Урок
литературы
1) Тема
урока: Русский сентиментализм и повесть Н.М.Карамзина «Бедная Лиза»
2) Тип
урока: изучение нового материала
3) Планируемые
результаты:
А)
предметные:
·
знать понятие «сентиментализм», его
особенности, представителей сентиментализма в разных странах;
·
знать содержание повести Н.М.Карамзина
«Бедная Лиза»;
Б)
метапредметные:
·
навыки анализа произведений;
·
умение выделять главное, обобщать и делать
выводы;
·
умение видеть и понимать чувства, мысли и
переживания героев;
В)
личностные:
·
эстетический вкус;
·
видеть истинные чистые качества в человеке
4)
Оборудование: повесть
«Бедная Лиза», иллюстрации к повести
5)
План урока:
1. Оргмомент
(1 мин.)
2. Проверка
домашнего задания (10 мин.)
3. Мотивация
учебной деятельности (2 мин)
4. Слово
учителя о сентиментализме (12 мин.)
5. Анализ
повести (18 мин.)
6. Дом.задание
(1 мин.)
7. Рефлексия
(1 мин.)
6) Ход
урока:
Проверка
домашнего задания
Сообщение
о Н.М.Карамзине: Карамзин-поэт, Карамзин-публицист, Карамзин-историк
Мотивация
учебной деятельности
-Что
ещё мы должны узнать, чтобы подробнее познакомиться с жизнью и творчеством
Карамзина? (познакомиться с его произведениями)
-
Каковы же тема и задачи нашего урока?
(Определяют тему и задачи урока)
Слово
учителя о сентиментализме
-
Во второй половине 18 века возникает новое литературное направление
«сентиментализм». В перевод с англ.яз. означает «чувствительный»,
«трогательный». Его главою в России принято считать Н.М.Карамзина, а само
направление нередко определяют как русский «дворянский» сентиментализм. Однако
некоторые исследователи карамзинисткому течению противопоставляют
«демократический» сентиментализм во главе с Радищевым. Сентиментализм возник на
Западе в период разложения феодально-крепостных отношений. Исторические
предпосылки диктуют появление определенных принципов в эстетике сентиментализма.
Давайте вспомним, что было главной задачей искусства для классицистов? (для
классицистов главной задачей искусства было прославление государства)
-
А в центре внимания сентиментализмов находится человек, притом не человек
вообще, а данный конкретный человек, во всем своеобразии его индивидуальной
личности. Ценность его обусловлена не принадлежностью к высшим классам, а
личными достоинствами. Положительными героями большинства сентиментальных
произведений являются представителями средних и низших классов. Обычно в центре
произведений разочарованный герой, который сетует на судьбу, проливает море
слёз. Задача писателя – вызвать к нему сострадание. Изображается повседневная
жизнь человека. Местом действия являются маленькие городки, деревни. Излюбленные
места встреч героев – тихие, уединенные места (развалины, кладбища).
Внутренний мир человека, его психология, оттенки
настроений – доминирующие темы большинства произведений.
Новое содержание влечет за собой появление новых форм:
ведущими становятся жанры семейного психологического романа, дневника,
исповеди, путевых записок. На смену поэзии и драматургии приходит проза. Слог
становится чувствительным, напевным, эмоциональным. Получили развитие «слезной»
драмы и комической оперы.
В произведениях сентиментализма очень важен голос
рассказчика. В статье «Что нужно автору?», ставшей манифестом русского
сентиментализма, Н.М.Карамзин писал: «Ты хочешь быть автором: читай историю
несчастий рода человеческого – и если сердце твое не обольётся кровью, ставь
перо, или оно изобразит нам холодную мрачность души твоей».
Представители сентиментализма:
Англия: Лоренс Стерн «Сентиментальное путешествие»,
роман «Тристам Шенди», Ричардсон «Кларисса Гарлоу»;
Германия: Гёте «Страдания юного Вертера»;
Франция: Жан-Жак Руссо «Юлия, или Новая Элоиза»;
Россия: Н.М.Карамзин, А.Н.Радищев, Н.А.Львов,
М.Н.Муравьёв, молодой В.А.Жуковский
Зарождение русского сентиментализма в 60-е годы
объясняется тем, что в общественной жизни начинает играть немаловажную роль
люди «третьего чина».
Анализ повести «Бедная Лиза»
-
Одним из самых ярких произведений сентиментализма
является повесть Н.М.Карамзина «Бедная Лиза» (1792 г.).
-
Обратимся к словам Е.Осетрова «Б.Л.» - это образцовое произведение, посвященное
не внешним событиям, а «чувствительной» душе».
-
Вы прочитали повесть дома и, наверное, задумались над теми проблемами, которые
ставит автор в своем произведении. Давайте с вами выясним, какой является
основная тема и идея этого произведения. Посмотрим, как представлены образы
главных героев повести. Попробуем дать объяснение поступкам главных героев (при
ответе на вопросы обязательно пользоваться текстом).
-
Как бы определили тему этой повести? (тема поисков личного счастья). Эта тема
была новой для лит-ры того времени. Мы уже говорили, что
писатели-сентименталисты ставят в центр внимания частного, отдельного человека.
-
Кто же герои этой повести? (молодая девушка Лиза, её мать, молодой человек
Эраст)
Что
представляет собой жизнь Лизы с матерью до встречи с Эрастом? (Лиза «трудилась
день и ночь – ткала холсты, вязала чулки, весною рвала цветы, а летом брала
ягоды – и все сие продавала в Москве»)
-
В чем же состоит достоинство личности Лизы и ее родителей? (отец – «любил
работу, пахал хорошо землю и вел всегда трезвую жизнь»; мать верна памяти мужа,
воспитывает дочь в строгих нравственных понятиях, в частности, внушает ей
правило: «кормиться трудами своими и ничего не брать даром», Лиза – чистая,
открытая, верная в любви, заботливая дочь, добродетельная)
-Какими
эпитетами и с какой целью Карамзин наделяет свою героиню? (бедная, прекрасная,
любезная, нежная, услужливая, робкая, несчастная).
-
Что представляет собой жизнь Эраста? («Эраст был довольно
богатый дворянин, с изрядным разумом и добрым сердцем, добрым от природы, но
слабым и ветреным. Он вел рассеянную жизнь, думал только о своем удовольствии,
искал его в светских забавах, но часто не находил: скучал и жаловался на судьбу
свою; он читывал романы, идиллии, имел довольно живое воображение и часто
переселялся мысленно в те времена (бывшие или не бывшие), в которые, если
верить стихотворцам, все люди беспечно гуляли по лугам, купались в чистых
источниках, целовались, как горлицы, отдыхали под розами и миртами и в
счастливой праздности все дни свои провождали»)
-
Сюжет повести основан на истории любви Лизы и Эраста. Как ЯКарамзин показывает
развитие чувства между молодыми людьми? (вначале их любовь была платоническая,
чистая, непорочная, но затем Эраст уже не довольствуется чистыми объятиями, а
Лиза видит своё счастье в довольстве Эраста)
-
Чем было вспыхнувшее чувство для Лизы и для уже успевшего вкусит светских
забав» Эраста? (Для Лизы это чувство было всем смыслом ее жизни, а для Эраста
простот очередная забава. Лиза поверила Эрасту. Отныне она подчиняется его
воле, даже тогда, когда доброе сердце и здравый рассудок подсказывают ей
поведение поротивоположное: скрывает от матери свидания с Эрастом,
грехопадение, а после отъезда Эраста – силу тоски своей)
-
Возможна ли любовь между крестьянкой и барином? (кажется невозможной. В самом
начале знакомства с Эрастом Лиза не допускает мысли о её возможности: мать,
увидев Эраста, говорит дочери: «Если бы жених твой был таков!». Все Лизино
сердце затрепетало…»Матушка! Матушка! Как этому статься? Он барин, а между
крестьянами…- Лиза не договорила речи своей». После того, как Эраст побывал в
доме Лизы, она думает: «Если бы тот, кто теперь занимает мысли мои, рожден был
простым крестьянином, пастухом…Мечта!» В разговоре с Эрастом после его обещаний
забрать Лизу к себе после смерти матери девушка возражает: «Однако ж тебе
нельзя быть моим мужем»
-
«Почему же?»
-
«Я крестьянка»)
-
Как вы понимаете название повести? (бедная – несчастная)
-
Чувства героев , их состояние тесно связаны с природой. Докажите, что описания
природы «готовят» героев и читателей, «Настраивают» на определенные события (описание
Симонова монастыря в начале повести настраивают на трагический финал повести;
Лиза на берегу Москвы-реки ранним утром перед встречей с Эрастом; описание
грозы, когда Лиза считает себя преступницей, потому что она потеряла
невинность, непорочность)
-
Как автор добивается достоверности рассказываемого? (повествование от 1 лица,
подробное описание мест, к-ые существовали на самом деле).
-
Каким представляется нам образ автора в произведении? Как он относится к своим
героям? (автор представляется нам как человек глубоко нравственный и ратующий
за чистоту отношений между людьми, за чистоту помыслов. Он человек верующий,
христианин – чувствуется его уважение к библейским нормам морали. Это гуманист:
он противопоставляет испорченности аристократов, их паразитизму – трудолюбие,
чистоту, честность крестьян.
Автор
любит Лизу, восхищается ею, глубоко переживает её грехопадение, пытается
объяснить причины его и смягчить тяжесть осуждения, готов даже оправдать и
простить её, Эраста же он неоднократно словами Лизы называет жестоким, и это
оправдано, хотя Лиза в этот эпитет вкладывает несколько иной смысл. Всему
происходящему он дает свои оценки, которые объективны)
-
Понравилась ли вам повесть? Чем?
Д.з.:
1.
Сообщение о сентиментализме
2.
Почему «Бедная Лиза» является произведением сентиментализма? (письменный ответ)
3.
Прочитать из «Путешествия из Петербурга в Москву» Радищева следующие главы на
выбор: «Пешки», «Любани», «Едрово» и найти черты сентиментализма.
Рефлексия
Знал-узнал-хочу
узнать (ЗУХ)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.