Управление профессиональным ростом учителя в рамках реализации ФГОС ООО

• 1 слайд

  
  УПРАВЛЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ РОСТОМ УЧИТЕЛЯ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
  ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
  
  
  
  Агибалова С.В.,
  зам. директора по УВР МБОУ СОШ №33 г. Липецка имени П.Н. Шубина
  

• 2 слайд

  Стандарты второго поколения невозможны
  без учителя «второго поколения»
  
  Александр Кондаков
  

• 3 слайд

  Требования к современному учителю
  Учитель-профессионал:
  инициирует и обеспечивает формирование универсальных и предметных способов действий у учащихся;
  находит способы вовлечения в работу каждого ученика;
  создает условия для приобретения детьми жизненного опыта;
  применяет развивающие технологии;
  обладает информационной компетентностью.
  
  

• 4 слайд

  Диагностика педагогов
  «Оценка готовности учителя к участию в инновационной деятельности».
  «Особенности системно – деятельностного подхода».
  «Профессиональная готовность педагога к реализации федерального государственного образовательного стандарта».
  

• 5 слайд

  Результаты диагностики «Профессиональная готовность педагога к реализации ФГОС»
  

• 6 слайд

  «ВНЕШНИЙ» УРОВЕНЬ ВОВЛЕЧЕНИЯ
  Городские методические объединения
  Сетевые сообщества города
  Научно-методические семинары различного уровня
  

• 7 слайд

  ФУНКЦИИ
  МЕТОДИЧЕСКОЙ
  РАБОТЫ
  ДИАГНОСТИКА,
  РАНЖИРОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ПЕДАГОГОВ
  ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБЪЕДИНЕНИЙ ПЕДАГОГОВ
  
  ИЗУЧЕНИЕ, ОБОБЩЕНИЕ
  И ТРАНСЛЯЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
  ОПЫТА
  

• 8 слайд

  «Технология системно-деятельностного метода обучения»
  «Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ)»
  «Проектная деятельность обучающихся начальной школы»
  ШКОЛЬНЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ ПЕДАГОГОВ:
  
  «ШКОЛА МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА»
  
  ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ «ШКОЛА ИССЛЕДОВАТЕЛЯ»
  ТВОРЧЕСКИЕ МИКРОГРУППЫ:
  
  «Особенности формирования образовательного пространства в СКК VI вида»
  «Формирование УУД во внеурочной деятельности»
  «Инновационные (нетрадиционные) методы как способ развития познавательной активности учащихся»
  

• 9 слайд

  Технологическая карта анализа
  внеурочного занятия
  на соответствие требованиям ФГОС
  
  целеполагание;
  обеспечение самостоятельности учащихся;
  формирование поисковой активности учащихся;
  реакция учителя на ошибки учащихся;
  индивидуальный стиль педагога;
  оценочная деятельность;
  формирование рефлексии;
  организация учителем групповой работы учащихся.
  

• 10 слайд

  Оценка деятельности педагога
  0,5 балла - достаточно полное соответствие параметру «+»
  0,25 балла – частичное соответствие параметру «+- »
  0 баллов – несоответствие параметру «-»
  

• 11 слайд

  Обработка результатов
  15<К<20 – высокий уровень соответствия занятия требованиям ФГОС
  8<К<14 – средний уровень соответствия занятия требованиям ФГОС
  0<К<7 – низкий уровень соответствия занятия требованиям ФГОС
  

• 12 слайд