Урок биологии в 6 классе "Внешнее строение листа"

05

03.10

Дата проведения. Предмет биология Тема: Внешнее строение листа. Цель: открытие новых знаний (ОНЗ) и расширение знаний по заданной теме. Задачи: Образовательные(формирование познавательных УУД) Развивающие(формирование регулятивных УУД) Воспитательные(формирование коммуникативных и личностных УУД) Устанавливать причинно-следственные связи Выбирать основания и критерии для сравнения, классификации объектов. Доказывать, аргументировать свою точку зрения.        Приобретать опыт проведения несложных биологических экспериментов. Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Уметь выделять свойства изучаемых объектов и дифференцировать их. Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Осуществлять взаимоконтроль Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Уметь выделять свойства изучаемых объектов и дифференцировать их. Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Осуществлять взаимоконтроль. Планируемые результаты: Предметные результаты Метапредметные результаты  и деятельность учащихся научиться наблюдать и описывать биологические объекты, выработать умения пользоваться увеличительными приборами, гербарными препаратами. формировать правила работы в кабинете биологии..  создать условия, при которых обучающиеся: самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников; учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах; развивают исследовательские умения;  учащиеся осваивают основы исследовательской деятельности, включая умение наблюдать учатся работать с разными источниками информации, находить информацию о процессах жизнедеятельности животных в учебнике, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках  и интерпретировать её. Тип урока: Лабораторный урок Форма урока: урок с элементами исследовательской деятельности Форма организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная,групповая Методы: деятельностный метод Термины и понятия: ткани, устьица, Оборудование для учителя:компьютер, проектор, интерактивная доска, электронная презентация, микроскоп микропрепараты, оборудование для приготовления препарата « Кожица листа.» Этапы урока Ход урока Время (мин) Формирование УУД Деятельность учителя Деятельность обучающихся 1. "Побуждающий диалог, подводящий к теме  и задачам урока" Из почек появляются, Весною распускаются, Летом шелестят, Осенью –летят Актуализация знаний учащихся, постановка задачи. Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы. 5 Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Дополнять, уточнять мнения по существу поставленного задания. 2. Формулировка темы урока.. Введение новых понятий через диалог с учащимися. 1)актуализацию изученных способов действий ,достаточных для построения нового знания, их обобщения и знаковую фиксацию; 2)актуализацию соответствующих мысли- тельных операций и познавательных процессов; 3)мотивацию к пробному учебному действию ("надо-много-хочу") и его самостоятельное осуществление (на данном этапе возможно формулирование темы урока от детей) Подводящего диалога, а затем- Побуждающего диалога ,а затем и с помощью ис- следовательских методов Организация взаимодействие учащихся, обсуждение, фронтальную работу. Учащиеся выполняют задания, отвечают на поставленные вопросы, формулируют тему урока. Пришло время изучить гербарный материал. Работа в парах-в паре выбирают объект для изучения. 10 Развивают способность добывать недостающую информацию. Развитие наблюдательности и стремление находить ответы на возникающие вопросы, проверять правильность своих ответов. 3. Валеологическая разминка для глаз ( работа с микроскопом только предстоит) Обеспечивание эмоциональную разгрузку учащихся. Сменяют вид деятельности , отдыхают. 2 Вырабатывают привычку к ЗОЖ 4. Исследовательская работа. ( работа в группах) Работа с микроскопом и препаратами. Приготовление препарата кожица листа  самостоятельно Организует самостоятельную работу учащихся,  самопроверку, взаимопроверку. Выполняют задание, Лабораторную работу ЛР №3 Внешнее строение листа .Листорасположение. Простые и сложные листья». осуществляют самоконтроль. Готовят выступление спикеров. решают тест. 20 Вырабатывают навык самостоятельной работы. Развивают способность добывать недостающую информацию. Уметь выделять свойства изучаемых объектов и дифференцировать их. Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Осуществлять взаимоконтроль 5.  Запись домашнего задания. стр 46-47 Объясняет домашнее задание. Записывают д.з., задают вопросы. 3 Планируют  свои действия в соответствии с поставленной задачей. 6.Подведение итогов. Рефлексия. Если вы сделали 1-2 ошибки, поставьте себе «4» . Если вы сделали3-4 ошибки дома еще раз проработайте материал. ( Оценки , по желанию, в журнал Подводит итоги урока. Рефлексия. Выступление спикера Самоанализ и самооценкатеста 5 Вырабатывают способность к самооценке. Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Осуществлять взаимоконтроль