Упражнения по немецкому языку по теме "Придаточные определительные предложения" (8 класс)

Ein Konspekt  zusammenstellen  dem Thema:  das Kompliziertes Vorschlag (Сложноподчинённое предложение).  

Сложноподчиненные предложения

Сложноподчинённые предложения состоят из главного предложения и зависимых от него одного или нескольких придаточных предложений. Придаточные предложения образуют единое целое с главным и отдельно от него, как правило, не употребляются.

В грамматическом о тношении придаточные предложения являются завершенными, т.е. в их составе всегда есть подлежащее и сказуемое. Даже если в придаточном предложении подлежащее совпадает с подлежащим главного предложения, то оно не может быть опущено.

Придаточное предложение присоединяется к главному при помощи подчинительных союзов, придающих предложению определенное значение.

В придаточных предложениях подлежащее обычно стоит за союзом, а спрягаемая часть сказуемого находится в конце предложения. Порядок следования других членов предложения такой же, как и простом распространенном предложении:

Die Zerstörungen waren so groß, so dass das Land andrere Nationen um Hilfe gebeten hat. — Разрушения были так велики, что страна попросила помощи других стран.

Придаточные предложения могут стоять как после главного, так и перед ним.

Придаточное предложение идет после главного:

Er schrieb seiner Tante, als er Geld brauchte. — Он написал своей тёте, когда ему потребовались деньги.

Если придаточное предложение предшествует главному, то в главном предложении спрягаемая часть сказуемого стоит сразу после запятой, а подлежащее на третьем (или четвёртом месте). В этом случае придаточное предложения является как бы одним членом главного предложения, стоящем на первом месте, и таким образом, в главном предложении имеет место инверсия.

Также как и в простом предложении, местоимение в придаточном предложении стоит по возможности в начале предложения — сразу после союза:

Wenn dir die Wohnung nicht gefällt, brauchst du sie nicht zu nehmen. — Если квартира тебе не нравиться, то тебе незачем соглашаться снимать её.

Определительные придаточные предложения в немецком языке

Определительное придаточное предложение в немецком языке служит определением какого-либо члена главного предложения, выраженного именем существительным. Оно отвечает на вопросы welcher (-e, -es)? (какой (-ая, -ое)?), was für ein(-e)? (что за ...?).

Определительные придаточные предложения в немецком языке вводятся:

·                                 относительными местоимениями der, die, das, die и welcher (-e, -es; -e) (который, -ая, -ое; -ые) в различных падежах и часто с предлогами;

·                                 относительными наречиями wo, wohin, wie, worin и др.; союзами dass, ob.

Наиболее употребительными являются определительные придаточные с относительными местоимениями der (welcher), относительными наречиями wo, wohin, wie, некоторыми местоименными наречиями и союзом dass.

Das ist ein Hochhaus, das im vorigen Jahr hier gebaut wurde.	Это высотный дом, который был построен здесь в прошлом году.
Es war früher eine Gegend, wo es stets an Wasser mangelte.	Это была раньше местность, где всегда недоставало воды.
Wir bekamen die Nachricht, dass unsere Mannschaft gewonnen hat.	Мы получили известие, что наша команда выиграла.

Поясняя одно из существительных главного предложения, определительное придаточное предложение в немецком языке может стоять либо после главного предложения, либо в середине главного предложения.

Das ist ein Hochhaus, das im vorigen Jahr hier gebaut wurde.	Это высотное здание, которое было построено здесь в прошлом году.
Die Fakultät, an der wir studieren, wurde vor kurzem gegründet.	Факультет, на котором мы занимаемся, был создан недавно.

Определительные придаточные предложения с относительным местоимением der, die, das в немецком языке

Относительное местоимение der в немецком языке согласуется в роде и числе с определяемым существительным главного предложения. Падеж его зависит от той синтаксической функции, которую оно выполняет в придаточном предложении.

Das ist der Betrieb, der im vorigen Jahr gebaut wurde (относительное местоимение der — мужского рода, единственного числа, так как существительное der Betrieb, с которым оно согласуется, мужского рода единственного числа. Относительное местоимение der стоит в именительном падеже, так как в придаточном предложении оно является подлежащим).

Перевод: Это завод, который был построен в прошлом году.

Der Betrieb, den wir besucht hatten, wurde im vorigen Jahr gebaut (относительное местоимение den является прямым дополнением, стоит в аккузативе).

Перевод: Завод, который мы посетили, был построен в прошлом году.

Der Betrieb, in dem wir arbeiten, wurde im vorigen Jahr gebaut (относительное местоимение с предлогом in dem — предложное дополнение, стоит в дативе).

Перевод: Завод, на котором мы работаем, был построен в прошлом году.

Das ist der Betrieb, dessen Bau im vorigen Jahr begonnen wurde (относительное местоимение dessen является определением и стоит в генитиве).

Перевод: Это завод, строительство которого началось в прошлом году.

Заметьте. В русском предложении относительное местоимение в родительном падеже стоит после определяемого существительного. Относительное местоимение в генитиве (dessen, deren) в немецком предложении стоит всегда перед определяемым существительным, которое в этом случае употребляется без артикля.

Вместо относительного местоимения der в придаточных определительных предложениях в немецком языке может употребляться и относительное местоимение welcher.

·                                 Das ist ein Hochhaus, welches im vorigen Jahr gebaut wurde.

·                                 Das Hochhaus, in welchem wir wohnen ...

·                                 Das Hochhaus, welches wir sehen ...

Придаточное определительное предложение можно переводить с немецкого языка на русский язык и причастным оборотом.

Das Haus, das hier gebaut wird, gehört der Bank.

Дом, строящийся здесь, принадлежит банку.

Определительные придаточные предложения с относительными и местоименными наречиями в немецком языке

Определительные придаточные предложения в немецком языке могут вводиться относительными наречиями wo, wohin, wie, da и др. и местоименными наречиями worauf, woran, worin, worüber и др.

Das ist die Stadt, wo ich gelernt habe.	Это город, где я учился.
Das Problem, worüber wir sprechen, ist ganz neu.	Проблема, о которой мы говорим, совершенно новая.

Относительные наречия wo и da, употребленные после существительных с временным значением, переводятся с немецкого языка на русский словом «когда».

An jenem Abend, wo (da) wir zu dir kamen, war es warm.

В тот вечер, когда мы пришли к тебе, было тепло.

В немецком языке имеется особый вид определительных придаточных предложений с сравнительно-оценочным значением, которые вводятся относительным местоимением wie. На русский язык оно переводится в этом случае чаще всего местоимением «какой»:

Das war eine Erscheinung, wie sie noch nie beschrieben wurde.

Это было явление, какое еще никогда не было описано.

Вопрос № 1 

Else und Peter, ... die besten in Chemie sind, haben auch heute wie immer sehr gut geantwortet.

 der
 das
 die

Вопрос № 2 

Das Maedchen, ... dort im Strandkorb sitzt, ist schon ganz braun.

 die
 das
 den

Вопрос № 3 

Die Frau, ... mich fragte, wo die Haltestelle ist, sprach Deutsch.

 welcher
 wieviel
 welche

Вопрос № 4 

... , das dort auf dem Tisch liegt, gehoert nicht mir, sondern Tanja.

 Der schoene Kuli
 Das blaue Heft
 Die grosse Federtasche

Вопрос № 5 

Johann Wolfgang von Goethe, ... , lebte viele Jahre seines Lebens in Weimar und arbeitete dort als Minister der Kultur.

 der viele Gedichte und Dramen geschrieben hat
 der viele Symphonien, Opern und Lieder komponiert hat
 der viele Bilder gemalt hat

Вопрос № 6 

Aus meinen Fenster sieht man die Kirche, ... man noch im XVIII. Jahrhundert gebaut hat.

 die
 der
 das

8 класс Придат. ОПРЕД.

Ответы на тест

1-3            2-2    3-3   4-2   5-1   6- 1

9 класс Время

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
wenn	wann	als	wenn	wenn	als	wann	als	wann	wann	wenn	wenn

7 класс

Текст аудирования

«Österreich- ein wunderschönes Land»

Es liegt im südlichen Teil Mitteleuropas. Das Territorium ist circa 83850 Quadratkilometer. hier leben circa 8,3 Millionen Einwohner  Die Staatsfahne ist rot-weiß-rot.

Österreich hat ein gemäßigtes kontinentales Klima. Der Sommer ist warm und sonnig. Die Durchschnittstemperatur ist + 20 Celsiusgrad, die Temperatur in der Nacht Null zu erreichen. Die Winter sind ziemlich mild in den Tälern und besonders kalt in den Bergen. Die Temperatur sinkt  - 14Celsiusgrad.

Die Republik Österreich ist ein Bundesstaat und besteht aus neun österreichischen Bundesländern. Sie heißen Niederösterreich, Oberösterreich, Salzburg, Tirol, Burgenland, Kärnten, Steiermark, Vorarlberg und Wien.

Die Donau ist der größte und längste Fluss Österreichs.

Die Hauptstadt Österreichs ist Wien. Sie liegt an der Donau. Wien ist die schönste Stadt Europas und hat viele wundervolle Sehenswürdigkeiten. Es gibt besondere Theater, die berühmteste Oper der Welt, reiche Museen und Gemäldegalerien, wo man schöne Kunstwerke besichtigen kann.

Österreich ist nicht nur ein Kulturstaat, sondern auch ein hochentwickeltes Industrieland.

Österreich ist ein herrliches Land mit der großen Geschichte. Dieses Land gab uns Mozart. In Österreich lebten und wirkten Haydn, Beethoven, Schubert, Strauß. In diesem Land klingt ihre herrliche Musik bis heute. Jeder kann hoch in die Berge klettern und die Geräusche der bekanntesten Komponisten hören.

«Die Schweizerische Eidgenossenschaft, kurz Schweiz»

Die Schweizerische Eidgenossenschaft, kurz Schweiz, ist ein Binnen­staat in Mitteleuropa. Die Hauptstadt der Schweiz ist Bern; die Währung in der Schweiz ist der Schweizer Franken. Die Schweiz liegt zwischen Bodensee und Genfersee, Al­penrhein und Jura, Hochrhein und Alpensüdrand. Sie grenzt nördlich an Deutschland, östlich an Liechtenstein und Österreich, südlich an Italien und westlich an Frankreich. 
          Die Schweizer verstehen sich als „Willensnation" – sie bilden weder ethnisch noch sprachlich noch religiös eine Einheit. Ihr Zusammengehörigkeitsgefühl speist sich aus der gemeinsamen Geschichte, den gemeinsamen Mythen, gemeinsamen politischen Grundhaltungen (Föderalismus, starken Volksrechten, Neutralität), der Geographie, der Kleinheit und zum Teil aus dem Gefühl, in Europa einen Sonderfall zu bilden. 
           Die Schweiz ist für ihre reizvollen Landschaften außerordentlich berühmt. Das ist das Land der Berge und Seen. Die höchsten und berühmtesten Bergspitzen der Schweiz sind die Dufourspitze, der Dom und das Matterhorn, alle gegen viereinhalb Kilometer hoch. Die wichtigsten völlig oder teilweise auf Schweizer Territorium liegenden Seen sind der Genfersee, der an Deutschland und Österreich grenzende Bodensee, der Lago Maggiore, der Neuenburgersee, der  Vierwaldstättersee und der Zürichsee, der Genfersee der größte unter ihnen. Zwei große Flüsse Europas, der Rhein und die Rhône, haben ih­ren Ursprung in der Schweiz. Beide entspringen im Gotthardmassiv. 
           Die Schweiz gliedert sich in 26 Kantone. Wie in allen anderen Demokratien ist die Staatsgewalt, gestützt auf die Schweizerische Bundesverfassung, in drei Säulen gegliedert. Die Legislative (Bundesversammlung) besteht aus zwei Kammern, dem Nationalrat als Vertreter des Volks sowie dem Ständerat als Vertreter der Kantone. Das schweizerische Parlament ist ein so genanntes Milizparlament: Die National- und Ständeräte üben ihr Mandat (wenigstens nominell) nebenberuflich aus. Die Exekutive ist der Bundesrat mit der Verwaltung.    

Er besteht aus sieben gleichberechtigten Mitgliedern, den so genannten «Bundesräten» (Ministern), die vom Parlament gewählt werden. Für jeweils ein Jahr wird ein Mitglied des Bundesrates von der Bundesversammlung zum Bundespräsidenten ge­wählt. Zurzeit ist Moritz Leuenberger Bundespräsident.

Die Judikative besteht aus dem Schweizerischen Bundesgericht mit Sitz in Lausanne, dem Eidgenössischen Versiche­rungsgericht mit Sitz in Luzern, dem Bundesstrafgericht in Bellinzona und dem Bundes­verwaltungsgericht in St. Gallen. Gewählt werden die Bundesrichter von der Bundes­versammlung. 

«Швейцарская Конфедерация, сокращенно Швейцария»

Швейцарская Конфедерация, сокращенно Швейцария, является не имеющим выхода к морю государством в Центральной Европе. Столица Швейцария-Берн; валюта в Швейцарии-швейцарский франк. Эта Швейцария находится между Боденским озером и Женевским озером, альпийским Рейном и Юрой, высоким Рейном и альпийский юг. Граничит на севере с Германией, на востоке с Лихтенштейном и Австрию, Южную Италию и Западную Францию. 

Швейцарцы понимают себя как „волевую нацию " – они не образуют ниэтнически, ни лингвистически, ни религиозно единое целое. Вы Чувство единения питается от общей истории, которая общие мифы, общие политические устои (федерализм, сильных народных прав, нейтралитета), географии, малости и отчасти из чувства, что в Европе образовался особый случай. 

Швейцария славится своими живописными пейзажами. Это страна гор и озер. Самые высокие и знаменитые горные вершины Швейцария Дюфур, собор и Маттерхорн, все против четыре с половиной километра в высоту. Основные полностью или частично на швейцарских Территориальные озера-это Женевское озеро, которое граничит с Германией и Австрия граничит с Боденским озером, озером Маджоре, озером Невшатель, Фирвальдштетское озеро и Цюрихское озеро, Женевское озеро самое большое среди них. Две крупные реки Европы, Рейн и Рона, берут свое начало в Швейцария. Оба они находятся в массиве Готхарда. 

Швейцария делится на 26 кантонов. Как и во всех других демократиях является ли государственная власть, опираясь на федеральную конституцию Швейцарии, в трех Колонны разделены. Законодательный орган (Федеральное Собрание) состоит из двух Палатам, Национальному совету как представителю народа, а также сословному совету как Представители кантонов. Швейцарский парламент - это так называемыйПарламент ополчения: национальные и сословные советы осуществляют свой мандат (хотя быноминальный) второстепенный. Исполнительной властью является Совет Федерации с Управление. Он состоит из семи равноправных членов, которые так называют "федеральными советами" (министрами), избираемыми парламентом. Для каждый год один член бундесрата от Федерального Собрания избран президентом Федерации. В настоящее время Мориц Леуенбергер является федеральным президентом.Судебная власть состоит из Швейцарского федерального суда, базирующегося в Лозанна, федеральный страховой суд, базирующийся в Люцерне, Федеральный уголовный суд в Беллинцоне и Федеральный административный суд в Санкт-Петербурге.  Избираются федеральные судьи Федеральным собранием.

Die Schweiz

1. Die Fläche der Schweiz ist etwa …

A) 41290 Quadratkilometer.    B) 100000 Quadratkilometer.    C) 15000 Quadratkilometer.

2. Die Hauptstadt der Schweiz ist …

A) Genf.    B) Basel.    C) Bern.

3. Die Schweiz besteht aus …

A) 16 Bundesländern.   B) 26 Kantonen. C) 16 Kantonen.

4. Das Parlament heißt …

A) der Bundestag.    B) der Bundesrat.    C) die Bundesversammlung.

5. Die Schweiz betreibt die Politik der Neutralität seit …

A) 1815.    B) 1945.    C) 1987.

6. Weltbekannt sind …

A) die Schweizer Uhren.    B) das Schweizer Geschirr.    C) die Schweizer Bücher.

7. In der Schweiz spricht man … Sprachen.

A) 3    B) 2    C) 4

8. Die größten Seen sind …

A) der Genfer See, der Bodensee.    B) der Zürichsee, Achensee.    C) der Genfer See, der Baikalsee.

9. Die Regierung heißt …

A) der Bundestag.    B) der Bundesrat.    C) das Bundeskomitee.

10. Das Internationale Olympische Komitee befindet sich …

A) in Bern.    B) in Zürich.    C) in Lausanne.

11. Die internationalen Kongresse und Konferenzen finden oft … statt.

A) in Bern.    B) in Basel C) in Genf.

12. Die Schweiz ist die Heimat von …

A) Pestalozzi.    B) Haydn.    C) Straus.

13. Das grundgesetzgebende Organ ist …

A) der Bundesrat.    B) der Bundestag.    C) die Bundesversammlung.

14. Der bekannteste schweizerische Schriftsteller ist …

A) T. Mann.    B) K. May. C) M. Frisch.

15. Der Jura ist …

A) ein Mittelgebirge.    B) ein See.    Ein Rechtsanwalt.

16. Das Grundprinzip der Schweizer Außenpolitik ist …

A) das Prinzip des Krieges.    B) das Prinzip des Krieges und des Friedens.    C) das Prinzip der Neutralität.

17. Der internationale Postverein befindet sich in …

A) Genf.    B) Zürich.    C) Bern.

18. Der Sitz des Weltfußballvereins ist in …

A) Lausanne.    B) Basel.    C) Zürich.

19. In der Schweiz gibt es …

A) über 600 Museen.    B) über 60 Museen.    C) über 100 Museen.

20. Das wichtigste Zentrum des deutschsprachigen  Theaters ist …

A) Basel.    B) Genf.    C) Zürich.

21. Das Hochdeutsch ist in der  Schweiz …

A) eine Umgangssprache.    B) ein Dialekt.    C) eine Schriftsprache.

22. Die Schweiz grenzt an die BRD …

A) im Westen.    B) im Norden.    C) nicht.

23. Die Alpen nehmen … der Landesfläche ein.

A) 60 %    B) 50 %    C) 10 %

24. Im Jahre 1789 entstand …

A) die Schweizerische Eidgenossenschaft.    B) die Helvetische Republik.    C) die Römische Provinz.

25. Das Schweizerdeutsch entstand aus …

A) den fränkischen Dialekten.    B) den alemannischen Dialekten.    C) dem Hochdeutschen.

Раздел 1. Аудирование.

А. Выберите верный ответ из данных ниже вариантов и занесите в бланк ответов.

1. Welche Sportart treibt Werner?

a) Boxen

b) Kugelstoßen

c) Gewichtheben

d) Hochspringen

2. Wo lebt die Familie Jung?

a) in der bayerischen Hauptstadt

b) an einem schönen malerischen Ort

c) in einer Großstadt

d) in einem kleinen Dorf in Bayern

3. Wo trainiert Werner Jung?

a) zu Hause

b) in einem Fitness-Zentrum

c) in der Realschule

d) im Dorf, wo er lebt

4. Was will er einmal werden?

a) Masseur

b) Trainer

c) Taxifahrer

d) Elektrotechniker

5. Woran denkt er ?

a) an die Wettkämpfe

b) an guten Erfolg im Leben

c) an Medaillen

d) an Medaillen und Pokale.

B. Являются ли данные высказывания верными? Поставьте знак плюс или минус в соответствующей ячейке в бланке ответов.

1.Werner Jung ist fünfzig Jahre alt.

2. Er hat noch zwei Schwestern.

3. Er hebt beim Training 54 Tonnen in die Höhe.

4. Seine Mutter arbeitet bei einer Elektrofirma.

5. Werner spielt Fußball und Klarinette.

Текст для аудирования.

Herkules.

Werner Jung ist 15 Jahre alt. Sein Sport ist Gewichtheben. Sechsmal in der Woche trainiert er vier Stunden lang. Pro Tag hebt er insgesamt 45 Tonnen in die Höhe. Das macht ihm Spaß.

Weidhofen ist ein kleines Dorf in Bayern. In den Gärten vor den Häusern wachsen Kohl-und Salatköpfe.

Vater Jung fährt einen Sanitätswagen beim Roten Kreuz, die Mutter arbeitet bei einer Elektrofirma. Werner hat noch zwei Schwestern. Aber der Star in der Familie ist er, der „Bayerische Herkules“. Kein Junge in seinem Alter kann schwere Gewichte heben.

Werner geht in die Realschule. Er ist kein guter und kein schlechter Schüler, spielt Klarinette und Fußball und will später Masseur werden.

Wenn er das Hemd auszieht und den Bizeps zeigt, sieht man den Kraftmenschen. Er ist stolz auf seine kräftigen Muskuln. Werner muss fast jeden Tag zum Training. Sein Vater bringt ihn mit dem Auto nach Pentenhausen. Dort hat Werners Trainer, Joseph Busch, ein „Fitness-Zentrum“. Für Werner hat er einen „speziellen Apparat“ entwickelt.

Mit diesem Apparat trainiert Werner bestimmte Muskeln und verbessert die gesamte Körperleistung. Mit Trainingstabellen kontrolliert er sein Gewicht und seine Größe, denn sonst wird es gefährlich. Er darf nicht müde werden. Werner muss täglich an den Maschinen arbeiten. Aber er will es schaffen. Er denkt an die Medaillen und Pokale.

Раздел 2. Чтение.

Прочитайте текст и выполните задания к нему.

Computerkinder.

Ich besuche Martin, einen stillen, etwas schüchternen vierzehnjährigen in T-Shirt, Jeans und Turnschuhen. Er wohnt mit seinen Eltern in einem Haus mit Garten am Rande einer Großstadt. In seinem Zimmersteht zwischen Comics und alten Stofftieren sein Computer: ein Wert von 2000 Euro. Er hat den Computer als Geschenk von Oma, Opa, Mutter und Vater zu Weihnachten und Geburtstag zusammen bekommen.

„ Ich sitze ziemlich viel am Gerät“, sagt Martin, „eigentlich den ganzen Tag, außer wenn ich in der Schule bin“. Er programmiert einige Videospiele. „Ein Videospiel am Tag“, sagt er bescheiden. Warum? „Bei den festigen Spielen hat man doch gar keine Chance, das geht ja alles so schnell. Wenn ich sie selber mache, kann ich es kontrollieren. Außerdem schießt man da herum. Das finde ich blöd.“ Natürlich muss ich auch ein Computerspiel spielen. Martin wählt sein Lieblingsspiel „Fabrik“, dessen Programm er für 500 Euro an eine Computerzeitschrift verkauft hat. Es ist, wie alle Videospiele, ziemlich anstrengend. Die Spielfigur, ein kleines Monster, muss über Leitern und Fließbänder von links unten nach rechts oben kommen. Überall bedrohen es schreckliche Roboter. Meine Figuren sterben schon am Eingang zur Fabrik unter riesigen Hammern. Martins Figur kommt natürlich bis ganz oben.

Später kommt Martins Mutter mit Tee und Kuchen. „Den Computer halten wir für wichtig für die Zukunft“, sagt sie. „Nur, es macht mir Sorgen, dass Martin sich zurückzieht. Früher hat er wenigstens mal Fußball gespielt. Aber jetzt sitzt er den ganzen Tag in seinem Zimmer. Wir fragen uns manchmal, was wir falsch gemacht haben. Wir haben immer über alle Probleme mit Martin gesprochen. Nicht wahr, Martin?“ Doch Martin antwortet nicht. Er sieht auf den Bildschirm und denkt nur an seine Monster in der Fabrik und hört seine Mutter nicht.

1.                             Определите, верны ли следующие высказывания, и отметьте в бланке ответов знаком «+» или «-».

1.                             Martin programmiert zwei Computerspiele in der Woche.

2.                             Computerspiele sind nicht anstrengend.

3.                             Martins Mutter hat ihm den Computer geschenkt.

4.                             Martins Mutter denkt an die Zukunft von Martin.

5.                             Martin spielt viel mit anderen Kindern.

6.                             Martin denkt nur an Computerspiele.

7.                             Die Monster sterben unter Hammern.

2.                             Закончите предложения, выбрав, из данных справа вариантов подходящий. Результаты занесите в бланк ответов.

1.                             Nach Meinung von Martins Mutter …         a) … Fußball.

2.                             Am liebsten spielt …                                    b) … findet Martin langweilich.

3.                             Martin interessiert sich …                             c) … nur für Computer.

                                                                             d) … nur in der Welt von Roboter.

                                                            e) … sind Computer für die Zukunft wichtig.

                                                                             f) … Martin das Spiel „Fabrik“.

Lesen Sie zuerst den Text, dann lösen Sie die darauf folgenden Aufgaben!

Das Mädchengymnasium Borbeck.

Das Mädchengymnasium in Essen-Borbeck ist eine der wenigen Schulen in NRW (Nordrhein- Westfalen), in denen nur Mädchen lernen. Noch in den 70er Jahren des 20. Jahrhunderts gingen Mädchen und Jungen in Westdeutschland getrennt zur Schule. Das heißt, es gab Gymnasien für Jungen und Gymnasien für Mädchen. Aus dieser Zeit sind in Deutschland nur einzelne Jungenschulen und eine Reihe von Mädchenschulen übrig geblieben - meist katholische Gymnasien. In Essen gibt es heute neben 16 städtischen und zwei katholischen „gemischten" Gymnasien noch zwei katholische Mädchengymnasien und als einzige städtische Schule ihrer Art in NRW - das Madchengymnasium Essen-Borbeck. Hier haben die Mädchen ab der 5. Klasse die gleichen Fächer wie an anderen Gymnasien: Deutsch, Englisch, Französisch, Latein, Mathematik, Geschichte, Biologie, Physik, Chemie, Religion, aber auch Russisch. In diesem Fach sind die Mädchen traditionell gut - oft gewinnen sie bei Wettbewerben und Olympiaden. Dabei hilft ihnen nicht zuletzt der Schüleraustausch mit der Partnerschule in Nischnij Nowgorod. Einmal im Jahr, meist im Herbst, kommen die Freunde aus Nischnij Nowgorod nach Essen. Es gibt ein interessantes Schul-und Freizeitprogramm, und man freut sich über die Möglichkeit der Begegnung. Im Frühling fahren dann die Mädchen aus Essen nach Russland. Zurück kommen sie mit vielen neuen Eindrucken und deutlichen Fortschritten in der russischen Sprache. Im Jahr 2000 besuchte die Frau des russi­schen Präsidenten, Ludmila Putina, die Schule. Gemeinsam mit dem Oberbürgermeister der Stadt Essen und der Ehefrau des damaligen Ministerpräsidenten Clement begrüßte Frau Putina herzlich die Schülerinnen und das Kollegium. Noch heute findet man an verschiedenen Stellen in der Schule Fotos und andere Dokumente von diesem Besuch, und alle erinnern sich gern an diesen Festtag. Wir fragten Mädchen der 10. Klasse, warum sie Russisch als Fach gewählt haben.

I. Lesen Sie nun folgende Aussagen zum Inhalt des Textes! Wenn die Aussage richtig ist, tragen Sie (A) in Ihr Antwortblatt ein. Wenn die Aussage falsch ist, tragen Sie (B) ein. Wenn die Aussage im Text nicht steht, tragen Sie (C) ein.

1. Es gibt in Deutschland Gymnasien, wo Mädchen und Jungen getrennt lernen.

A. Richtig B.Falsch C. Nicht im Text

2. Süddeutsche Stadt Borbeck hat 18 Gymnasien.

A. Richtig B.Falsch C. Nicht im Text

3. Nordrhein-Westfallen ist ein Bundesland im Westen Deutschlands.

A. Richtig B.Falsch C. Nicht im Text

4. Die russische Sprache ist die Landessprache Russlands.

A. Richtig B.Falsch C. Nicht im Text

5. Russisch wird in Borbeckgymnasium gelernt.

A. Richtig B.Falsch C. Nicht im Text

6. Im Stundenplan stehen die gleichen Fächer, die man in anderen Gymnasien lernt.

A. Richtig B.Falsch C. Nicht im Text

7. Die Mädchen gewinnen nie bei Wettbewerben und Olympiaden.

A. Richtig B.Falsch C. Nicht im Text

8. Die deutsche Mädchen fahren nach Russland im Frühling.

A. Richtig B.Falsch C. Nicht im Text

9. Die deutschen Mädchen nehmen an dem Schüleraustausch mit einer Schule in Frankreich teil.

A. Richtig B.Falsch C. Nicht im Text

10. 2004 besuchte Frau des russischen Präsidenten, Frau Medwedewa, das Mädchengymnasium in Essen-Borbeck.

A. Richtig B.Falsch C. Nicht im Text

Раздел 1. Чтение

1. Прочитай текст и выполни задание к нему.

Die Söhne

Drei Frauen kommen aus der Stadt zurück. Mit ihnen geht ein alter Mann zusammen. Die Frauen sprechen über ihre Söhne. Die erste Frau sagt: “Mein Sohn singt sehr schön. Kein Junge im Dorf singt so schön wie er!” Die zweite Frau sagt: “Und mein Sohn tanzt sehr gut. Kein Junge im Dorf tanzt so schön wie er!” Und die dritte Frau hört, aber sagt nichts, sie schweigt.

Die Frauen fragen sie: “Warum erzählst du nichts über deinen Sohn?” Da antwortet die Frau: “Mein Sohn ist kein Wunderkind. Er singt nicht schön, und er tanzt nicht. Was soll ich von ihm erzählen?”

Bald kommen sie in ihr Dorf. Auf der Straβe sehen sie drei Jungen. Der erste Junge singt ein Lied, der zweite tanzt und der dritte kommt zu seiner Mutter, nimmt ihr den schweren Korb und trägt ihn nach Hause. Die Frauen sagen dem alten Mann: “Siehst du, Groβvater, das sind unsere Söhne.” “Söhne?”- antwortet der Mann – “Ich sehe nur einen Sohn.”

2. Отметь, соответствуют ли («+») предложения прочитанному тексту или нет («-»).

«+»

«-»

1.

Auf der Straβe der Stadt sehen die Frauen ihre drei Söhne.

2.

Die dritte Frau erzählt sehr viel über ihren Sohn .

3.

Die Tochter der zweiten Frau ist ein Wunderkind, sie tanzt prima.

4.

Der Sohn der ersten Frau hat den Korb der Mutter genommen und ihn nach Hause getragen.

5.

Der beste Sohn ist der Sohn der dritten Frau.

Раздел 2. Лексика и грамматика.

1. Определите род существительных:

а) der b) die c) das

1) Staat 6) Schülerin

2) Haus 7) Erzählung

3) Stadt 8) Mädchen

4) Brief

5) Frage

2. Укажите глаголы с отделяемыми приставками:

1) übersetzen 5) mitkommen

2) aufmachen 6) gehören

3) bekommen 7) erhalten

4) vergessen 8) einsteigen

3. Какие из данных существительных объединены понятием «школа»?

1) die Wiese 6) der Sommer

2) das Lehrbuch 7) die Note

3) die Blume 8) das Auge

4) die Heimat 9) der Norden

5) der Baum 10) das Heft

4. Какое предложение соответствует переводу «Это более красивое здание»?

1) Das ist das schönste Gebäude.

2) Das ist ein schönes Gebäude.

3) Das ist ein schöneres Gebäude.

5. В каком из предложений числительное переводится как

а) двадцать b) двадцатый

1) Heute ist der 20. Juli.

2) Der Lehrer diktierte 20 Sätze.

3) Die Gruppe zählte 20 Touristen.

6. Вычеркните лишнее слово.

1) Viele Menschen machen Reisen Landschaften nach dem Süden unseres Landes.

2) Im Norden unseres Landes im Süden liegt die Tundra.

3) Die Taiga ist die Gegend reich an Naturschätzen.

Раздел 3. Cтрановедение.

Выберите правильный ответ.

1. Wie heiβt die gröβte Kirche von Köln?

a) die Nikolaikirche

b) der Sankt-Peter-Dom

c) der Kölner Dom

2. Was bedeutet das Wort „Litfass“?

a) ein Haustier

b) der Name eines Mannes

c) eine Stadt

3. Wann feiert man in Deutschland den Muttertag?

a) im März

b) im Mai

c) im Juni

4. a) Wie hieβ früher das deutsche Geld?

a) Deutsche Mark

b) Schilling

c) Franc

5. Welche Stadt nennt man „das deutsche Chicago“ wegen seiner Hochhäuser – der Wolkenkratzer? a) Bremen b) Frankfurt c) Hamburg

Раздел 4. Аудирование

Закончи предложения, выбрав правильный вариант.

1.                             1. Im groβen Garten eines Mannes ...

1.                             waren Äpfelbäume mit vielen Äpfeln.

2.                             waren viele Äpfelbäume mit wenigen Äpfeln.

3.                             waren viele Äpfelbäume ohne Äpfel.

2. Auf der Erde ...

1.                             saβ ein kleiner Junge.

2.                             war nichts.

3.                             lagen viele Äpfel.

3. Der Mann sah einen kleinen Jungen und ...

1.                             wollte ihm helfen.

2.                             wollte ihn fragen.

3.                             wollte Äpfel sammeln.

4. Der kleine Junge wollte ...

1.                             dass der Mann Äpfel wieder auf den Baum hängt.

2.                             selbst Äpfel auf den Baum hängen.

3.                             Äpfel nicht sammeln.

Приложение.

Текст для аудирования. 6 класс

Ein Mann hatte einen groβen Garten. Dort standen viele Äpfelbäume voller Äpfel. Eines Tages kam ein kleiner Junge in den Garten. Er sah die Äpfel an den Bäumen. Viele lagen aber auch auf der Erde. Der Junge begann die Äpfel auf der Erdc zu sammeln. Der Mann beobachtete den kleinen Jungen. Als er nun sah, dass der Junge die Äpfel sammelte, fragte er: ,He, was machst du, Kleiner?" Der Junge antwortete: ,Na, sehen Sie denn nicht, da,,- so viele Äpfel heruntergefallen sind? Ich hebe sie auf und gebe sie Ihnen. Und Sie hängen die Äpfel wieder auf den Baum

Ключи

Раздел 1.

2. 1 +, 2- , 3-, 4-, 5+

Раздел 2.

1)1-das 2 -das 3-die 4 -der 5 -die 6- die 7 -die 8- das

2)2, 5 ,8

3)2, 7, 10

4)1

5)1

6)1 - Landschaften 2 – im Süden 3 – die Gegend

Раздел 3

1c 2b 3b 4a 5b

Раздел 4

1.1

2.3

3.2

4.1

Ключи к заданиям.

Раздел 1. Аудирование.

А.

d

b

a

d

В.

2

3

4

5

-

+

-

+

+

Раздел 2. Чтение.

А.

2

3

4

5

6

7

-

+

-

+

-

+

+

В.

2

3

e

f

c

Leseverstehen 8 класс

№ задания	код ответа	баллы	№ задания	код ответа	баллы
1	A	1	11	C	1
2	B	1	12	E	1
3	C	1	13	D	1
4	C	1	14	H	1
5	A	1	15	A	1
6	A	1	16	B	1
7	B	1	17	J	1
8	A	1	18	F	1
9	B	1	19	G	1
10	B	1	20	I	1

Ответы к практической работе

Делает наборы атрибутов полными

Молодежь, - - - - - - сидящие за столом, - мои друзья.

В моей комнате, в - - - - - я провожу много времени, я чувствую себя в безопасности.

Доска, - - - - - в центре комнаты стоит, белая.

Женщина, - - - - - фамилия Рихтер, - моя родственница.

Человек, - - - - - - я всегда вижу на улице, является бомжом.

Мы сидим в кафе, в - - - - - - - - - - Мы часто встречаемся.

Линейка, - - - - - - - лежит на столе, принадлежит мне.

Автомобиль, с - - - - - он едет, это BMW.

Исправьте пожалуйста ошибки

Человек, который здесь живет, врач.

Женщина, которую я вижу, наша классная руководительница.

Друга, которому я ДАРЮ КНИГУ, зовут Вернер.

Женщина, чью дочь я знаю, очень мила.

Кафе, куда мы все идем, находится неподалеку.

Мальчик, которому я пишу письма, родом из Германии.

Молодежь, которая много читает, тоже много знает.