Урок биологии 10 класс на тему "Закон гомологических рядов"

Тема: «Закон гомологических рядов

Н.И.ВАВИЛОВА»

Задачи:

1)Углубить знания о роли и значении работ Н.И.Вавилова в разработке научных основ селекции

2)Раскрыть сущность закона гомологических рядов наследственной изменчивости, открытого Н.И.Вавиловым

Тип урока: комбинированный.

Методы . используемые на уроке: репродуктивный, частично-поисковые.

Содержание урока

1. Образование комплекса осевых органов.

2.Эмбриональная индукция.

Ход урока

I.Проверка домашнего задания.

Учащиеся анализируют изученную информацию, приводят примеры из доп.источников.

II. Изучение нового материала.

1.Рассказ учителя.

         Сущность закона гомологических рядов наследственной изменчивости, установленного Н.И.Вавиловым.

         Значение учения Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Роль ботанико-географических и генетических методов для открытия закона гомологических рядов наследственной изменчивости.

         Беседа  о проявлении сходных мутаций у организмов тех видов , которые имеют генетическое родство.

         Формулировка закона:

Виды и роды, генетически близкие, характеризуются сходными рядами наследственной изменчивости.

Вопросы и задания:

1)Почему возможно появление сходных мутаций у целого ряда видов животных , относящихся не только к одному семейству , но и к разным отрядам одного класса? Приведите примеры.

2)Изложите сущность закона гомологических рядов наследственной изменчивости Н.И.Вавилова

3)Какие исследования помогли Н.И.Вавилову открыть свой закон?

2.Самостоятельная работа с текстом .

Роль и значение закона гомологических рядов наследственной изменчивости для селекционной практики.

III. Подведение итогов.

-Какое применение находит закон гомологических рядов наследственной изменчивости. Открытый Н.И.Вавиловым, в селекционной работе?

Домашнее задание: с.319-324. Вопросы на с.325