Конкурс загадок о зиме. (Внеклассное мероприятие.)

Учитель начальных классов

 Умуркулова Алтын Кимашевна

ОКШИДС  №68 г. Караганда.

Республика Казахстан.

Конкурс загадок о зиме.

(Внеклассное мероприятие.)

Велико значение загадки в обучении русскому языку в начальной школе как на уроке, так и во внеклассной работе.

 Загадка развивает сообразительность, любознательность пытливость у детей, интерес к родному языку, учит мыслить, сопоставлять предметы и явления, учит поэтическому видению мира.

  Загадка - вид устного народного творчества. Это замысловатый вопрос или иносказание, требующее ответа. Загадка не называет предмет прямо и обязательно имеет отгадку.

  Загадки выражены в краткой или занимательной форме, чаще всего в стихотворной. Некоторые загадки построены по способу замещения одного предмета другим. Но есть загадки, основанные на простом сообщении свойств, качеств неназванного предмета.

  Конкурс вносит дух состязательности, остроумия, находчивости. Тематический конкурс способствует развитию речи детей, расширению их кругозора.

  Мы предусмотрели в отгадках слова с орфограммами. Поэтому проводимый конкурс не только решает познавательные и воспитательные задачи, но и помогает формировать орфографическую грамотность учащихся.

  Задание 1. Отгадать загадки, предлагаемые учителем или ведущим (учеником, вожатым или родителем).

  Учитель или ведущий поочередно загадывает загадки командам ("Метель" и "Снегопад"). Один ученик из команды пишет отгадку на доске, выделяя орфограммы, другой рассказывает, как он догадался, о чем идет речь в загадке.

                Учитель

  Ежегодно приходят к нам в гости:

  Один седой, другой молодой

  Третий скачет, а четвертый плачет.

                Ученик

  Времена года.

                Учитель

  Почему зима названа седой?

                Учитель

  Тройка-тройка прилетела.

  Скакуны в той тройке белы.

  А в санях сидит царица,

  Белокоса , белолица.

  Как махнула рукавом,

  Все покрылось серебром.

                Ученик

  Зима.

                Учитель

  Назовите-ка, ребятки,

  Месяц в этой вот загадке:

  Дни его -всех дней короче,

  Всех ночей длиннее ночи.

  На поля и на луга

  До весны легли снега.

  Только месяц наш пройдет,

  Мы встречаем Новый год.

                Ученик

  Декабрь.

                Учитель

  По каким признакам вы догадались, что это декабрь?

                Учитель

  Щиплет уши, щиплет нос

  Лезет в валенки мороз.

  Брызнешь воду- упадет

  Не вода уже, а лед.

  Даже птице не  летится,

  От мороза стынет птица.

  Повернуло солнце к лету.

  Что скажи за месяц это?

                Ученик

  Январь.

                Учитель

  Висит за окошком кулек ледяной.

  Он полон капели и пахнет весной.

                Ученик

  Сосулька.

                Учитель

  Когда появляются сосульки?

                Учитель

  Дали братьям теплый дом,

  Чтобы жили впятером.

  Брат большой не согласился

  И отдельно поселился.

                Ученик

  Варежки.

  Задание 2. Отгадать загадки, предложенные командами друг другу. Команды поочередно загадывают друг другу загадки о зиме, отгадки записывают на доске, называют признаки зимних явлений.

  Зимой греет, весной тлеет,

  Летом пропадает, осенью оживает. (Снег.)

  Без досок, без топоров

  Через речку мост готов.

  Мост, как синее стекло:

  Скользко, весело, светло. (Лед.)

  Я и туча, и туман, и ручей, и океан,

  И летаю, и бегу, и стеклянной быть могу!

                                    (Вода.)

  Есть, ребята у меня два серебряных коня.

  Езжу сразу на обоих. Что за кони у меня?

                                  (Коньки.)

  Задание 3. На листочках написать отгадки, приписать родственные слова, выделить корень.

  Лежал, лежал, а весной в реку побежал.

  (Снег-снежок, снежинки, снеговик, снегирь, снежный,  снегурочка , подснежник.)

               Невидимкой, осторожно

               Он является ко мне,

               И рисует, как художник,

               Он узоры на окне.

  (Мороз-морозец, заморозки, мороженое, морозить, морозный.)

               Кто, угадай-ка,

               Седая хозяйка:

               Тряхнет перинки,

               Над миром пушинки?

  (Зима-зимушка, зимний , зимовать, зимующие, озимый.)

  Задание 4. Разгадать кроссворд "Зима".

  Ученик, отгадавший загадку, вписывает слово в клетки кроссворда, другой ученик отвечает на вопросы ведущего по загадке.

  По горизонтали:

  1. Он слетает белой стаей

     И сверкает на лету.

     Он звездой прохладной тает

     На ладони и во рту. (Снег.)

     С чем сравнивается снег?

  2. Снег мешками валит с неба,

     С дом стоят сугробы снега.

     То бураны и метели

     На деревню налетели.

     По ночам мороз силен,

     Днем капели слышен звон.

     День прибавился заметно.

     Ну, так что за месяц это? (Февраль.)

     Почему вы решили, что это февраль?

  3. Запорошила дорожки,

     Разукрасила окошки.

     Радость детям подарила

     И на санках прокатила. (Зима.)

     Какую радость подарила детям зима?

  4. И не снег, и не лед,

     А серебром деревья уберет. (Иней.)

     Приходилось ли вам видеть иней?

  По вертикали:

  1. Покружились звездочки

     В воздухе немножко,

     Сели и растаяли

     На моей ладошке. (Снежинки.)

  5. Две курносые подружки

     Не отстали друг от дружки.

     Обе по снегу бегут,

     Обе песенки поют,

     Обе ленты на снегу

     Оставляют на бегу! (Лыжи.)

     Почему автор загадки о лыжах говорит две курносые подружки?

  Задание 5. Назвать загадки о животных и птицах зимой. (Отгадки записываются на доске.)

  Маленький, беленький

  По лесочку прыг-прыг,

  По снежочку тык-тык. (Заяц.)

  Кто в лесу глухом живет,

  Неуклюжий, косолапый,

  Летом ест малину, мед,

  А зимой сосет он лапу? (Медведь.)

  Летом бродит без дороги

  Между сосен и берез,

  А зимой он спит в берлоге,

  От мороза пряча нос. (Медведь.)

  Желтая хозяюшка из лесу пришла,

  Всех кур пересчитала и с собой унесла. (Лиса.)

  Чернокрылый, красногрудый,

  И зимой найдет приют:

  Не боится он простуды-

  С первым снегом тут как тут! (Снегирь.)

  Бела, как снег,

  Черна, как уголь.

  Вертится, поет, как бес,

  И дорога-в лес. (Сорока.)

  Задание 6. Сочинить загадку о зиме, о зимних явлениях, о животных и птицах зимой.

  Белый  по белому бежит. Где пробежит, там и напишет. (Заяц в лесу.) Зимой спит, летом ходит. (Медведь.) Хитрая , рыжая, быстро бежит, по следам догоняет зайчишку. (Лиса.)

  В заключение конкурса подведение итогов, награждение команды-победительницы: кто в команде был самым сообразительным, смог объяснить, как он отгадал загадку? Кто оказался самым грамотным, правильно написал слова и выделил все орфограммы? Какие правила вы вспомнили, записывая слова-отгадки? (Правописание проверяемых безударных гласных, парных звонких и глухих согласных в корне слова.) Какие слова с непроверяемым написанием вы повторили? (Февраль, декабрь, сосулька, январь, месяц, иней, заяц, сорока.)