий.	Последовательность, построение, цельнокроеное	Чтение, русский язык, развитие речи
9 10	Чертёж основы цельнокроеного платья	Комбинированное занятие	Построение чертежа  цельнокроеного платья по меркам в масштабе 1:4 и 1:2	Последовательность построения чертежа блузки.		Инструктаж общий и индивидуальная помощь при построении	Учить строить чертёж платья и выполнять расчеты по письменным инструкциям учебника. Развитие умственных способностей и их тренировка	Упражнения на закрепление в построении чертежей под руководством учителя	Мышление, внимание, память при закреплении приёмов построения чертежей швейных изделий.	Чертеж, основа, платье	Чтение, русский язык, развитие речи
Тема программы: «Построение чертежей основы втачного длинного рукава и воротника на стойке» (16 часов)
1 2	Виды рукавов. Мерки для рукава	Подготовит.	Виды рукавов по покрою. Мерки и линии втачного рукава	Мерки для платья. Детали платья, блузки		План и пример описания фасона рукава. Опорные слова	Учить строить чертежи дополнительных деталей платья, блузки по инструкционным картам. Развитие способности к осознанной регуляции трудовой деятельности.	Определение рукавов по крою фасонов. Описание фасона.	Речь устная монологическая профессиональная. Мышление: анализ	Рукав, втачной, цельнокроеный	Чтение, русский язык, развитие речи
3 4	Чертёж основы прямого рукава	Прак. раб.	Построение длин. и короткого прямого рукава М1:4 и 1:2	Мерки для рукава, линии рукава		Объяснение по инструкции учебника	Учить строить чертежи дополнительных деталей платья, блузки по инструкционным картам.	Построение по инструк. и объяснению М1:4. Самостоятельно в М1:2	Мышление предметно действенное. Внимание-самоконтроль.	Реглан, комбинированный, короткий	Чтение, русский язык, развитие речи
5 6	Виды обработки короткого рукава	Подготовительн.	Познакомить со способами обработки	Краевые швы.   Виды обтачек.		Образцы швов и их названия.	Учить строить чертежи дополнительных деталей платья, блузки по инструкционным картам. Развитие способности к осознанной регуляции трудовой деятельности.	Раскрой коротк. рукавов. Обработка окантовочн и вподгибку	Мышление: анализ, припоминание, соответствие	Узкий, длина, способ	Чтение, русский язык, развитие речи
7 8	Рукав, с имитирующей манжетой	Комбинирован.	Расчёт, построение Раскрой рукавов, подготовка кроя	Контурные линии рукава. Срезы кроя.		Объяснение с опорой на чертёж, выкройку, крой.	Учить строить чертежи дополнительных деталей платья, блузки по инструкционным картам. Развитие интеллектуально-волевых качеств и их тренировка	Изготовление выкройки и раскрой. Обработка кроя.	Мышление: анализ образца и установл. соответствий.	Манжета, обтачка, образец	Чтение, русский язык, развитие речи
9 10	Рукав, с имитирующей манжетой	Прак. раб.	Изготовление образцов.	Признаки лицевой и изнаночной сторон		Инструктаж к практич. раб.	Развитие способности к осознанной регуляции трудовой деятельности. Развитие интеллектуально-волевых качеств и их тренировка	Выполнение работы по инстр. карте	Мышление предметно действенное. Восприятие.	Сторона, изнаночная, лицевая	Чтение, русский язык, развитие речи
11 12	Фасоны, мерки воротников.	Подготовит	Названия воротн. Мерки, линии	Дополнительные    детали блузки		Объяснит. беседа Приёмы снят. мерок	Учить строить чертежи дополнительных деталей платья, блузки по инструкционным картам. Развитие интеллектуально-волевых качеств и их тренировка	Зарисовать несколько фасонов воротников	Восприятие, память, внимание.	Стойка, отложной, апаш	Чтение, русский язык, развитие речи
13 14	Чертёж воротника на стойке	Комбиниров.	Построение в М 1:2 и 1:1.Выкройка. Прокладка.	Контурн. линии воротника. Мерки.		Инструктаж к построению	Учить строить чертежи дополнительных деталей платья, блузки по инструкционным картам.	Построение по инстр. учебника выкройки с фасонами концов.	Мышление предметно действенное. Внимание-самоконтр.	Контурные линии, форма	Чтение, русский язык, развитие речи
15 16	Обработка воротника на стойке	Прак. раб	Способы обработки воротника на стойке	Детали кроя. Название срезов.		Показ приёмов обработки деталей с прокладками.	Развитие способности к осознанной регуляции трудовой деятельности. Развитие интеллектуально-волевых качеств и их тренировка	Изготовление образца по инструкции.	Мышление: анализ, припоминание, соответствие, самоконтроль	Срез, прокладка, показ	Чтение, русский язык, развитие речи
Тема программы: «Обработка деталей с кокетками» (12 часов)
1 2	Кокетки в изделиях	Подготовительный	Определение, виды, места расположения Швы для соединения. Отделка кокеток.	Детали юбки, брюк, цельнокроеного платья		Объяснительная беседа с демонстрацией образцов	Учить способам соединения кокеток с основной деталью. Формирование устойчивой  мотивации   к приобретению специальных знаний и умений	Работа с текстом учебника. Определение кокеток на своей одежде и моделях журнала. Оформление альбома	Мышление наглядно образное, внимание мотивационное, речь устная (специальная терминология)	Кокетка, изделие, отделка	Чтение, русский язык, развитие речи
3 4	Моделирование кокеток	Комплексная пр. работа	План моделирования. Моделирование кокеток	Детали и линии платья и блузки		Объяснение с показом приёмов разметки	Учить способам соединения кокеток с основной деталью. Формирование устойчивой  мотивации   к приобретению специальных знаний и умений	Выполнение моделирования кокеток по плану в масштабе 1:4	Мышление на основе планирования. Память  при формировании приёмов работы.	Вид, деталь, модель	Чтение, русский язык, развитие речи
5 6	Обработка кокеток	Практическая	Соединение прямой кокетки стачным швом	Соединительные швы		Объяснение по инструкции учебника	Учить способам соединения кокеток с основной деталью. Формирование устойчивой  мотивации  к приобретению специальных знаний и умений	Пошив образца по инструкционной карте	Мышление предметно действенное. Память: закрепление приёма	Способ, шов, притачной	Чтение, русский язык, развитие речи
7 8	Обработка кокеток	Практич. работа	Соединение кокетки настрочным швом	Соединительные швы		Обсуждение плана работы. Определение новых	Учить способам соединения кокеток с основной деталью. Формирование устойчивой  мотивации   к приобретению специальных знаний и умений	Выполнение работы по инструкции с частичной помощью	Мышление и память на основе применения знаний	Способ, соединение, утюжка	Чтение, русский язык, развитие речи
9 10	Обработка кокеток	Практич. работа	Соединение кокетки накладным швом	Накладной карман		При обсуждении установить аналогии и особенности плана	Учить способам соединения кокеток с основной деталью. Формирование устойчивой  мотивации   к приобретению специальных знаний и умений	Обдумывание последовательности. Пошив по инструкции	Мышление логическое и память на основе анализа	Инструкция, карман, соединение	Чтение, русский язык, развитие речи
11 12	Обработка кокеток	Практич. работа	Соединение фигурной кокетки накладным швом	Виды обтачек и правила их раскроя		Побуждение к самостоятельному выявлению особенностей обработки	Учить способам соединения кокеток с основной деталью. Формирование устойчивой  мотивации   к приобретению специальных знаний и умений	Чтение инструкции и оценивание своих возможностей по самостоятельной обработке образца	Мышление, самоанализ, критичность на основе анализа и предметных действий	Накладной, шов, раскрой	Чтение, русский язык, развитие речи
Тема программы: «Изготовление выкройки по основе платья и раскрой блузки с застежкой до верха» (12 часов)
1 2	Блузка с воротником на стойке с застежкой до верха	Практич. раб.	Особенности конструкции блузки с воротником и рукавом	Фасоны блузок: выбор и описание		Объяснение, показ моделей, самоконтроль	Формирование устойчивой  мотивации   к приобретению специальных знаний и умений	Раскладка выкройки на ткани. Припуск на обработку застежки	Коррекция внимания, мышления	Застежка, припуск, верх	Чтение, русский язык, развитие речи
3 4	Блузка с воротником на стойке с застежкой до верха	Практич. раб.	Изменение основы выкройки платья	Расчет расхода ткани на блузку. Правила раскроя ткани		Индивидуальная помощь в расчете расхода ткани	Формирование устойчивой  мотивации   к приобретению специальных знаний и умений	Раскрой деталей блузки	Память и мышление на основе применения ранее изученного с опорой на письменную инструкцию	Расчет, платье, изменение	Чтение, русский язык, развитие речи
5 6	Блузка с воротником на стойке с застежкой до верха	Практич. раб.	Нанесение линий низа блузки. Припуск на обработку застежки	Повторить свойства тканей из натуральных волокон		Показать и рассказать о выполнении припуска на застежку	Формирование устойчивой  мотивации   к приобретению специальных знаний и умений	Выполнение припуска на швы и застежку	Выработка внимания на основе само и внешнего контроля	Лен, хлопок, шерсть, шелк	Чтение, русский язык, развитие речи
7 8	Прокладывание копировальных строчек по контурным срезам и контрольным линиям	Практич. раб.	Выполнение копировальных стежков по контурным срезам и контрольным линиям	Технология выполнения стежков-силков, сметочных ручных стежков		Напоминание технологии выполнения, работа с плакатом	Формирование устойчивой  мотивации   к приобретению специальных знаний и умений	Прокладывание стежков копировальных и сметочных	Мышление на основе воспроизведения. Память по аналогии	Стежок, силок, сметывание	Чтение, русский язык, развитие речи
9 10	Подготовительные операции	Практическая работа	Подготовка деталей кроя к обработке и примерке	Инструменты и принадлежности для ручной швейной работы		Словесно-практический инструктаж	Проверить уровень способности управлять эмоционально-волевыми усилиями	Тренировочные упражнения по инструкции учебника	Восприятие тактильное, мышление предметно действенное, внимание на основе самоконтроля.	Крой, деталь, обработка	Чтение, русский язык, развитие речи
11 12	Разметка контрольных точек по окату и проймам	Практич. работа	Признаки правого и левого рукавов. Разметка контрольных точек	Названия линий рукава. Назначение надсечек и требования к выполнению.		Словесно-практич. инструктаж: показ приёмов работы	Проверить уровень способности управлять эмоционально-волевыми усилиями	Упражнения по инструкции учебника	Восприятие тактильное, Мышление предметно действенное. Формирование правильного образа действ	Рукав, правый, левый	Чтение, русский язык, развитие речи
Тема программы: «Соединение воротника на стойке с горловиной и рукава с проймой» (20 часов)
1 2	План пошива блузки с застёжкой до верха	Подготовительн	Составление вариантов плана	План пошива плечевого изделия		Обобщающая беседа в формате вопрос-ответ по образцу и инстр. карте.	Учить приёмам соединения воротника с горловиной и втачного рукава с проймой. Развивать умение устанавливать аналогию с ранее изученным	Обдумывание вопросов. Аргументир. высказывания. Записи в тетрадях	Память: припоминание. Мышление логическое. Речь: актив. словарь.	Пошив, застежка, вопрос	Чтение, русский язык, развитие речи
3 4	Пошив блузки  по плану	Практ. работа	Работа по технической карте	Приёмы контроля качества строчек		Инструктаж, наблюдение и контроль.	Развивать умение устанавливать аналогию с ранее изученным	Пошив блузки в М1:2 по инструкционной карте	Мышление предметно действенное. Память воспроизведение	Способ, прием, качество	Чтение, русский язык, развитие речи
5 6	Пошив блузки  по плану	Прак работа	Работа по технической карте	Приёмы контроля качества		Инструктаж, наблюдение и контроль.	Учить приёмам соединения воротника с горловиной и втачного рукава с проймой. Развивать умение устанавливать аналогию с ранее изученным	Пошив блузки в М1:2 по инструкционной карте учебника	Мышление предметно действенное. Память воспроизведение	Инструкция, правила, контроль	Чтение, русский язык, развитие речи
7 8	Соединение воротника на стойке с горловиной	Комплексная практ. работа	По инструкции	Соединение пояса с фартуком или юбкой. Детали и срезы воротника		Побуждение к установлению аналогий с ранее изученным (образцы)	Учить приёмам соединения воротника с горловиной и втачного рукава с проймой. Развивать умение устанавливать аналогию с ранее изученным	Пошив блузки в М1:2 по инструкционной карте	Мышление на основе аналогий. Память - воспроизведение	Воротник, соединение, стойка	Чтение, русский язык, развитие речи
9 10	Пошив блузки  по плану	Практ. работа	Работа по технической карте	Приёмы контроля качества воротника		Инструктаж, наблюдение и контроль.	Учить приёмам соединения воротника с горловиной и втачного рукава с проймой. Развивать умение устанавливать аналогию с ранее изученным	Пошив блузки в М1:2 по инструкционной карте	Выработка внимания на основе само и внешнего контроля	Карта, пошив, план	Чтение, русский язык, развитие речи
11 12	Соединение рукавов с проймами	Объяснение нового	Признаки, способы разметки, правила соединения	Линии рукава. Машинная сборка. Окат рукава		Объяснение и показ	Учить приёмам соединения втачного рукава с проймой. Развивать умение устанавливать аналогию с ранее изученным	Практическая работа по инструкции. Контроль качества	Мышление предметно действенное. Интеллектуально-волевое	Рукав, окат, линия	Чтение, русский язык, развитие речи
13 14	Пошив блузки  по плану	Практ. работа	Работа по технологич. карте	Приёмы контроля качества  на отдельных операциях		Индивидуальная помощь. Наблюдение и контроль.	Развивать умение устанавливать аналогию с ранее изученным	Пошив блузки в М1:2 по инструкционной карте	Мышление предметно действенное. Память воспроизведение	Сметывание, стежок, длина	Чтение, русский язык, развитие речи
15 16	Разметка    петель	Комплексная практ. работа	Способы расположения петель.  Разметка на макете.	Обмётанные петли: ручные и «зигзаг» Требования к качеству		Объяснение с демонстрацией вариантов разметки петель	Развивать умение устанавливать аналогию с ранее изученным	По инструкционной карте по выбору: петельными стежками или «зигзаг»	Волевые усилия: усидчивость, умение действовать в соответствии с поставленной задачей	Разметка Петля, обработка	Чтение, русский язык, развитие речи
17 18	Разметка мест пришивания пуговиц	Комплексная практ. работа	Правила выполнения работы на блузке М1:2	Виды ремонта одежды, виды пуговиц и правила их пришивания		Объяснение с показом приёмов разметки мест пришивания пуговиц	Учить приёмам пришивания пуговиц. Развивать умение устанавливать аналогию с ранее изученным	Работа по объяснению и инстр. карте на образце	Волевые усилия: доведение дела до конца в соответствии с требованиями	Застежка, вид, разметка	Чтение, русский язык, развитие речи
19 20	Приспособления малой механизации	Комплексная практ. работа	Познакомить с некоторыми видами линеек и лапок к бытовым швейным машинам	Детали для установки иглы и лапки в швейной машине. Детали лапки.		Объяснение с демонстрацией натуральных объектов: лапка-запошиватель, линейка направляющая	Развивать умение устанавливать аналогию с ранее изученным	Активное слушание, рассматривание и проговаривание новых объектов. Пробная установка лапки с.17	Восприятие зрительно тактильное, память: произвольное запоминание и сохранение. Речь активный профессион. словарь	Приспособление, механизация, лапка	Чтение, русский язык, развитие речи
Тема программы: «Практическое повторение» (24 часа)
1-24	Практическое повторение	Практ. работа	Выбор объектов труда по возможностям	Основы моделирования. Фасоны блузок, платья. Раскладка выкройки на ткани – основные правила		Инструктаж словесно- практический	Мышление, память, развивая умения применять полученные знания в аналогичных и изменённых условиях	Раскрой рюшей, воланов, соединение отделочных деталей с изделием. Изготовление чертежа основы платья. Снятие мерок и расчеты для построения втачного длинного прямого рукава.  Раскрой блузки с воротником и коротким рукавом	Мышление предметно- действенное . Память закрепление приёма	---	Русский язык, черчение, чтение
Тема программы: «Самостоятельная работа» (4 часа)
1 2	Самостоятельная работа	Контрольно- проверочное	Обработка воротника на стойке (по готовому крою)	Требования к качеству на различных этапах работы		Инструктаж по технике безопасности и самоконтроле	Выявить уровень освоения нормативно принятых приёмов труда	Изготовление образца по инструкционной карте	Мышление предметно действенное. Эмоционально волевая регуляция	---	Чтение, русский язык, развитие речи
3 4	Самостоятельная работа	Контрольно- проверочное	Обработка низа короткого рукава окантовочным швом и имитирующей манжетой	Требования к организации рабочего места и соблюдении правил безопасной работы		Вводный инструктаж и наблюдение за соблюдением правил и операциями самоконтроля	Выявить уровень освоения нормативно принятых приёмов труда	Изготовление образцов по инструкции	Мышление предметно- действенное . Память закрепление приёма	---	Чтение, русский язык, развитие речи
IV четверть (96 часов) Тема программы: «Изготовление выкройки по основе платья и раскрой халата» (22 часа)
1 2	Вводный урок.	Подготовительн.	План четверти. Вид одежды, назначение, рабоч. халаты, ткани.	Детали блузки с застёжкой до верха, детали ц/кроен. платья.		Организация сравнения и выделения характерн. признаков	Знакомить со способами конструирования халата по основе платья. Поузловая обработка: манжеты, подборта, раскрой халата. Развитие мотивации к учебному труду	Анализ детелей, назначен, описание фасона, характерист. ткани.	Мышление наглядно образ. Речь монолог. уст. Внимание мотив.	Одежда, признак, халат	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
3 4	Разработка модели халата	Комбин. пр. раб.	Моделир. халата с отложным ворот., втачн. рукавами на манжете, притач. подбортами	Контурные линии деталей блузки с застёжкой до верха		Объяснение и инд. помощь при выполнении задания в М 1:4	Знакомить со способами конструирования халата по основе платья. Поузловая обработка: манжеты, подборта, раскрой халата. Развитие мотивации к учебному труду	Нанесение линий фасона модели в М1:4 по объяснению и в М1:2- самостоятельно	Развитие пространственно- плоскостной ориентации	Линия, подборт, борт	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
5 6	Изготовление выкройки халата	Комбин. пр. раб.	Изготовление выкройки в М1:2 и моделирование дополнительных деталей	Виды воротников. Фасоны накладных карманов 5-6кл		Пояснения по ходу выполнения задания, напоминания о самоконтроле	Знакомить со способами конструирования халата по основе платья. Поузловая обработка: манжеты, подборта, раскрой халата. Развитие мотивации к учебному труду	Выкройка отложного воротника по инстр., по мерке ОШ с выкройки халата в М 1:2	Мышление предметно действенное	Инструктаж, карман	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
7 8	Виды манжет для халата	Комбин. пр.раб.	Выкройки прямых манжет с застёжкой из одной детали и двух. Замкнутые манжеты	Детали и линии выкройки манжеты		Демонстрация и инструктаж	Знакомить со способами конструирования халата по основе платья. Поузловая обработка: манжеты, подборта, раскрой халата. Развитие мотивации к учебному труду	Изготовление выкройки манжеты	Внимание на основе наглядности. Мышление предметно-действенное	Демонстрация, манжета, вид	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
9 10	Обработка  прямой манжеты	Практич. работа	Манжеты с застёжкой из одной и двух деталей	Названия срезов выкройки манжеты		Инструктаж по инструкционной карте. Инд. помощь	Знакомить со способами конструирования халата по основе платья. Поузловая обработка: манжеты, подборта, раскрой халата. Развитие мотивации к учебному труду	Изготовление образцов манжет по инструкции. Контроль качества	Внимание на основе наглядности. Мышление предметно-действенное	Срез, качество, образец	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
11 12	Обработка замкнутой манжеты	Практич. работа	Показать способы соединения манжеты с рукавом	Названия срезов выкройки манжеты		Инструктаж по инструкционной карте. Инд. помощь	Знакомить со способами конструирования халата по основе платья. Поузловая обработка: манжеты, подборта, раскрой халата. Развитие мотивации к учебному труду	Изготовление образцов манжет по инструкции. Контроль качества	Внимание на основе самоконтроля Мышление предметно-действенное	Выкройка, способ, контроль	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
13 14	Обработка разреза рукава обтачкой	Практич. работа	Учить приёмам обработки разреза рукава обтачкой	Название срезов рукава		Объяснение и показ приёма обработки. Установление аналогий	Знакомить со способами конструирования халата по основе платья. Поузловая обработка: манжеты, подборта, раскрой халата. Развитие мотивации к учебному труду	Обработка разреза по инструкции, использование ранее изученного	Внимание на основе наглядности. Мышление предметно-действенное	Обтачка, прием, показ	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
15 16	Обработка нижнего среза манжетой	Практич. работа	Учить приёмам обработки рукава манжетой на застёжке	О сборках и мягких складочках		Инструктаж по инструкционной карте Инд. помощь	Знакомить со способами конструирования халата по основе платья. Поузловая обработка: манжеты, подборта, раскрой халата. Развитие мотивации к учебному труду	Изготовление образца по инструкции учебника и контроль качества	Внимание на основе самоконтроля Мышление предметно-действенное	Мягкая складка, посадка	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
17 18	Способы обработки подбортов	Комбин. пр. раб.	Познакомить с приёмами обработки подбортов с уступом.	Виды подбортов. Названия срезов подборта		Объяснительный инструктаж	Знакомить со способами конструирования халата по основе платья. Поузловая обработка: манжеты, подборта, раскрой халата. Развитие мотивации к учебному труду	Обработка срезов подборта Обработка борта подбортом	Внимание на основе наглядности. Мышление предметно-действенное	Способ, борт, подборт	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
19 20	Раскладка и раскрой халата	Практич. работа	Раскладка деталей выкройки и вырезание деталей	Инструменты и приспособления для раскроя, план		Инструктаж, контроль и инд. помощь учителя при необходимости	Знакомить со способами конструирования халата по основе платья. Поузловая обработка: манжеты, подборта, раскрой халата. Развитие мотивации к учебному труду	Раскрой халата в М 1:2 по плану при само и внешнем контроле	Внимание на основе самоконтроля Мышление предметно-действенное	Раскладка, раскрой, припуск	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
21 22	Подготовка кроя к обработке	Практич. работа	Выполнение подготовительных операций по обработке кроя	Способы перевода линий на крое. Требование к прокладочным стежкам		Инструктаж, контроль и инд. помощь учителя при необходимости	Знакомить со способами конструирования халата по основе платья. Поузловая обработка: манжеты, подборта, раскрой халата. Развитие мотивации к учебному труду	Самостоятельное выполнение работы по памяти или инструкции учебника	Внимание на основе самоконтроля Мышление предметно-действенное	Крой, срез, деталь	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
Тема программы: «Обработка бортов подбортами в легком женском платье» (22 часа)
1 2	План пошива халата	Подготовит	Составление вариантов плана по описанию фасона		Детали плечевого изделия основные и дополнительные	Инструктаж о последовательности пошива халата	Закрепить последовательность пошива плечевого изделия. Дать дополнительные сведения по материаловедению и машиноведению. Развивать умения применять свои знания на практике	Составление своего плана, обсуждение, запись в тетрадь	Мышление логическое на основе анализа ранее изученного	План, пошив, описание	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
3 4	Пошив халата по плану	Прак. раб.	Пошив образца халата в М 1:2		Способы обработки срезов стачного шва	Вводный инструктаж Наблюдение и инд. помощь. Контроль.	Закрепить последовательность пошива плечевого изделия. Дать дополнительные сведения по материаловедению и машиноведению. Развивать умения применять свои знания на практике	Выполнение операций по своему плану и контроль	Мышление предметно действенное. Самоконтроль и критичность	Наблюдение, помощь, технология	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
5 6	Пошив халата по плану	Прак. раб.	Пошив образца халата в М 1:2		Способы обработки подбортов . Детали воротника	Вводный инструктаж Наблюдение и инд. помощь. Контроль.	Закрепить последовательность пошива плечевого изделия. Дать дополнительные сведения по материаловедению и машиноведению. Развивать умения применять свои знания на практике	Выполнение операций по своему плану и контроль..	Мышление предметно действенное. Самоконтроль и критичность	Способ, обработка, отворот	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
7 8	Пошив халата по плану	Прак. раб.	Пошив образца халата в М 1:2 Задание 1,2		Соединение воротника с горловиной в издел. с отворотами с.212-213	Вводный инструктаж Наблюдение и инд. помощь. Контроль.	Закрепить последовательность пошива плечевого изделия. Дать дополнительные сведения по материаловедению и машиноведению. Развивать умения применять свои знания на практике	Выполнение операций по своему плану и контроль. Или .с.234	Мышление предметно действенное. Самоконтроль и критичность	Задание, пошив, операция	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
9 10	Пошив халата по плану	Прак. раб.	Пошив образца халата в М 1:2		Обработка рукавов и соединение с поймами	Вводный инструктаж Наблюдение и инд. помощь. Контроль.	Закрепить последовательность пошива плечевого изделия. Дать дополнительные сведения по материаловедению и машиноведению. Развивать умения применять свои знания на практике	Выполнение операций по своему плану и контроль.	Мышление предметно действенное. Самоконтроль и критичность	Рукав, пройма, соединение	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
11 12	Пошив халата по плану	Прак. раб.	Пошив образца халата в М 1:2		Операции окончательной отделки	Вводный инструктаж Наблюдение и инд. помощь. Контроль.	Закрепить последовательность пошива плечевого изделия. Дать дополнительные сведения по материаловедению и машиноведению. Развивать умения применять свои знания на практике	Выполнение операций по своему плану и контроль.	Мышление предметно действенное. Самоконтроль и критичность	Отделка, шитье, обработка	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
13 14	Образование машинного стежка	Теоретический	Определение стежка и строчки. Последовательность образования машинного стежка. Виды машинного стежка		Дифференциация понятий стежок, строчка шов. Определение ручного стежка.	Объяснение на основе рисунков и схем учебника и использования натуральных образцов	Закрепить последовательность пошива плечевого изделия. Дать дополнительные сведения по материаловедению и машиноведению. Развивать умения применять свои знания на практике	Активное слушание, аргументированные высказывание, записи и зарисовки в тетрадях Ответы на вопросы.	Мышление наглядно образное, внимание произвольное мотивационное, Речь устная монологическая. Память запоминание и воспроизведение.	Машинный стежок, качество	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
15 16	Рабочие механизмы швейной машины	Теоретический	Механизмы лапки, иглы, двигателя ткани, нитепритягивателя, челнока		Виды швейных машин основные части и детали, их назначение	Объяснение на основе рисунков  учебника, натуральных  объектов машины	Закрепить последовательность пошива плечевого изделия. Дать дополнительные сведения по материаловедению и машиноведению. Развивать умения применять свои знания на практике	Знакомство с учебной статьёй, краткие записи и зарисовки	Мышление наглядно образное, внимание  мотивационное, Речь устная монологическая. Память запоминание .	Механизм, игла, нитепритягиватель	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
17 18	Неполадки в работе швейной машины	Комбинирован.	Некоторые неполадки и способы их устранения.		Требования к качеству машинной строчки, механизмы для регулировки строчки	Объяснение по образцам и содержанию таблицы	Закрепить последовательность пошива плечевого изделия. Дать дополнительные сведения по материаловедению и машиноведению. Развивать умения применять свои знания на практике	Чтение таблицы. Упр. по устранению некоторых неполадок в работе швейной машины.	Мышление предметно действенное. Внимание на основе самоконтроля в сравнении с эталоном	Неполадки, устранение, качество	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
19 20	Нетканые материалы	Теоретический	Познакомить со способами получения нетканых материалов		Способ получения ткани,  основа, уток. Свойство долевой	Объяснение с использованием образцов нетканых материалов	Закрепить последовательность пошива плечевого изделия. Дать дополнительные сведения по материаловедению и машиноведению. Развивать умения применять свои знания на практике	Слушание, чтение учебной статьи. Ответы на вопросы	Мышление наглядно образное, Речь устная монологическая. Память запоминание .	Нетканые материалы, получение	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
21 22	Сравнение технологических свойств тканей	Комбинирован	Скольжение, осыпаемость прорубаемость, раздвижка нитей в швах, усадка – свойства тканей, знание котор. необходимо швее		Виды тканей. Характеристика внешнего вида и на ощупь различных тканей	Обобщающая беседа и пополнение проф. знаний уч-ся. Побуждение к познанию.	Закрепить последовательность пошива плечевого изделия. Дать дополнительные сведения по материаловедению и машиноведению. Развивать умения применять свои знания на практике	Заполнение таблицы Ответы на вопросы. Определение тканей на ощупь	Мышление наглядно образное, внимание  мотивационное, Речь устная монологическая. Восприятие тактильное	Скольжение, осыпаемость, прорубаемость, усадка	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
Тема программы: «Массовое производство швейных изделий» (10 часов)
1 2	О видах производства одежды	Теоретический	Дать представление о массовом и инд. пошиве	Составить последовательность изготовления швейного изделия (инд.карточки). Бытовые знания по теме		Индивидуально-фронтальная проверка знаний. Вступительный инструктаж, разъяснительная беседа.	Дать общее представление о массовом производстве швейных изделий  и особенностях  его организации. Развитие  способностей к  интеллектуальному  труду и их тренировка	План изготовления. Составление сравни-тельного конспекта  по вопросам и тексту уч-ка Практическая работа.	Внимание  мотивации оное. Память произв. припоминание и воспроизведение. Мышление на основе анализа	Пошив, изделие	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
3 4	Пооперационное разделение труда	Теоретический	Преимущества данного способа организации труда по содержанию	Детали кроя повязки, последовательность пошива. Виды работ. Необходимое оборудование.		Объяснение на основе проблемной ситуации, учебного текста, схемы «Современное швейное производство»	Дать общее представление о массовом производстве швейных изделий  и особенностях  его организации. Развитие  способностей к  интеллектуальному  труду и их тренировка	Припоминание плана действий. Уточнение понятий операция, поток, полуфабрикат, разделение труда. Вывод.	Восприятие тактильное, слуховое, зрительное. Внимание мотивационое. Мышление предметно-действенное. Память произв.	Труд, разделение, способ	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
5 6	Машинные и ручные работы на швейной фабрике	Теоретический	Пополнить, уточнить знания учащихся	Повторение терминологии: составить перечни  ручных и машинных работ тебе известных.		Побуждение к самост. поиску ответов на вопросы. Разъяснения к тексту учебника.	Дать общее представление о массовом производстве швейных изделий  и особенностях  его организации. Развитие  способностей к  интеллектуальному  труду и их тренировка	Из текстов выбрать характеристики рабочих профессий. Определить новые специальности.	Мышление на основе анализа текста и ранее полученных знаний. Интеллект.- волевое воспитание.	Профессия, оборудование, фабрика	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
7 8	Содержание работы на операции	Теоретический	Познакомить с производственными технологическими картами, понятиями норма выработки, времени, разряд. Производительность	Операции по изготовлению повязки и необходимые знания и умения		Направление рассуждений учащихся. Обсуждение ответов. Пояснения при изучении технологических операционных карт	Дать общее представление о массовом производстве швейных изделий  и особенностях  его организации. Развитие  способностей к  интеллектуальному  труду и их тренировка	Аргументированные высказывания. Чтение содержания операции по карте. Норма выработки, разряд, производительность труда	Восприятие слуховое  Внимание  мотивации оное Память произвольная: припоминание, запоминание. Интеллект.-волевое воспитание	Норма, выработка, разряд	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
9 10	Экскурсия на швейную фабрику	Экскурсия	Посещение фабрики или заочное ознакомление по фото, рисункам, диафильмам и др.	Культура поведения и правила дорожного движения по маршруту следования		Вводный инструктаж. Что увидите, на что обратить внимание, о чём узнали на предыдущих уроках.	Дать общее представление о массовом производстве швейных изделий  и особенностях  его организации. Развитие  способностей к  интеллектуальному  труду и их тренировка	Активное слушание и рассматривание объектов, постановка вопросов	Восприятие зрительное. Внимание  мотивационное. Память произвольная.	Экскурсия, фабрика, швея	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
Тема программы: «Практическое повторение» (38 часов)
1-38	Практическое повторение	Практ. работа	Работа над выбранными объектами по плану и контроль	Межоперационный контроль качества		Инструктаж и индивидуальная помощь в устранении ошибок	Развитие  способностей к  интеллектуальному  труду и их тренировка	Выполнение работы по плану, исправление ошибок, продолжение работ.	Нравственно-волевое: умение действовать в соответствии с задачей	---	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
Тема программы: «Контрольная работа и анализ ее качества» (4 часа)
1 2	Контрольная работа за 8 класс	Проверочный	Изготовление образца М 1:2 блузки	Правила внутреннего распорядка		Инструктаж, наблюдение	Развитие  способностей к интеллектуальному  труду и их тренировка	Изготовление образца по готовому крою	Мышление предметно-действенное	---	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение
3 4	Контрольная работа за 8 класс	Проверочный	Изготовление образца М 1:2 блузки с отложным воротником и притачными подбортами	Самоконтроль за ТБ		Инструктаж, наблюдение	Развитие  способностей к интеллектуальному  труду и их тренировка	Изготовление образца по готовому крою	Эмоционально-волевая сфера	---	Развитие речи, русский язык, чтение, математика, рисование, черчение

Список литературы.

Литература для учителя:

1.      Екжанова Е. А. , Стребелева Е. А Системный подход к разработке коррекционно-развивающего обучения детей с нарушением интеллекта.

2.       Зимина Н. И. Методы обработки швейных изделий. М.. 1992 г.

3.      Исаев В. В. Оборудование швейных предприятий. М. Лѐгкая и пищевая промышленность, 1994.г.

4.      Мальцева Е.П. Материаловедение швейного производства. – М., Легкая и пищевая промышленность, 1982.

5.      Мирский  С.Л. Методика профессионально-трудового обучения во вспомогательной школе. – М., Просвещение, 1980.

6.       Мирский С. Л. , Журавлѐв Б. А. . Иноземцева Л. С. , Ковалѐва Е. А. , Васенков Г. В. Программы для 5-9 классов специальных коррекционных учреждений 8 вида. Сборник № 2 – М.: Владос, 2000 г.

7.      Осипова Л. В. практикум по обработке тканей. М. Просвещение, 1999 г.

8.       Письмо Минобразования РФ от 18.09.2002 N 29/2331-6 «О применении базисных учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений Российской Федерации» // Консультант-Плюс

9.       Полянская Л. И. Об оргагизации инновационной деятельности специальной (коррекционной) школе-интернат 8 вида. (Журнал Дефектология № 2 , 2005 г.)

10.  Приказ Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002 № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» // Консультант-Плюс

11. Труханова А. Т. Основы швейного производства. М., Просвещение, 1998 г.

12. Труханова А.Т. Основы технологии швейного производства. – М., Высшая школа, 1978.

Литература для учащихся:

1.      Егорова Р. И. Учись шить. М., Просвещение 1998 г.

2.      Екшурская Т. Н., Юдина Е. Н., Белова И. А.. Модное платье: конструирование, технология пошива, отделка. Лениздат, 1992 г.

3.      Картушина Г. Б., Мозговая Г. Г.. Технология. Швейное дело. 8 класс. Учебник для спец. (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. М.: Просвещение, 2010 г.

4.      Картушина Г. Б., Мозговая Г.Г.  Рабочая тетрадь по швейному делу  8 класс. – М., Просвещение, 2009

5.      Кожина О. А., Кораблѐва О. Л.. Конструирование и моделирование брюк. Учебное пособие. М. 1992 г.

6.      Чернякова В. Н. Технология обработки ткани: Учебник для 8 классов общеобразовательных учреждений. – 2-е издание. М.: Просвещение, 1999 г.

Дополнительная литература.

1. Дульнев Г.М. Учебно-воспитательная работа во вспомогательной школе. – М.: Просвещение, 1981.

2. Дульнев Г.М. Основы трудового обучения во вспомогательной школе. - М.: Просвещение, 1969.

3. Крылов А.М.   Учет индивидуальных особенностей учащихся в организации инструктажа на уроках трудового обучения во вспомогательной школе. // Дефектология. 1993, №5.

4. Маркуцкая С.Э. Технология. Обслуживающий труд. 5-7 классы. – издательство  «Экзамен», Москва – 2006

5. Мирский С.Л. Особенности профессионального обучения во вспомогательной школе. – М.: Просвещение, 1966.

6. Мирский С.Л. Методика профессионально-трудового обучения во вспомогательной школе. – Просвещение, 1988.

7. Мирский С.Л. Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в трудовом обучении. – М.: Педагогика, 1990.

8. Мирский С.Л. Коррекционная направленность трудового обучения во вспомогательных школах.// Дефектология, 1986, №1.

9. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., Народное образование, 1998.

10. Вопросы трудового обучения во вспомогательной школы. Под. ред. Дульнева Г.М. "Просвещение". М, 1965

11. Гаврилушкина О.П. Обучение конструированию в дошкольных учреждениях для умственно отсталых детей: Кн.для учителя.-М.:Просвещение,1991.