Урок "Эскиз лоскутного изделия" (5 класс)

Тема: « Эскиз лоскутного  изделия"

Цель урока:

Научить составлять  эскизы из квадратов в технике лоскутного шитья.

 Развивать мышление (мыслительные операции — анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать); мелкую моторику; самостоятельность, инициативность.

 Воспитывать бережливости; познавательной потребности,  эстетический вкус на основе ДПИ.

Методы и приемы обучения:

просмотр презентации;

устное изложение нового материала;

беседа;

демонстрация наглядных пособий;

показ трудовых приемов.

Наглядно-иллюстрированный материал:

технологические карточки “Последовательность выполнения  эскиза»,

образцы  эскизов  «Шахматка».

Средства обучения:

проектор и экран;

альбом и цветная бумага,

простой карандаш и линейка,

ножницы и клей-карандаш.

Межпредметные связи: черчение, геометрия, искусство.

Объект работы: цветная бумага, альбом.

                                                   Ход урока:

1.      Оргмомент.

2.      Сообщение темы и цели урока.

3.      Актуализация знаний (работа по карточкам).

1.      Что такое лоскут?

2.      Перечислите используемые в лоскутном шитье инструменты, приспособления, оборудование и материалы.

3.      Какая форма шаблона лоскута лишняя?

 

                    а                            б                          в

       4. Дайте определение понятию «лоскутное шитьё»

4.      Объяснение нового материала.

1.Лоскутные изделия могут быть разнообразными: одежда, предметы быта, декоративные изделия. Все эти изделия сложно сделать без предварительного рисунка. Для этого существует такое понятие, как эскиз. Эскиз-рисунок по которому делается изделие.

Все лоскуты разнообразны по форме и цвету, поэтому рукодельницам, так же как и художникам, необходимо владеть цветовой грамотой, которая поможет избежать грубых ошибок при создании лоскутных изделий. Вот здесь и приходит на помощь цветовой круг, который для удобства делят на 6,12 или 24 сектора, но цветовая последовательность всегда одна и та же.

Все цвета можно получить благодаря трем основным цветам: красный, желтый и синий. Оранжевый, зеленый и фиолетовый –дополнительные.

Все цвета условно делят на две группы: «теплые» и «холодные». Существует также нейтральная группа цветов—черный, белый и серый.

 При сочетании различных цветов используют  приемами: сочетают однотонные, контрастные цвета,  родственные. Примером родственного сочетания могут служить оттенки цвета любого из секторов, например, желтого или фиолетового.

При однотонном сочетании используют оттенки одного цвета. Например фиолетовый. Оттенков—множество: от яркого, насыщенного до бледного, пастельного. Все они прекрасно смотрятся, плавно переходя один в другой, это т.н. «раскат» или «растяжка» цвета.

При контрастном сочетании цвета в цветовом круге располагаются напротив друг друга, например, красный и зеленый. На цветовом круге стрелками обозначены пары контрастных сочетаний.

Родственное сочетание, когда два цвета соседствуют в цветовом круге.

Более изысканным и сложным цветовым сочетанием принято считать цвета секторов, расположенных один от другого через сектор: красный—желтый—синий; зеленый—фиолетовый—оранжевый и т.д.

А каких цветов нет у нас на наших цветовых кругах? Ахроматических-бесцветных. Они хорошо сочетаются с хроматическими. При этом теплые цвета лучше смотрятся с темными, а холодные со светлыми ахроматическими(светло-серый, белый). Насыщенные цвета выигрывают в сочетании с черным и белым.

5. Практическая работа

« Выполнение эскиза лоскутного изделия»

1.Из цветных квадратов составить эскиз изделия.

2.Подобрать цветовую гамму

3.Вырезать квадраты 4*4см

4. Наклеить квадраты на картон.

Целевые обходы

·         Проверка своевременного начала работы и организации рабочего места учащихся.

·         Проверка правильности выполнения работы.

·         Проверка соблюдения технологической последовательности выполнения работы.

·         Контроль качества выполнения операции, своевременное предупреждение ошибок.

·         Проверка соблюдения учащимся правил техники безопасности.

·         Проверка применяемых способов самоконтроля.

·         Прием и оценка практических работ учащихся.

5.Рефлексия

6.Подведение итогов урока.

Выставление оценок

7. Домашнее задание.

 Принести картон, инструменты, лоскут.