Урок биологии в 6 классе "Клеточное строение листа"

                                                   Ход урока.

Приветствие

Здравствуйте, ребята. Рассаживайтесь. Сегодня мы работаем  в группах, это привычная для вас форма работы. Для того , чтобы урок прошел успешно, надо настроиться на позитив. А для этого давайте  улыбнемся этому дню, друг другу и конечно нашим гостям. Вот и прекрасно.

 Актуализация знаний.

Перед вами таинственная шкатулка. Сегодня в ней лежит объект, про который говорят:» Сидит –зеленеет, летит- пожелтеет, лежит – почернеет.» (Лист  прикрепляется на доску)

Второй урок мы посвящаем изучению листа.

Что мы с вами изучали на прошлом уроке.

( ответы учащихся)

Правильно- функции листа, внешнее строение листа, листорасположение.

Для проверки домашнего задания выполним упражнения за компьютером.

Я хочу обратить ваше внимание на то , что у вас на столах лежат оценочные листы, такой же лист есть у меня и у наших гостей .Вы будите оцениваться по трем этапам , затем итоговая отметка для всех членов группы.

( три человека; по одному от каждого стола) Листорасположение ( Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов )

Итак, мы еще раз убедились, что листья различных растений очень разнообразны.

Но что же у листа внутри?  Из чего он состоит? (Дети отвечают). Лист, как и любой орган растения состоит из клеток. И сегодня на уроке мы погрузимся с вами в тайны строения  и функционирования листьев.

Как мы сформулируем тему урока. Клеточное строение листа.( 1 Слайд презентации)

Изучение нового материала

А как вы думаете, все ли клетки листа одинаковы?

С чем связано различие форм и размеров клеток листа? (Ответы учащихся)

Правильно. С выполняемыми функциями.

Цель нашего урока: определить взаимосвязь строения клеток и выполняемых функций листа  ( 2  Слайд)

Как называются группы клеток, сходных по строению и выполняемым функциям? ( Ответы учащихся). Правильно ткань.

Какие ткани растительного организма ,вы знаете? ( Ответы учащихся)

О функциях листа мы уже говорили . И знаем ,что лист выполняет три главные функции: Газообмен, фотосинтез и испарение  ( транспирация).

( 3 Слайд)

А теперь мы заглянем внутрь листа, и узнаем какие ткани его образуют, и в чем состоит особенность строения клеток этих тканей.

Самостоятельная работа .Инструктаж учителя

Изучать вы будите самостоятельно, в группах, используя готовые микропрепараты , микроскопы, учебники, дополнительную литературу.

Для успешной работы  вспомним ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППАХ( Инструкции на столах); зачитывает один ученик.

Мы  будем работать со световым микроскопом, повторим правила работы с микроскопом ( Инструкции на столах); зачитывает один ученик.

Каждая группа будет работать со своим объектом.

Первая- будет изучать кожицу листа( эпидермис);

Вторая –мякоть листа( мезофилл);

Третья- жилки листа

На работу вам отводится 10 минут. За эти 10 минут ,вы должны изучить строение своего микропрепарата ,прочесть о данном  биологическом объекте в предложенной литературе и заполнить свою часть таблицы, которая у вас лежит на столах.

После этого , представитель от каждой группы   знакомит всех присутствующих с результатами  работы группы.

Учащиеся приступают к работе, учитель контролирует процесс, оказывает помощь.

После окончания времени, отведенного на работу. Физкультминутка

Выступления учащихся.

Презентация с поэтапным заполнением таблицы

Выводы урока ( записываются в тетрадь) СЛАЙД

Рефлексия

 Отметки за урок

Д.з. п.24.( слайд)