МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ,
«ДЕТСКИЙ ДОМ-ШКОЛА»
САТКИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ
(МКОУ «Детский дом-школа»)
Утверждаю___________
Директор МКОУ «Детский дом-школа»
И.
Н. Михайлова
от «____»_______2021 г.
Принято
на заседании
педагогического
совета
МКОУ
«Детский дом-школа»
Протокол
№ 1 от «31» 08.2021 г.
Согласовано
с заместителем директора
по
УР МКОУ
«Детский дом-школа»
Е.
О. Ганиевой ___________________,
«______»_____________2021
г.
УЧЕБНЫЙ
ПЛАН
начального
общего образования
МКОУ
«Детский дом-школа»
на
2021-2022 учебный год
(выписка
из основной образовательной программы начального общего образования МКОУ
«Детский дом-школа»)
г.
Бакал,
2021
г.
3.
Организационный раздел
3.1. Учебный
план начального общего образования
Учебный план МКОУ «Детский дом-школа», реализующий
систему обучения «Школа России» составлен в соответствии с п. 19.3 ФГОС НОО и определяет
перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения
учебных предметов, формы промежуточной аттестации обучающихся.
Учебный
план МКОУ «Детский дом-школа» для 1-4-х классов на 2021-2022 учебный год
сформирован на основании следующих нормативных документов:
1.
Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями, вступившими в силу);
2.
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации
от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
3.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 г. № 373 «Об
утверждении и введении в действие федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями и
дополнениями, вступившими в силу);
4.
письмо Рособрнадзора от 20.06.2018 г. № 05-192 «О реализации прав на изучение
родных языков из числа языков народов РФ в общеобразовательных организациях»;
5.
письмо Минобрнауки России от 09.10.2017 г. № ТС-945/08 «О реализации прав
граждан на получение образования на родном языке»;
6. письмо
Министерства образования и науки Челябинской области от 16.07.2020 г. №
1202/7560 «О преподавании учебных предметов «Родной язык» и «Литературное
чтение на родном языке» в начальном общем образовании и «Родной язык» и «Родная
литература» в основном/среднем общем образовании в общеобразовательных
организациях Челябинской области в 2020-2021 учебном году»;
7.
письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 20.07.2020 г. №
1202/7639 «О преподавании учебных предметов «Русский родной язык» и
«Литературное чтение на родном языке» в начальном общем образовании и «Русский
родной язык» и «Родная (русская) литература» в основном / среднем общем
образовании в общеобразовательных организациях Челябинской области в 2020-2021
учебном году»;
8.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. №
253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования» (с изменениями и дополнениями, вступившими в силу).
9. Устав МКОУ «Детский дом-школа».
3.1.1. Целевой раздел
Цель: предоставить
каждому ребёнку в соответствии с его основным правом на получение полного
образования, возможности реализации этого права в получении общего начального
образования на основе дифференциации обучения с учётом системнодеятельностного
подхода.
Задачи:
•
удовлетворение
образовательных потребностей обучающихся, родителей (законных представителей), социума,
целей и задач учебно-воспитательной деятельности МКОУ «Детский дом-школа»;
•
гарантированные
знания опорного учебного материала на уровне требований ФГОС НОО;
•
формирование
общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное
развитие обучающихся;
•
сохранение
и укрепление физического и психического здоровья и безопасности обучающихся,
обеспечение их эмоционального благополучия;
•
развитие
творческих способностей школьников с учетом их индивидуальных особенностей;
сохранение и поддержка индивидуальности каждого ребенка;
•
предоставление
каждому ребенку опыта и средств ощущать себя субъектом отношений с людьми, с
миром и с собой, способным к самореализации в образовательных и других видах
деятельности.
Образовательные отношения на обучение
по образовательным программам начального общего образования, возникают в
связи с приемом обучающегося в МКОУ «Детский дом-школа».
Перевод
обучающихся из класса в класс осуществляется на основании «Положения о порядке
и основаниях перевода, отчислении и восстановления учащихся МКОУ «Детский
дом-школа»».
Основными
формами реализации образовательной программы являются классно-урочная и
внеурочная деятельности.
3.1.2. Последовательность реализации учебного плана уровня
начального общего образования (с учетом нормативных требований к срокам
освоения образовательных программ)
Нормативный срок освоения основной образовательной программы
начального общего образования составляет 4 года (1 – 4 класс). Минимальная общая
трудоемкость учебного плана начального общего образования составляет 2904 ч.,
максимум 3345 ч. за 4 года обучения.
В МКОУ «Детский дом-школа» обучение
обучающихся на первом уровне образования осуществляется по программе
четырехлетней начальной школы.
Обучение в 1-м классе
осуществляется с соблюдением следующих требованиями:
- учебные занятия проводятся по 5-дневной неделе в первую смену;
- используется «ступенчатый» режим обучения в первом
полугодии (сентябрь-октябрь — по 3 урока в день по 35 минут каждый;
в ноябре-декабре — по 4 урока по 35 минут каждый; январь-май — по 4 урока и 1
день в неделю 5 уроков за счет урока физической культуры по 40 минут каждый);
- в середине учебного дня организуется динамическая пауза продолжительностью
40 минут;
- обучение
проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;
- продолжительность учебного года: в 1 классе — 33 учебные недели;
- продолжительность каникул в течение учебного года составляет не
менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся 1 класса
устанавливаются дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.
Объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня для
обучающихся 4-го класса – не более 5 уроков и 1 раз в неделю 6 уроков за счет
урока физической культуры. Продолжительность урока для 4-го классов составляет
40 минут.
Продолжительность учебного года во 4-м классе – 35 недель.
Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их
выполнения в пределах, установленных пунктом 25
Порядка, утв. приказом Минпросвещения России от 28.08.2020 г. № 442: в 4-м классе - 2 часа.
3.1.3. Характеристика содержания образовательной деятельности
обучающихся начальных классов
Количество часов, отведенное на изучение обязательных в начальной
школе учебных предметов, соответствует установленным нормам.
Основные
задачи, которые реализует каждая предметная область основной части учебного
плана, полностью соответствуют п. 19.3 ФГОС НОО.
Учебный предмет «Русский язык» в 1-м классе изучается
в объеме 5 часов в неделю, в 4-м классе – 4 часов в неделю. Изучение русского
языка направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников,
способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на
воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку,
пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою
речь. Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике
русского языка. Школьники овладевают умениями правильно писать и читать,
участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные
тексты-описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового
письма (написание записки, адреса, письма).
Учебный предмет «Литературное чтение» в 1-м классе
изучается в объеме 4-х часов в неделю, в 4-м классе в объеме 3-х часов в
неделю. Изучение данного предмета ориентировано на формирование и
совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание,
чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым
миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и
эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности.
Предметная область «Родной язык и литературное чтение на
родном языке» представлена учебными предметами: «Родной язык (русский)»
и «Литературное чтение на родном языке (русском)». Предметы реализуются за счет
часов из вариативной части учебного плана расширяя учебный материал вопросами
региональной и краеведческой направленностей, с целью обеспечения достижения
обучающимися планируемых результатов освоения русского языка как родного и
литературного чтения на родном языке в соответствии с ФГОС НОО. Данные предметы
изучаются в 4-м классе в по 1 часу в неделю на каждый предмет.
Учебный предмет «Иностранный язык» изучается в 4-м
классе в объеме 2-х часов в неделю. В результате изучения иностранного языка при
получении начального общего образования у обучающихся будут сформированы
первоначальные представления о роли и значимости иностранного языка в жизни
современного человека и поликультурного мира. Обучающиеся приобретут начальный
опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как
нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают личностный
смысл овладения иностранным языком.
Изучение учебного предмета «Математика» в объеме 4-х
часов в неделю в 1-4-х классах направлено на формирование первоначальных
представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие
образного и логического мышления, воображения, математической речи,
формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения
учебных и практических задач и продолжения образования. Особое место уделено
обеспечению первоначальных представлений о компьютерной грамотности учащихся.
Изучение предмета «Окружающий мир» рассчитано на 2
часа в неделю в 1-4-х классах и направлено на воспитание любви и уважения к
природе, своему городу, своей Родине; осмысление личного опыта общения ребенка
с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме; приучение
детей к рациональному постижению мира на основе глубокого
эмоционально-ценностного отношения к нему. Особое внимание уделяется
формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о
поведении в экстремальных ситуациях, т. е. основам безопасности
жизнедеятельности.
Изучение предметов эстетического цикла направлено на развитие
способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного
и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к
окружающему миру. Учебные предметы «Музыка» (в 1-4-х классах по 1
часу в неделю) и «Изобразительное искусство» (в 1-4-х классах по
1 часу в неделю) формируют практико-ориентированную направленность содержания
обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний,
полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир,
изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в
интеллектуально-практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает
условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и
вариативности мышления у школьников.
Учебный предмет «Технология» изучается в объеме 1
часа в неделю в 1-4-х классах. Данный предмет формирует
практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет
реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других
учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство,
русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности
ученика; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности,
изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников.
Учебный предмет «Физическая культура» в 1-х классах изучается
в объеме 3 часов в неделю в соответствии с приказом Министерства образования
науки Российской Федерации от 03 июня 2011 г. № 1994 «О внесении изменений в
федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для учреждений
Российской Федерации, реализующих образования, утвержденные приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2004 г. №
1312». В МКОУ «Детский дом-школа» учебный предмет «Физическая культура» в 4-м
классе изучается в объеме 2 часов в неделю из обязательной части и 1 часа в
неделю (за счет часов внеурочной деятельности). Изучение данного предмета имеет
большое значение для физического развития и сохранения здоровья обучающихся.
Занятия по физической культуре направлены на укрепление здоровья, содействие
гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности. В
оздоровительных целях в ОУ созданы условия для удовлетворения биологической
потребности обучающихся в движении:
- учебный предмет «Физическая культура»;
- зарядка до учебных занятий;
- физкультминутки на уроках;
- динамическая пауза;
- прогулки, подвижные игры на переменах;
- дни здоровья;
- внеклассные спортивные занятия и соревнования.
В 4 классе ведется курс «Основы религиозных культур и
светской этики» (далее – курс ОРКСЭ) в объеме 1 часа в неделю.
Обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина
России является ключевой задачей современной государственной образовательной
политики Российской Федерации. Законопослушность, правопорядок, доверие,
развитие экономики и социальной сферы, качество труда и общественных отношений
– все это непосредственно зависит от принятия гражданином России
общенациональных и общечеловеческих ценностей и следования им в личной и
общественной жизни. Новый Федеральный государственный стандарт общего
образования ставит одной из задач «духовно-нравственное развитие и воспитание
обучающихся на уровне начального образования, становления их гражданской
идентичности как основы развития гражданского общества» и, как результат,
«формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его
органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий». Таким
образом, духовно-нравственное развитие граждан России является одной из
приоритетных задач современной образовательной системы и представляет собой
законодательно закрепленный социальный заказ для общего образования.
В
МКОУ «Детский дом-школа» обучение ведется на русском языке.
3.1.4. Формы промежуточной
аттестации обучающихся
В соответствии с
требованиями ФГОС основной целью промежуточной аттестации в начальной школе
является определение качества и уровня сформированности личностных,
метапредметных и предметных результатов освоения образовательной программы
начального общего образования, соотнесение этого уровня с требованиями федерального
образовательного стандарта, а также оценка индивидуального прогресса в основных
сферах развития личности ребенка. На уровне начального общего образования промежуточная
аттестация обучающихся проводится после освоения учебных программ соответствующего
класса и является обязательной. Промежуточная аттестация проводится в
соответствии с Положением «О формах,
периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации учащихся МКОУ «Детский дом-школа»».
Промежуточная итоговая аттестация проводится 1 раз в конце учебного года
(апреле-мае) во 2-4-х классах по всем предметам учебного плана НОО. Для 1-го
класса проводятся годовые контрольные работы с определением уровня выполнения
без выставления оценок.
Промежуточная и итоговая аттестация может проводиться как
письменно, так и устно. Формами проведения промежуточной и итоговой аттестации
являются:
§ контрольная работа (КР);
§ контрольное тестирование (КТ);
§ диктант (Д);
§ изложение (И);
§ контрольное сочинение (КС);
§ проверка техники чтения (1-4 классы) (ПТЧ);
§ защита реферата (ЗР);
§ творческая работа (ТР);
§ защита творческого проекта (ЗТП);
§ защита проектно-исследовательской работы (ЗПИР);
§ практическая работа (ПР);
§
сдача нормативов по физической культуре (СНФ);
Для отслеживания уровня сформированности у обучающихся, осваивающих ФГОС НОО универсальных
учебных действий и усвоения ими полученных знаний используются:
- итоговые проверочные работы (ИПР);
- тестовые диагностические работы (ТДР);
- комплексные проверочные работы (КПР);
- «портфолио» ученика (ПУ);
- публичное предъявление (демонстрация) достижений ученика по
окончании начальной школы (ППД).
Форма проведения промежуточной аттестации ежегодно уточняется
педагогическим советом образовательной организации и фиксируется в учебном
плане.
Форма
промежуточной аттестации обучающихся 1 класса
|
Предмет
|
Класс
|
Форма
|
Сроки
|
|
Русский язык
|
1
|
КР
|
Апрель-май
|
|
Литературное чтение
|
1
|
КР, ПТЧ
|
Апрель-май
|
|
Математика
|
1
|
КР
|
Апрель-май
|
|
Окружающий мир
|
1
|
КР
|
Апрель-май
|
в
2021-2022 учебном году
Форма
промежуточной аттестации обучающихся 4 класса
|
Предмет
|
Класс
|
Форма
|
Сроки
|
|
Русский язык
|
4
|
КР
|
Апрель-май
|
|
Литературное чтение
|
4
|
КР, ПТЧ
|
Апрель-май
|
|
Математика
|
4
|
КР
|
Апрель-май
|
|
РоР Родной язык (русский)
|
4
|
КТ
|
Апрель-май
|
|
Литературное чтение на родном языке
(русском)
|
4
|
КТ
|
Апрель-май
|
|
Окружающий мир
|
4
|
КР
|
Апрель-май
|
|
Английский язык
|
4
|
КР
|
Апрель-май
|
|
Основы религиозных
культур и светской этики
|
4
|
КТ
|
Апрель-май
|
|
Музыка
|
4
|
КТ
|
Апрель-май
|
|
Изобразительное искусство
|
4
|
ТР
|
Апрель-май
|
|
Технология
|
4
|
ТР
|
Апрель-май
|
|
Физическая культура
|
4
|
СНФ
|
Апрель-май
|
в
2021-2022 учебном году
Формы и содержание промежуточной аттестации обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья осуществляется с учётом их индивидуальных
возможностей и особенностей.
Результаты прохождения
промежуточной аттестации обучающихся учитываются при выставлении итоговых
отметок.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ,
«ДЕТСКИЙ ДОМ-ШКОЛА»
САТКИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ
(МКОУ «Детский дом-школа»)
Утверждаю___________
Директор МКОУ «Детский дом-школа»
И.
Н. Михайлова
от «____»_______2021 г.
Принято
на заседании
педагогического
совета
МКОУ
«Детский дом-школа»
Протокол
№ 1 от «31» 08.2021 г.
Согласовано
с заместителем директора
по
УР МКОУ
«Детский дом-школа»
Е.
О. Ганиевой ___________________,
«______»_____________2021
г.
УЧЕБНЫЙ
ПЛАН
ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
начального
общего образования
МКОУ
«Детский дом-школа»
на
2021-2022 учебный год
г.
Бакал,
2021
г.
Пояснительная
записка
к учебному
плану внеурочной деятельности
начального
общего образования (1-4 классы) ФГОС
МКОУ «Детский
дом-школа»
на 2021 - 2022
учебный год
Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью
образовательного процесса в школе и позволяет реализовать требования
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования в полной мере. Особенностями данного компонента образовательного
процесса являются предоставление
обучающимся возможности широкого спектра занятий, направленных на
их развитие; а так же самостоятельность образовательного учреждения в процессе
наполнения внеурочной деятельности конкретным содержанием.
План внеурочной деятельности разработан на основе следующих
нормативных документов:
1.
Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями, вступившими в силу);
2.
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации
от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
3.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 373 «Об
утверждении и введении в действие федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями и
дополнениями, вступившими в силу);
4. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от
26.11.2010 г. № 1241 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального
государственного образовательного стандарта начального образования».
План внеурочной деятельности МКОУ «Детский дом-школа» является
организационным механизмом реализации основной образовательной программы начального
общего образования; обеспечивает учет индивидуальных особенностей и
потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности; определяет
состав и структуру направлений, формы организации, объем внеурочной
деятельности для обучающихся на ступени начального общего образования с учетом
интересов обучающихся и возможностей образовательного учреждения.
Внеурочная деятельность направлена на достижение личностных и
метапредметных результатов.
Цель внеурочной деятельности:
- создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за
ее пределами;
- для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности,
искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях;
- интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах.
Внеурочная
деятельность в школе организуется по основным направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное,
духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.
Целью духовно-нравственного направления является освоение детьми
духовных ценностей мировой и отечественной культуры, подготовка их к
самостоятельному выбору нравственного образа жизни, формирование
гуманистического мировоззрения, стремления к самосовершенствованию и воплощению
духовных ценностей в жизненной практике.
Социальное направление помогает детям освоить разнообразные
способы деятельности: трудовые, игровые, художественные, двигательные умения,
развить активность и пробудить стремление к самостоятельности и творчеству.
Общеинтеллектуальное направление предназначено помочь детям
освоить разнообразные доступные им способы познания окружающего мира, развить познавательную
активность, любознательность.
Общекультурная деятельность ориентирует детей на доброжелательное,
бережное, заботливое отношение к миру, формирование активной жизненной позиции,
лидерских качеств, организаторских умений и навыков.
Спортивно-оздоровительное направление создает условия для
полноценного физического и психического здоровья ребенка, приобщает к здоровому
образу жизни, формирует привычку к закаливанию и физической культуре.
Содержание занятий сформировано с учетом пожеланий обучающихся и
их родителей (законных представителей) и осуществляется посредством различных
форм организации, отличных от урочной системы обучения, таких как экскурсия, кружки, секции, научно-практические конференции, олимпиады,
соревнования, поисковые исследования, общественно полезные практики.
В качестве оценки результатов внеурочной деятельности являются два
основных критерия:
- продуктивность деятельности;
- удовлетворенность участников деятельности ее организацией и
результатами.
Для оценки продуктивности внеурочной деятельности учащихся
являются показатели:
- знания, умения и навыки, сформированные у школьников в процессе
занятий;
- достижения учащихся в культивируемых видах внеурочной
деятельности.
Для организации внеурочной деятельности в школе используется
оптимизационная модель, основанная на использовании внутренних ресурсов образовательного
учреждения. Внеурочная деятельность организуется учителями и педагогами
дополнительного образования школы, имеющими необходимую квалификацию. Распределение
часов внеурочной деятельности по годам основного общего образования осуществляется
с учётом интересов обучающихся и возможностей школы и не превышает 1350 часов
за 4 года обучения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.