Уравнения. Решение уравнений путем преобразования. Математика 4 класс

       Краткосрочный план урок.  Математика 4 класс

Раздел (сквозная тема):Уравнения и неравенства, выражения. Путешествие в космос.	КГУ ОШ: 64 имени 73 Гвардейской Краснознамённой Сталинградско-Дунайской стрелковой дивизии. г.Алматы, р-он Медеуский
Дата:	ФИО учителя: Усманова Галия Шафгатовна
Класс: 4	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока:	Уравнения. Решение уравнений путем преобразования.
Цели обучения в соответствии с учебной программой:	Формирование мыслительных операций  учащихся при решении уравнений путём преобразования и критического мышления Составление уравнений из произвольных взятых данных,  сокращение уравнения, решение уравнения по алгоритму, решение задачи с помощью уравнения.
Цели урока:	4.2.2.2 решать уравнения вида  39+490:k=46,  230·а+40=1000:2
Критерии оценивания:	Все учащиеся: Анализируют информацию о различных способах решения сложных уравнений путём преобразования; Большинство учащихся: Понимают способы решения сложных уравнений путём преобразования; Участвуют в преобразовании и  подборе удобного способа решения уравнений. Некоторые учащиеся: ·         Смогут классифицировать разные способы решения сложных уравнений.
Языковые цели	Учащиеся могут: Лексика и терминология специфичная для урока математики.
Межпредметные связи	Естествознание, математика.
Предшествующие знания по теме	Преобразование числовых и буквенных выражений.
Ход урока:	Научить учащихся решать сложные уравнения вида 39+490:k=46,  230·а+40=1000:2
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке		Ресурсы
Начало урока	Организационный момент Создание положительного эмоционального настроя. Чтение стихотворения: "Поздоровалось с людьми солнце на рассвете С добрым утром, с добрым днём!» - говорит и большим, и детям. Утро добрым быть должно, день хорошим тоже. Лишь хороший человек всё на свете сможет.» Устный счёт (И) Исследуй. (ФО) Поощерение Запомни! Если в левой или правой части уравнения можно выполнить преобразование, то вначале упрощают выражение, а после этого решают уравнение.		Учащиеся приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей. Презентация (Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы) -Скажите, а что вы знаете про Солнце? -Где располагается Солнце? -Сколько планет в Солнечной системе?   Замечательно, великолепно… Учащиеся формулируют тему урока, определяют цель урока.
Середина урока	(У, Д) Решение уравнений путем преобразования. (АМ) Приём «Поймай вопрос» (ФО) Похвала (Г) Работа с учебником, составление сложного уравнения. (К) Творческая работа. (КО) Критерии оценивания: Понимают способы решения сложных уравнений путём преобразования; •      Классифицируют  разные способы решения сложных уравнений. •      Анализируют полученную информацию.		Презентация      Как называется макет Земли?   (Глобус) Что обозначают   разные  цвета  на  глобусе? (суша и вода). Какую территорию на планете занимает суша и вода?( Вода занимает более 2/3 поверхности Земли, а на твердую часть приходится лишь 29%.) Сколько   материков   ты знаешь? ( 6- Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия и Антарктида.) Какие океаны   омывают   эти   материки?( Тихий, Индийский, Атлантический и Северно-Ледовитый, есть ещё Южный океан.) Молодцы, прекрасно… Учебник математики(4 часть, 4 класс) Реши  задачу  про  глобус  в  учебнике  и запиши решение в виде уравнения.  Х+3Х=16000 Работают в коллективе, группах, парах  выполняют задания под руководством учителя. Карточки с уравнениями. Лист взаимооценивания Ф.и. Все ли работали на уроке? Дружно ли работали? Тебе понравился результат работы? Общий результат
Закрепление темы урока	Дескрипторы- ·         применяют свойства сложения и вычитания, умножения и деления.  понимают как решать уравнения путём преобразования применяют разные способы решения сложных уравнений путём классификации (ФО)Взаимооценивание Физминутка «Звёзды»		Работа с учебником и дидактическим материалом. Учащиеся выполняют задания под руководством учителя. Отвечают на поставленные вопросы. Музыкальное сопровождение
Конец урока	Итог урока. Рефлексия. Прием «Своё мнение» -Какую цель я  поставил на сегодняшнем уроке? -  Достигл ли я этой цели? -  Какие затруднения были у меня на уроке? -  Что нужно сделать, чтобы эти затруднения не повторялись?		Таблица знаю узнал хочу знать

Краткое описание документа:

Учебник Математика 4 класс 4 часть издательства "Алматыкітап баспасы" Казахстан.