Учитель. Каким я его вижу?

Эссе на тему: «Я в профессии»

Когда поднялся вопрос о том, кем я хочу быть в будущем, я была в полном смятении и не могла точно определиться с выбором профессии. В моей семье не было никаких особых предпочтений, кем мне нужно быть, и поэтому мне всегда говорили: «Решай сама!»- на самом деле, это очень сложно, особенно, когда хочется одновременно стать дизайнером, писателем, журналистом, психологом и учителем. Тогда я случайно наткнулась на высказывание немецкого педагога, который в тоже время был либеральным политиком:

«Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель».

Так сказал Адольф Дистервег. Мне очень сильно хотелось стать для кого-то примером, хоть я далеко не идеальный человек, мне хотелось меняться, становиться лучше. И, наконец, я решила стать учителем начальных классов.

Сейчас я обучаюсь на 4 курсе Ейского полипрофильного колледжа по направлению «Учитель начальных классов» - последний год моего обучения. За годы обучения, я многому научилась, многое узнала. Теперь для меня не составляет труда составлять технологические карты урока, КТП, придумывать внеурочные занятия и проводить все это– я полна идей, и решимости делиться своими знаниями и навыками с детьми. За время прохождения практики, я окончательно влюбилась в эту профессию. Поначалу было сложно, но я научилась справляться с трудностями, взаимодействовать с детьми – дарить им знания, радость, воспитывать их – прекрасно! Когда я стою в классе и дети смотрят на меня своими маленькими восхищенными, полными энтузиазма и интереса к жизни глазками, мне хочется их всех одарить теплом своей души, научить их всему, что я умею. Но какой бы не был душевный порыв педагога или будущего педагога (как в моем случае), его мало, чтобы стать хорошим учителем и примеров для детей. Каким же должен быть «идеальный учитель»?!

Учителю приходится решать многие волнующие детские вопросы. Это, наверное, даже не только профессия, а состояние души, потому как первый учитель остаётся в сердцах и памяти каждого ребёнка.  Дети, поступая в школу, обретают вторую маму, такую же заботливую, готовую помочь в трудную минуту, объяснить, научить, выслушать, рассудить в спорах и т.д. И, по-моему, чем энергичнее будет учительница, добрее и внимательнее, тем лучше её будут воспринимать дети, прислушиваться к её словам. Чем больше дети будут тянуться к учителю, тем больше учителю захочется самосовершенствоваться и развиваться, так как человек, развитый всесторонне, более интересен детям. Учитель должен быть «идеальный человеком» во всём, поскольку ему необходимо влюбить в себя ребёнка.

Не так давно главной задачей учителя начальных классов было научить детей определённым знаниям, умениям, отработать их и закрепить навыки. В наше же стремительно развивающееся время этого уже недостаточно: необходимо не только «вложить» какие-то знания, а научить добывать их, научить учиться.

Для достижения поставленных целей современный учитель должен  быть эрудированным, интеллектуалом, владеющим знаниями не по одному предмету (если он «предметник»), уметь общаться на разные темы, интересующие современных детей. Тем более,  что  сегодня источник информации – интернет, даёт большие возможности современному ученику (даже маленькому) самостоятельно овладевать знаниями, поэтому учитель так же должен уметь ориентироваться в информационном пространстве, быть компетентным разных сферах жизнедеятельности, иначе он будет неинтересен ребёнку.

Современный учитель не должен быть авторитарным.  Педагог должен уважать ребёнка: у каждого из них свои качества, потребности, цели, желания, поэтому учитель должен относиться к ребёнку как человек к человеку. Необходимо уметь понять ребёнка сию минуту, такого, какой он есть, «проложить дорожку» к каждому ученику. На уроках учитель и ученик должны быть сотрудниками, так как только в доверительной и доброжелательной обстановке ребёнок сможет раскрыть и реализовать свои возможности. Главная, основная работа на уроке отводится ученику. Ведь, если ребёнка постоянно кормить с ложечки и не давать её в руки, он не научится кушать сам. Так же и на уроке: необходимо научить ребёнка добывать знания собственными усилиями, только при таком условии ребёнок вырастет  думающим, свободно рассуждающим и не будет бояться высказывать и отстаивать своё мнение.

Я твёрдо убеждена, что в основе учительской работы должна лежать любовь к детям, предполагающая взаимопонимание, сотрудничество. Учитель не должен перевоспитывать ребёнка, а принимать его как цельную личность, какова он в дошкольном возрасте. И задача современного учителя стремиться развить, обогатить эту личность знаниями, умениями, эмоциями, жизненным опытом.

Краткое описание документа:

Учителю приходится решать многие волнующие детские вопросы. Это, наверное, даже не только профессия, а состояние души, потому как первый учитель остаётся в сердцах и памяти каждого ребёнка. Дети, поступая в школу, обретают вторую маму, такую же заботливую, готовую помочь в трудную минуту, объяснить, научить, выслушать, рассудить в спорах и т.д.