Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок ИЗО, МХК КонспектыУрок для 5-го класса "Народные промыслы. Их истоки и современное развитие. Гжель"

Урок для 5-го класса "Народные промыслы. Их истоки и современное развитие. Гжель"

библиотека
материалов

Урок для 5-го класса "Народные промыслы. Их истоки и современное развитие. Гжель"


Тема урока: "Народные промыслы. Их истоки и современное развитие. Гжель"

Тип урока: комбинированный


Цели урока:

образовательные: формировать умения делать зарисовки элементарного узора по мотивам Гжельской росписи, в основе которого лежит гжельская роза и мазки разные по характеру;

учить выполнять зарисовки кистью и гуашевыми красками, пользуясь техническими приемами выполнения мазка (всем ворсом кисти с постепенным поворотом и рисованием концом кисти);

учить насыщать кисть краской, набирая её на одну сторону кисти; или используя прием набора двух красок ( с одной стороны белила, с другой – кобальт);

развивающие: развивать творческую активность, навыки работы с художественными материалами (гуашь, акварель);



воспитательные: воспитывать активность, усидчивость, аккуратность при работе с красками.нравственно-эстетическое отношение к миру, любовь к Родине, ее истории и культуре.



Оборудование урока.

Для учителя: компьютер, художественные материалы, учебные пособия и таблицы; готовые изделия, посуда из разных материалов.

Для учащихся: гуашевые краски, кисти ( мелкие и крупные), белая бумага, палитра, баночка для воды, тряпочка.

Зрительный ряд:: Гжельская керамика и иллюстрации с ее изображением, схемы-таблицы с изображением Гжельских узоров.



Структура урока:

1. Организационная часть.1 минута

2. Проверка домашнего задания.3минуты

3. Постановка целей и задач урока.2 минуты.

4. Объяснение нового материала.10 минут.

5. Закрепление нового материала.20 минут

6. Итоги урока. Мини-выставка и краткий анализ. Задание на дом.2 минуты.

7. Окончание урока.2 минуты.



Схема оформления доски:

4.






 

Гжель (Гжельская керамика), изделия керамических промыслов Московской области, центром которых была бывшая Гжельская волость.
Это белоснежные фарфоровые чайники, подсвечники, часы, фигурки людей и животных, украшенных синей росписью.
И так хороши эти изделия, так полюбились они людям, что слава о гжельском искусстве разнеслась не только у нас в стране, но и далеко за ее пределами.
За что гжель нравится всем? Чем она отличается?
Да, прежде всего, своим цветом. Он всегда одинаков: бело-синий. Сами гжельцы любят говорить, что небо у них, как нигде в России, синее-синее. Вот и задумали они перенести эту синеву на белый фарфор.
Всего одна краска… А какая нарядная и праздничная получилась роспись!
Самый излюбленный узор – гжельская роза.
Иногда она изображена крупно, широкими мазками. А иногда написана тоненькой кисточкой. То мы видим букет из нескольких роз. То цветы разбросаны по всей поверхности. Бывает и так: самой розы нет, есть только ее лепестки. А еще украшают фарфор диковинными птицами и сценами из жизни людей.
Не только в росписи, но и по форме гжельские изделия отличаются от других. Это квасники – декоративные кувшины с кольцевидным туловом, высокий, куполообразный, с крышкой, длинным изогнутым носиком, часто на четырех округлых ножках; кумганы – подобные же сосуды, но без сквозного отверстия в корпусе; кувшины, рукомои, кружки-шутихи («напейся-не-облейся»), блюда, тарелки и др.
Сколько художников, столько и разных форм. И всегда они необычные – веселые, красивые.
Всякую вещь, сделанную в Гжели, интересно рассматривать, любоваться ею.

 

3

Просмотр слайдов

5

hello_html_1d263bb5.jpg.hello_html_43370b96.jpghello_html_4bfa2d5c.jpghello_html_1d263bb5.jpg

 

4

Актуализация знаний

 

На доске мелом или кистью на тонированной бумаге показываю несколько набросков посуды, готовые таблицы и приемы комбинаторики из заготовок разных силуэтов. Придумайте форму одного предмета. А теперь сами придумайте сервиз из 2-3 предметов (сделайте маленькие подмалевки белой краской).
Посмотрите, как можно рисовать гжельскую розу. Необходимо положить на палитру синюю краску (ведь мастера гжели выполняют свои росписи кобальтовой краской); смочить кисть и поставить её ворсом на палитре так, чтобы она расплющилась. Затем плавно подвести кисть к комочку краски одной стороной и набрать на кисть синюю краску. Когда мы делаем мазок на бумаге (показываю), то видим мягкий переход от насыщенного глубокого синего цвета к более бледному.
Такой же эффект можно получить, если на палитре рядом будут лежать синяя и белая краски, а кисточка возьмет на одну свою сторону белила, а на другую – синюю краску ( показываю переход оттенков при выполнении мазка).
Приглядитесь, моя кисть сначала рисует всем ворсом, а затем, постепенно приподнимаясь над бумагой, – концом. 

 

5

Практическая работа

 

На белом подмалевке сделайте украшение в стиле гжельской росписи изображение розы и мазков, следите за заполнением всей формы рисунком. Наносите рисунок мазками. hello_html_3ea431f0.jpg

 

6

Физминутка

 

Выполните упражнения:
Исходное положение – стоя, ноги вместе.
Выполните полуприседания на носках, руки в стороны, вверх, вперед.
Упражнения повторите 8-10 раз.
Исходное положение – стоя, ноги вместе.
Наклоните корпус вперед и свободно раскачивайте прямыми руками вправо и влево.
Потренируйте мышцы глаз. Выполните круговые движения глазами в одном и затем в другом направлении. Упражнение повторите 4-6 раз.

 

7

Работа по заданному алгоритму

 

Контроль правильности выполнения приемов работы; оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения; контроль объема и качества выполненной работы.

 

8

Подведение итогов. Выставка работ учащихся.

 

.Ребята, скажите, пожалуйста, что такое промысел?

О каких народных промыслах мы с вами говорили на предыдущих уроках?

Давайте найдем самые интересные по форме предметы.


– Какие работы вам больше понравились? Почему?
– В какой из работ наиболее яркая гжельская роспись и роза? Какая?
– Кому по душе нежный рисунок? Почему?

Это художественное ремесло, которое развивалось в разных городах и селах и передавалось из поколения в поколение

О Гжели, Хохломе, Городце, народных игрушка.

 Мне запомнились бочата из Хохломы, потому что на них очень красивая роспись «кудрина» с ягодами ежевики и крыжовника.

А мне очень понравилось гжельское блюдо с изображением русского города, он написан голубой краской по белому фону



9

Домашнее задание

 

Рассмотреть посуду:
какая у нее форма, роспись, материал.
Подумать, как дома используется посуда (повседневная, праздничная, сувенирная).

 















Урок для 5-го класса "Народные промыслы. Их истоки и современное развитие. Гжель"

  

Тема урока: "Народные промыслы. Их истоки и современное развитие. Гжель"

Тип урока: комбинированный


Вид занятия:

Цели урока:

образовательные: познакомить детей с предметами, которые постоянно используются в доме, посудой (ее формой, декором, силуэтом); определить зависимость формы и декора от назначения посуды;

развивающие: развивать художественный вкус; познакомить с художественными промыслами России - Городца, Хохломы, Гжели;

формировать понятия об орнаменте и его элементах;

воспитательные: воспитывать аккуратность.

Оборудование урока.

Для учителя: учебные пособия и таблицы; посуда из разных материалов.

Для учащихся: гуашевые краски, кисти ( мелкие и крупные), клей ПВА, белая бумага, палитра, ножницы, баночка для воды, тряпочка.

Зрительный ряд:

  • Сказочная Гжель. Рабочая тетрадь по основам народного искусства. – Дорожин Ю.Г.

  • Демонстрационный материал.

  • Фотографии. Готовая посуда.



Структура урока:

1. Организационная часть.1 минута

2. Проверка домашнего задания.3минуты

3. Постановка целей и задач урока.2 минуты.

4. Объяснение нового материала.10 минут.

5. Закрепление нового материала.20 минут

6. Итоги урока. Мини-выставка и краткий анализ. Задание на дом.2 минуты.

7. Окончание урока.2 минуты.



Схема оформления доски:

4. дет. рисунки




Содержание урока.

I. Организационный момент.

Приветствие учителя, проверка готовности к уроку.

II. Беседа по теме урока.

Учитель: Ребятам предлагается рассмотреть различные примеры посуды, обратив внимание не только на ее красивый декор, но и на ее форму и силуэт. Необходимо обратить внимание на зависимость формы, а также декор, из которого сделана посуда (фарфор, дерево, стекло, металл).

В создании посуды большую роль играет художник; он конструирует, украшает её, делает образец, а затем на фабрике по образцу изготавливают её повторение – массовое производство. Но посуда бывает в одном экземпляре – авторская выставочная работа. Посуда бывает повседневной, праздничной, детской или взрослой. Праздничная посуда – тонкая и изящная, изготавливается из тонкого фарфора, её детали более сложные, украшения богатые и разнообразные. Повседневная посуда - проще по форме и менее украшена, но более прочная. Детская посуда должна привлекать росписью, быть устойчивой и удобной. Декором посуды может быть ручная роспись или переводные картинки.

Кроме этих видов посуды до сих пор живут народные художественные промыслы, производящие её с давних времен из материалов, используемых в народе в прошлом, - Хохлома ( дерево), Жостово ( железо), Гжель ( глина), Городец (дерево). Промысел формировался на основе тех природных материалов, которыми был богат край: мягкие породы деревьев, залежи глины, металлов, источники натуральных природных красителей - часто определяли вид ремесла и колорит декора изделий.

III. Практическая работа.

“Моделирование из белой бумаги посуды. Роспись по мотивам Гжельского узора”.

Рассмотрите посуду с необычной формой и узорами: цветами, птицами и городами.

- Какая цветовая палитра на сосудах? (Синий цвет)
- Как меняется мазок цветка? (Постоянный переход от светлого к темному.)
- Какие линии дополняет цветок? (тонкие линии: прямые, волнистые, спиральные, округлые)

Справка. Недалеко от Москвы в селе Гжель богатые залежи гончарных глин навели местных жителей на мысль об изготовлении фаянсовой посуды. Прославилась село удивительной посудой с декоративными лепными элементами, синими узорами, цветами и городами. Назвали такую роспись по названию села – Гжель. Расписывается посуда по белой обожжённой глине кобальтовой краской чёрного цвета, а сверху покрывалась глазурью. При обжиге кобальт становится синим, а прозрачная полива приобретала блеск. Посуда Гжели разнообразна по форме и назначению: тарелки, маслёнки, солонки, чашки, чайники. Расписывают все части предмета. Ручку и носик украшают ленточным орнаментом или голубым цветом. Мастера Гжели для росписи применяют необычный мазок “мазок на одну сторону” или “ мазок тенями”. Мазки кладутся широким круговым движением. В нем виден постепенный переход от светлого к темному. Мазок - пятно дополняет тонкая линия: прямая, волнистая, спиральная, округлая.

Практическая работа.

Задание: На отдельном альбомном листке получить различные оттенки синего цвета, разбавляя краску водой и белилами. Повторить элементы Гжельской росписи.

<Рисунок2>

hello_html_m27c1570c.jpg

<Рисунок3>

hello_html_m39a70518.jpg

<Рисунок4>

hello_html_2e6569e0.jpg

<Рисунок5>

hello_html_m1b312eb5.jpg

<Рисунок6>

hello_html_931c7d3.jpg

Обвести и вырезать детали (развёртки) чайника и чашки. Самостоятельно сконструировать посуду.

<Рисунок 1>

hello_html_64a0980d.jpg

<Рисунок7>

hello_html_1b4da6ec.jpg

<Рисунок8>

hello_html_4ab96f66.jpg

<Рисунок9>

hello_html_m5032f674.jpg

<Рисунок10>

hello_html_2daa55c0.jpg

Последовательность работы:

  1. Обвести по шаблонам детали и вырезать. Вспомните правила безопасной работы с ножницами, правила экономного расхода материалов.

  2. Надрезать нижний край разверстки тулова чайника и скрути ее в цилиндр.

  3. Нижние клапаны загнуть и приклеить к ним дно.

  4. В той же последовательности заготовить поддон и приклеить его к тулову.

  5. Детали склеить между собой и украсить завитками из бумажных лент.

  6. Примени для украшения чайника знакомые приемы скручивания бумажной ленты.

  7. В такой же последовательности сконструировать чашку.

Распиши сервиз по мотивам Гжельского узора.

IV. Итог урока.

Оформление выставки, просмотр выполненных работ. Отметить лучшие. Уборка рабочего места.

Домашнее задание.

Посмотреть, что еще в доме расписано художниками.




























Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель изобразительного искусства
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее