Урок географии по теме "Природные зоны Северной Америки"

Урок.

Тема: Природные зоны Северной Америки.

Цели: сформировать у учащихся систему знаний об особенностях природных зон Северной Америки; закрепить навыки учащихся составлять характеристики природных зон; совершенствовать практическое умение учащихся работать с дополнительной литературой и картографическим материалом; развитие познавательного интереса к географии; воспитание бережного отношения к природе.

Оборудование: компьютеры, экран, проектор, карта природных зон, информационные карты, энциклопедии, хрестоматии, атласы.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы:  групповая работа.

Ход  урока:

I.        Подготовительный  этап.

II.               Мотивация учебной и познавательной деятельности учащихся.

  Сегодня мы с вами продолжаем путешествие по Северной Америке. Природа этого материка удивительно разнообразна и на уроке мы в этом убедимся.

Природные зоны Северной Америки так же, как и других мате­риков, распределяются по закону широтной зональности. Но карта природных зон Северной Америки свидетельствует о нарушении широтного простирания природных зон, особенно это касается внут­ренних районов материка. В чем же причина такого явления? Анализ карты природных зон и использование приобретенных знаний о природе материка помогут нам ответить на этот вопрос. Для работы на уроке вы разделились на группы:

Ø   Климатологов

Ø   Почвоведов

Ø   Биологов

Ø   Экологов.

III.     Актуализация  опорных  знаний  и  умений  учащихся.

1.  Природная зона?

2.  От чего зависит расположение природных зон?

3.  Закономерности распространения природных зон на равнинах.

4.  Закономерности распространения природных зон в горах.

IV.   Изучение нового материала.

Взглянув на карту природных зон, вы заметите, что в Северной Америке природные зон размещаются не совсем обычно. Мы привыкли к широтному расположению природных зон. Однако здесь, в умеренных широтах, природные зоны простираются не широтно, а почти меридионально. В чем же причина? Оказывается такое расположение зон – определяется главным образом рельефом, влиянием океанов и господствующими ветрами.

Более подробно о влиянии климата на распространение природных зон, о биологическом их разнообразии, о типах почв нам расскажут эксперты: климатологи, биологи и почвоведы.

Природа материка сильно изменена человеком. И не всегда это изменение носит положительный характер. Об экологических проблемах расскажут наши экологи.

Ребята получили задание. Время выполнения 5-7 минут.

Самостоятельная работа творческих групп по материалам учебника, Internet, энциклопедий, картам атласа.

Отчеты групп.

По ходу выступлений учащиеся заполняют информационные карты.

IV.           Закрепление новых знаний и умений учащихся.

·        Природные зоны какого климатического пояса занимают на материке наибольшую площадь?

·        Чем обусловлено меридиональное чередование природных зон во внутренних районах Северной Америки?

·        Почему на полуострове Калифорния образовалась пустыня?

VI.   Итоги урока.

Природные зоны Северной Америки разнообразнее, чем Южной. Причина этого своеобразие ГП, рельефа и климата материка. В арктическом и субарктическом климатических поясах природные зоны простираются в широтном направлении, а в умеренном – в меридиональном.

VI I.   Домашнее задание.

Инф. карты, § 55, вопросы.

Природные зоны	Климат	Почвы	Органический мир
Полупустыни и пустыни  Горы