Урок чтения и развития речи.Внеклассное чтение. Сказка. "Рукавичка"(4 класс). Учитель Чурсина Юлия Андреевна

г. Севастополь

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) учреждение школа – интернат № 1 VIII вида

Урок чтения и развития речи. Сказка «Рукавичка»

по   предмету: «Чтение и развитие речи»

Уровень образования (класс) начальное общее образование 

Класс -  4

Составила: учитель  Чурсина Юлия Андреевна

Урок разработан в соответствии и на основе

программы  специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида  .

2016г.

Урок чтения и развития речи.

Тема: Внеклассное чтение. Сказка "Рукавичка". (ИНФОУРОК)

Тип урока: открытие новых знаний. Вводный урок.

Цель: Познакомить с русской народной сказкой «Рукавичка».          

Формирование УУД:

Метапредметные:

формирование умения осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме;

формирование навыка чтения;

формирование умения контроля, оценки и самооценки деятельности;

формирование умения самостоятельного выделения и формулирования познавательной цели;

формирование умения формулирования собственного мнения и позиции

развитие процессов мышления, памяти, внимания.

Личностные: воспитание самостоятельности, организованности.

Предметные:

формирование представлений об особенности жанра сказки;

формирование представлений учащихся о народной сказке;

формирование умений характеризовать сказочный персонаж;

формирование умения соотносить главную мысль сказки и пословицу.

Формы и методы обучения: фронтальная, индивидуальная; объяснительно-иллюстративный.

Образовательные ресурсы: презентация ; предметные картинки для ребуса; свеча, язычки пламени (для рефлексии), кукольный театр по сказке «Рукавичка».

Ход урока.

I. Организационный момент.

- В России для младших школьников проводится олимпиада по предмету «чтение и развитие речи». Мы с вами принимаем участие , и сегодня наш урок мы проводим по заданиям олимпиады.

О чём-то скрипит половица,

И спицам опять не спится,

Присев на кровати, подушки

Уже навострили ушки…

И сразу меняются лица,

Меняются звуки и краски…

Тихонько скрипит половица,

По комнате ходит сказка. (слайд 1)

-Любите ли вы читать сказки? Сказки читать интересно. В них происходят чудеса и приключения.

Когда вы были маленькими, мама или бабушка, укладывая вас спать, рассказывали сказки. И в далёком прошлом, когда были маленькими ваши дедушка и бабушка, им тоже рассказывали сказки взрослые.

Сказки появились очень давно. Создавались они самим народом. Один певец или рассказчик, напевая сказку, передавал её слушателям. Другой рассказчик пересказывал, добавлял что-то своё. Если сказка получалась удачной, она запоминалась и передавалась из уст в уста. Так сказки становились народными. Имя автора не запоминалось.

II. Изучение нового материала

-Вот и сегодня мы отправляемся в сказку. Угадайте, как она называется?

Название этой сказки вы прочтете по первым буквам изображенных предметов.(слайд 2)

1. Отгадывание РЕБУСА:

Ответ: рукавичка.

– Итак, сегодня мы будем слушать и читать русскую народную сказку «Рукавичка». (слайд 3)

2. Слушание сказки:

Кукольный театр по сказке «Рукавичка».

- Понравилась ли вам сказка?

- Каких героев сказки вы запомнили?

– Кто обронил рукавичку?

– Кто первым стал жить в рукавичке?

– Почему звери были вынуждены покинуть свой домик?

– А давайте поиграем в игру и назовем всех героев сказки «Рукавичка» .

3. Игра «Доскажи второе имя».

Мышка- поскребушка       (слайд 4)

Лисичка- сестричка         (слайд 5)

Кабан –клыкан                  (слайд 6)

Волчок -серый бочок        (слайд 7)

Лягушка –попрыгушка    (слайд 8)

Медведюшка-батюшка   (слайд 9)

Зайчик –побегайчик         (слайд 10)

4. Физкультминутка

- Вы наверное устали, и хотите отдохнуть?

- Ну, тогда все дружно встали и попрыгали чуть-чуть.

Приём “Игровая цель” (слайд 11)

(Музыкальная видео физминутка)

5. Систематизация знаний. Тест.( СЛАЙД 12, 13)

- А теперь давайте проверим внимательно ли вы слушали сказку, все ли вы запомнили.

- В какую пору года происходит действие в сказке?

- Кто шёл по лесу?

- Кто бежал за дедом?

- Что обронил дед?

- Кто первым поселился в рукавичке?

- Кто последним пришёл к рукавичке?

- Назовите героев сказки, которые заселялись в рукавичку, по порядку.

-  Кто помог дедушке найти рукавичку?

- Как звали лягушку в сказке?

-  Как звали волка в сказке?

- Кому из героев жители рукавички отвечали так:

   «-Как же мы тебя пустим? Ведь и так тесно».

- Какая сказка похожа по сюжету на сказку «Рукавичка»?

- Сколько всего зверей поместилось в рукавичке?

-Да, много зверей собралось в рукавичке, они не ссорились, жили мирно, дружно, как в народе говорят когда хоть и тесно, зато дружно? («В тесноте, да не в обиде»)

6. Рефлексия   (СЛАЙД 14)
- «Сегодняшний  урок научил нас …». (Дружбе, доброте …)

– Я сейчас зажгу свечу. Это непростой огонёк. Это огонёк человеческой души. У кого в сердце горит такой огонёк, тот настоящий человек, настоящий друг. Я хочу, чтобы вы всегда чувствовали плечо друг друга, поддерживали в сложных ситуациях. У каждого из вас в руках “язычок пламени” (вырезанный из цветной бумаги). Я попрошу вас взять его, поднять вверх, и потрясти, сделаем большой костёр дружбы. Как эти лучики, будьте всегда дружны!

- А теперь давайте пройдем в свои классы и еще раз ответим на  вопросы, только теперь письменно.