Урок "Экономическая культура потребителей"

План урока № 15

Класс	10 «А»	10 «Б»	10 «В»
Дата

Предмет: Человек. Общество. Право.

Тема урока: Экономическое поведение рыночных субъектов (Экономическая культура потребителей)

Тип урока: изучение нового материала, комбинированный, совершенствование ЗУН, обобщающий, контрольный.

Методы: беседа с элементами лекции, просмотр видеопрезентаций по теме, решение задач

Цели урока:

              Обучающая: изучить факторы, определяющие поведение потребителей в рыночной экономике;

              Развивающая: развивать аналитические навыки, помогающие определять изменение спроса на рынке;

              Воспитательная: воспитывать экономическую культуру поведения

Оборудование: интерактивное

Межпредметные связи: основы финансовой грамотности, история

Понятия, которые учащиеся должны знать к концу урока: экономическая культура потребителей. Поведение потребителя, благо, полезность, общая и предельная полезность, 1 закон Госсена, доход, сбережения, расходы потребителя, потребительский бюджет, потребительский кредит, спрос, закон спроса, неценовые факторы спроса.

Ход урока.

Оргмомент: Проверка посещаемости по журналу, приветствие учащихся, смотр готовности к уроку.

План изложения нового материала.

1.      Экономическая культура потребителей.

2.      Полезность блага.

3.      Доходы потребителей. Сбережения. Потребительский кредит.

4.      Спрос. Неценовые факторы спроса.

1.      Дать определение экономической культуры потребителей (стр.114) Расмотреть поведение типичного потребителя:

Ø  Разумное;

Ø  Четкая система предпочтений;

Ø  Бюджетное сдерживание;

Ø  Цены

Правило: денежный доход нужно распределять таким образом, чтобы последние деньги, затраченные на приобретение каждого виды продуктов, приносили одинаковую добавочную полезность.

2.      Рассмотреть определение полезности блага (стр.116). Сформировать представление о разнице между общей и предельной полезностью.

Записать 1 закон Госсена: с ростом потребления общая полезность растет, но темпы роста замедляются. На примере Робинзона и источника пресной воды рассмотреть убывающий характер предельной полезности.

3.      Рассмотреть схему «Основные источники доходов потребителей». Ответить на вопрос: имеется ли взаимосвязь между понятиями «доходы населения» и «уровень жизни населения». Рассмотреть роль сбережений населения, в какой форме можно сберегать деньги.  Ответить на вопрос: почему выгоднее хранить деньги в банке? Записать определение потребительского кредита. Ответить на вопрос: почему люди берут кредит? Рассмотреть положительные и отрицательные стороны кредита.

4.      Дать определение спроса (стр.122). Рассмотреть закон спроса. Выявить разницу между спросом и объемом спроса. Записать и объяснить (с использованием графиков) неценовые факторы спроса:

Ø  Вкусы потребителей;

Ø  Изменение дохода;

Ø  Изменение цен на сопряженные товары

Ø  Ожидания потребителей.

Вопросы для закрепления:

Дать определения ключевым понятиям: потребитель, бюджет, спрос, неценовые факторы спроса.

Решить задачу:

Постановка задачи: Зависимость объема спроса товара Х от его цены представлена в таблице.

Цена (Р) (долл.)	Объем спроса (Qd) (кг)
20	320
30	280
40	240
50	200
60	160
70	120

Нарисуйте кривую спроса данного товара и покажите, как она изменится, если покупатели будут предпочитать приобретать на 20 кг больше при каждом уровне цен?

 Домашнее задание: §15 прочитать, определения выучить, построить график

Постановка задачи: Зависимость объема спроса товара Х от его цены представлена в таблице.

Цена (Р) (тыс. руб.)	Объем спроса (Qd) (шт.)
2	200
3	180
4	150
5	110
6	60
7	0

Нарисуйте кривую спроса данного товара.

Преподаватель                   ______________________           (Говорухина Л.В.)

                                                             (роспись)