ТЕМА:
«Колючка» Ю.Яковлев в 5 классе коррекционной школы.
Образовательные:
продолжить
знакомство детей с произведением Ю.Яковлева «Колючка», совершенствовать навыки
беглого, осознанного, выразительного чтения.
Коррекционно
- развивающие: корригировать и развивать связную речь;
зрительное восприятие на основе упражнения на внимание, воображение на основе
активизации творческой деятельности обучающихся, мыслительную деятельность на
основе упражнений в установлении причинно-следственных связей; коррекция
зрительной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении.
Воспитательные:
воспитание мотивации к учению.
Оборудование
урока: учебник Малышева З.Ф. Чтение. 5 класс: Учебник для специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, демонстрационный материал
в форме компьютерной презентации, звуковая запись текста, карточки для
активизации мыслительной деятельности, жетоны трёх цветов в конверте.
ХОД УРОКА
I
Оргмомент.
-
Весело звенит звонок. Начинается урок.
Речевая
разминка.
1.
– Прежде, чем сесть, выполним упражнение на дыхание:
И.п.
Встать, расправить плечи, голову держать прямо.
-Глубокий
вдох (на счёт 1-5).
-
Задержка дыхания (на счёт 1-3).
-
Выдох (на счёт 1-5).
2.
Чистоговорка:
Инструкция:
прочитать: глазами, шёпотом, громко, по рядам:
Женя
с Жанной подружились.
Дружба
с Жанной не сложилась.
Чтобы
жить с друзьями дружно,
Обижать
друзей не нужно.
-
О чём эта чистоговорка? (Ответы детей)
3.
– Сейчас, кто правильно ответит на мои вопросы, будем открывать буквы на доске
и затем мы составим слово:
-
Какое сейчас время года? осень
-
Назвать осенние месяцы сентябрь октябрь ноябрь
-
Какой сейчас идёт месяц? ноябрь
-
Какое сегодня число? 11
-
Какой день недели? пятница
-
Какой сейчас урок? чтения
-
Какое произведение изучали?
(Отвечая,
ребята выставляют буквы и составляют слово «Колючка»)
-
Что это за слово? (Ответы: «Это название произведения, которое мы будем изучать
на уроке»)
III.
Сообщение темы урока:
-
Сегодня на уроке мы работать над рассказом «Колючка», который написал Юрий
Яковлев Всё, о чём бы ни писал Ю.Яковлев, не может нас не волновать, потому что
он пишет о таких же девчонках и мальчишках, как и вы.
Проверка
домашнего задания ( пробуем записывать стих "Первый снег" на
компьютер, т.е игра :"Студия звукозаписи", в роли звукорежиссера
лучший ученик)
Задачи
урока: познакомимся со 1-ой частью рассказа «Колючка» Ю.Яковлева
-
чтение учителем запись текста 1 часть - звуковая
-
Давайте надпомним себе содержание рассказа: «Жужжащее чтение» (до 3 мин)
-
Работа над трудными словами.
Словарная
работа - СНОВАЛ, ТРЕПКА
Физкультминутка:
"Мы
боксеры, мы штангисты, бегуны и футболисты
Мы
плывем через моря, всюду есть у нас друзья!"
4.
Чтение текста «цепочкой».
Проверим,
кто был самым внимательным слушателем.
Ответьте
на вопросы .
–
О какой любимице идёт речь?
–
Кто главный герой рассказа? Давайте прочитаем о нём.
-Что
случилось однажды на перемене? (ответы детей)
-
Мы сейчас попробуем показать «живую картинку» случившегося. Михаил –
будет исполнять роль Колючки, Ольга – роль Веры, а слова автора – будет читать
Татьяна.
-
Прочитаем по ролям, чем всё закончилось. Юля-учительница, Олег – Колючка,
Анатолий - автор)
-
Что испытывала Вера, когда Колючка раскрыл всем её секрет?
4-
Какие черты характера вы увидели у Колючки? (выбрать из предложенных слов)
дружелюбие,
любопытство, трусость, озорство, злость, робость, смелость, задиристость,
выскочка, стыд, неблагодарность, решительность
3.-
Вернёмся к характеристике Колючки. К выделенным словам из оставшихся других
слов, какими чертами её можно дополнить?
1
группа: Найдите в тексте описание внешнего вида Колючки
2
группа: Найдите в тексте описание действий и поступков главного героя.
VI.
Домашнее задание: стр.75-77, читать.
VII.
Итог. Оценки.
-
Каждое произведение чему-нибудь учит. Чему учит нас этот рассказ?
Рефлексия.
Определите
для себя, какой ты был сегодня на уроке? У каждого на столе лежит конверт, с
тремя жетонами разных цветов. Поднимите, пожалуйста, жетоны:
синий
– активный
жёлтый
- внимательный
зелёный
– не могу оценить
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.