Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок английского языка в 6 классе по теме "Special Days"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Урок английского языка в 6 классе по теме "Special Days"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок английского языка в 6 классе по теме.docx

библиотека
материалов

Урок английского языка в 6 классе по теме

«Special Days»

Учитель английского языка Штин Е.Ю.

Цель урока – формирование универсальных учебных действий учащихся по теме в аудировании, устной речи, чтении и письме с использованием ИКТ.

Задачи урока:

Дидактические:

  1. Автоматизировать употребление ЛЕ и МФ по теме во всех видах речевой деятельности.

  2. Формировать навыки коммуникативной компетенции в области аудирования, чтения, письма, диалогической и монологической речи.

  3. Формировать навыки работы с интерактивной доской.


Воспитательные:

  1. Способствовать созданию атмосферы взаимопонимания и сотрудничества, сохранению здоровья, расширению общего кругозора учащихся.

  2. Способствовать формированию адекватной самооценки; учить оценивать учебную деятельность одноклассников.

  3. Воспитывать уважение к культурным традициям другой страны.


Развивающие:

  1. Развивать у школьников умения сравнивать, обобщать, логически излагать свои мысли.

  2. Развивать самостоятельность через использование элемента технологии обучения в сотрудничестве и элементов проектной деятельности.

  3. Развивать положительные эмоции учащихся, используя яркие примеры, иллюстрации, воздействующие на чувства ученика.

  4. Учить учащихся размышлять по теме, выражать свою точку зрения и обмениваться мнениями, используя речевой этикет.


Оснащение урока:

  1. УМК «Английский в фокусе», Ю.Ваулина, Н.Быкова, Просвещение, 20013г.

  2. интерактивная доска;

  3. компьютер;

  4. проектор;

  5. СД с записью для аудирования;

  6. раздаточный материал для самостоятельной работы;

  7. сигнальные карточки для самоконтроля навыков аудирования;

  8. магниты;

  9. картинки по теме;

  10. CD “Кирилл и Мефодий, 6 класс ”;

  11. Карточки для рефлексии.


Формируемые УУД:

Регулятивные универсальные учебные действия:

целеполагание как постановка учебной задачи;

контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;

коррекция — внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона;

оценка — выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы;

саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии и преодолению препятствий.

Познавательные универсальные учебные действия

Общеучебные универсальные действия:

поиск и выделение необходимой информации, в том числе решение рабочих задач с использованием общедоступных инструментов ИКТ;

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров;

Логические универсальные действия:

синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;

доказательство;

Постановка и решение проблемы:

формулирование проблемы;

Коммуникативные универсальные учебные действия

постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий;

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими нормами иностранного языка, современных средств коммуникации.



Ход урока.

I. Подготовка учащихся к учебной деятельности на английском языке.

1. Оргмомент. Режим TCl. 1 мин.

T: Stand up. Good morning, boys and girls. I’m glad to see you.

Let’s start our lesson. Sit comfortably. How are you? What is the date today? What holiday will you celebrate in a few days?

2. Сообщение темы урока. “Special days- This is the subject of our lesson. Tell me what are we going to speak about?

The aim of our lesson is to discuss some festive traditions in English-speaking countries and in Russia (using all necessary words and expressions for this subject and grammar rules ). Цель: урока записывается на доске и в конце урока проводится обсуждение ее достижения.

II. Отработка ранее введенного языкового материала и формирование универсальных учебных действий в различных видах речевой деятельности.

  1. Let’s revise some difficult words: 2 мин.

Check the meaning of these words in your pairs. Two pupils come up to me. Read and translate the words. festive time, Do the shopping, Make a cake, Make a special dish, make the decorations, exchange gifts, wear costumes, dress up, run out, come over, pop round, eat traditional food, watch fireworks, decorate the house, visit relatives, have a great time, celebrate, take part in games, take place.

2.Устная речь. 2 min.

Let’s listen to the music and the sounds. Imagine the scene. Describe to your partner what is happening. Key words: party music, dance, doorbell ringing, glass breaking down.

P.47, Ex.6.

3.Вопросно-ответная работа. 5 min. Картинки праздников.

T: OK! I’d like you to answer some questions.

What famous British celebrations do you know?

What is? When is St Patrick’s Day?

Do people wear special clothes on Halloween?

Do you celebrate Halloween in your country?

When do people exchange gifts?

What do you usually do on Easter?

When is Thanksgiving Day?

What are traditional dishes on Christmas?

What do the British do on Guy Fawkes Day?

St Patrick’s Day is held in Ireland and in many cities around the world. St Patrick is the patron saint of Ireland. The biggest parade is held in New York, which has a large Irish population.

Thanksgiving is celebrated in the USA.. Originally, settlers in 1621 thanked God that they had enough food for the winter.

Guy Fawkes was part of a gang that/who planned to blow up the Houses of Parliament (the government) in London in 1605. He was caught before he could light the gunpowder.

Halloween was originally believed to be the night when the spirits of the dead appeared.

May Day is celebrated in many countries on the 1st of May. People collect flowers and make wreaths. May Day celebrates the spring.

Valentine’s Day is the day when people in love exchange cards, flowers, chocolates and gifts.



4. Развитие навыков аудирования. 4 min.

P.50, Ex.1 Listen to the music.

What country do you think it is from? Sumit is giving a speech to his classmates about a festival in India. Listen and put the events in the order you hear them.

  • Pray

  • Watch the fireworks

  • Have a meal

  • Decorate the house

  • Visit people

  • Make special lamps

  • Exchange gifts

  • Light lamps

5.Аудирование 2 задание. Развитие навыков письменной речи. Выполнение лексических упражнений. 1min. P. 50, Ex. 2 Fill in the missing adjectives.

  1. …………………. Festival

  2. ………………………decorations

  3. ………………………….lamps

  4. ……………………… meals

  5. ………………. Fireworks display

  6. a……………………. time

6.Физкультминутка. 1 min.танцевальная (угадай песню и станцуй)

8. Чтение с извлечением нужной информации. P.51 Ex.4 3мин.

9. Монологическая речь. 4 мин.

What other celebrations are there in your country?

Some traditional celebrations in Russia are Shrove Tide (Maslenitsa),

Ivan Kupala Night, the Russian Winter and St Petersburg White Nights Festival. We wear costumes and eat traditional food like pancakes during Shrove Tide.

My birthday

This is my 14th birthday party. My birthday is on May 27th. The party is in my house and all my family and friends are there. Everyone is wearing their best clothes. We are eating cake and drinking soft drinks. We are wearing paper hats and blowing party horns. Everyone is laughing and enjoying the party very much. People are giving me presents.


Today, I’m going to talk to you about Kozmodemyansk town Day on the last Sunday in August. It’s a tradition in Russia to celebrate city/town days in different parts of the country. Days before, the whole city makes preparations. People decorate streets with colourful decorations and flags. On the City Day, there are parades and concerts in many parks and squares. In the evening we often watch great firework displays. Everyone is always happy and excited.


Maslyanitsa is a type of traditional Russian carnival. During this week of celebrations, people cook pancakes and wear funny masks and costumes. In

some areas, they burn a big doll made of straw. In this way, they say goodbye to the winter.




10. Словообразование. Упр. 2, с. 53. 3 мин.

Задача: развитие навыков распознавания и использования в речи суффиксального способа словообразования (образование прилагательных_ан тонимов с помощью префикса un_ ).

Ключ: Unbirthday

It means a present people give you when it’s not your birthday. We use this prefix to form opposites from adjectives.

Объясните, что unbirthday — несуществующее

слово и оно создано авторами именно для данного текста.

b) Учащиеся объясняют значение префикса un_(not) и образуют прилагательные с противоположным значением.

Клю чи: unfriendly, unhappy, unlucky, unkind,

unreal

Можно поп росить учащихся при вести свои примеры прилагательных с un_, обратившись к помощи англо-русского словаря.



11.Выполнение теста на компьютере.5 мин.

III. Заключительный этап урока.3 min.

Рефлексия

«Лестница успеха». В конце урока предложить учащимся оценить свою работу на каждом этапе в виде ступенек, ведущих к успеху.

And now I propose you to appreciate your work at the lesson and your knowledge of this topic.

Put yourself at the right step of this stairs.

5” – I’ve worked very well. I know all words and expressions for this subject I can use them in different situations. I achieve the aim of the lesson.

4” – I’ve worked well. I know the words and expressions for this subject, I can ask and answer the questions but sometimes I make mistakes.

3” – I’ve worked badly. I don’t know all the words and expressions. I often make mistakes. I should revise the words and grammar rules or ask help to my teacher or classmates.

2” – I haven’t worked at the lesson. Shame on me! I must learn the words and revise grammar rules.

hello_html_m1b1baa8f.jpg

Подведение итогов урока 1 min.

Write down your home task T: Thank you for your good work. Your marks are… Our lesson is over. Stand up. Good bye. Домашнее задание.



Краткое описание документа:

Урок английского языка в 6 классе по теме «Special Days»

Цель урока – формирование универсальных учебных действий учащихся по теме в аудировании, устной речи, чтении и письме с использованием ИКТ.

Задачи урока:

Дидактические:

  1. Автоматизировать употребление ЛЕ и МФ по теме во всех видах речевой деятельности.
  2. Формировать навыки коммуникативной компетенции в области аудирования, чтения, письма, диалогической и монологической речи.
  3. Формировать навыки работы с интерактивной доской.

Воспитательные:

1.Способствовать созданию атмосферы взаимопонимания и сотрудничества, сохранению здоровья, расширению общего кругозора учащихся.

2.Способствовать формированию адекватной самооценки; учить оценивать учебную деятельность одноклассников.

  • 3.Воспитывать уважение к культурным традициям другой страны.

Развивающие:

  1. Развивать у школьников умения сравнивать, обобщать, логически излагать свои мысли.
  2. Развивать самостоятельность через использование элемента технологии обучения в сотрудничестве и элементов проектной деятельности.
  3. Развивать положительные эмоции учащихся, используя яркие примеры, иллюстрации, воздействующие на чувства ученика.
  • 4.Учить учащихся размышлять по теме, выражать свою точку зрения и обмениваться мнениями, используя речевой этикет.

Оснащение урока:

1.УМК «Английский в фокусе», Ю.Ваулина, Н.Быкова, Просвещение, 20013г.

2.интерактивная доска;

3.компьютер;

4.проектор;

5.СД с записью для аудирования;

6.раздаточный материал для самостоятельной работы;

7.сигнальные карточки для самоконтроля навыков аудирования;

8.магниты;

9.картинки по теме;

10.CD “Кирилл и Мефодий, 6 класс ”;

11.Карточки для рефлексии.

Общая информация

Номер материала: 272928

Похожие материалы