Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок Гражданственности Донбасса Возникновение и крещение Руси"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок Гражданственности Донбасса Возникновение и крещение Руси"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема: Возникновение и Крещение Руси

Цель: формировать представление о возникновении Древнерусского государства, многонациональном характере Древней Руси, ознакомить с историческим фактом крещения Руси в 988 году, воспитывать уважение к историческому прошлому, развивать познавательные интересы, навыки поисковой работы

Ход урока:

1.Орг. момент.

- Сегодня на уроке у нас много гостей. Давайте поприветствуем их, улыбнёмся гостям, теперь друг другу и начнём наш урок.

- Я попрошу вас охарактеризовать свое настроение в начале нашего урока. На доске висит Светофор настроения, заполним его глазки.

(На доске вывесить значение цветов)

  • спокойное настроение. Я не боюсь трудностей, не боюсь ошибаться, я справлюсь с работой; (зеленый)

  • я волнуюсь, потому что я жду от сегодняшнего урока новых открытий и переживаю – справлюсь ли я с работой; (жёлтый)

  • мне тревожно, я переживаю, что не справлюсь с работой (красный)

Я очень рада видеть ваши веселые глазки. Вижу, что вы готовы к работе. У меня сегодня таинственное и радостное настроение, потому что мы отправляемся с вами в очередное путешествие. Удачи вам и новых открытий! Ребята, скажите, откуда мы узнаём значение новых слов? (из толкового словаря, из интернета). Для того чтобы нам было легче работать на уроке, у каждого из вас лежит словарик, который поможет вам. Там вы найдете объяснение новых незнакомых слов.

Сегодня мы совершим путешествие во времени. Мы вернёмся на 1000 лет назад к нашим предкам.

- Кто мне скажет, что обозначает слово предки? (Выслушать ответы). А теперь найдите объяснение этого слова в словарике. (Предки – это люди, которые жили перед нами.)

- Мы познакомились с новым словом: предки. Давайте положим его в Корзину понятий.

- Как вы думаете, а нужно ли нам знать, как жили наши древние предки? Зачем? (Что бы знать историю своей Родины.)

- Вот давайте и откроем новую страницу знаний истории нашей Родины.

2. Актуализация опорных знаний. Объявление темы и целей урока. Введение в тему урока.

« Ой ты гой еси, люди добрые!
  Старина новизне низко кланяется.
  Собирайтесь вы, люди добрые,
  Не в дорожку-путину ближнюю,
  А в даль - далекое путешествие.
  Необычное, непривычное.
  Ох, да не за 100 верст, не за 1000 верст,
  А за 1000 лет против времени».


 - Мы совершим с вами сегодня путешествие по лабиринтам русской истории, потому что тема нашего урока «Рождение и Крещение Руси»
(Слайд)

- Давайте подумаем и поставим цель нашего путешествия, что мы хотим узнать на сегодняшнем уроке(Слайд):

1.Сформировать представление о том, почему возникла Русь;

2.Познакомиться с тем, как Русь стала христианской;

3.Сформировать представление о богах древних славян;

4.Сформировать представление о значении принятия христианства на Руси.

-Мы определили тему урока и определили цели на урок, а теперь пора в путешествие. В ходе путешествия мы с вами познакомимся с Русью языческой (Слайд), побываем в гостях у Князя Владимира (Слайд), узнаем как проходило крещение киевлян (Слайд) и, конечно же, поговорим о значении крещения Руси (Слайд).

- Поехали?

3. Работа над новым материалом.

- Вспомните: кем были наши предки? (славянами)



Рассказ учителя

- Более 1000 лет назад на землях нынешних России, Белоруссии и Украины жил народ, который называл себя славянами. Этот народ разделялся на многие племена: поляне, древляне, северяне, кривичи, вятичи и собственно славяне, ну и другие. У каждого племени был свой город: у славян – Новгород, у полян – Киев ит.д. Жили они родами, а старший в роду назывался князем.

В далёкие времена мир для русского человека был полным тайн. Древние славяне никогда не оставались одни, потому что, где бы они не находились, их всегда сопровождали добрые и не очень боги, шумные и незаметные духи. Славянские боги были грозны, но справедливы и добры. У земли, у ветра, у дождя, у солнца спрашивали совета славяне. И были это (Слайд).Сварог, Даждьбог, Стрибог, Белбог, Святобор. Кроме богов природы, были у славян и другие духи – Домовой, Леший, Водяной. Каждому богу ставили славяне идола. За это их называли идолопоклонниками или язычниками. (Язычество – это многобожие, вера во многих богов.)

Часто между родами возникали разногласия, тогда собирали вече, которое заканчивалось дракой, так как стороны не могли договориться (Вече — народное собрание в древней и средневековой Руси для обсуждения общих дел и непосредственного решения вопросов). Очень часто страдали от этого славянские племена, потому что разрозненные, поссорившиеся племена легче было победить разным врагам.

4. Работа в группах.

Дети делятся на вторичные группы, изучают материал, отвечают на вопросы, работают по словарю в течение 7 мин. Затем каждый возвращается в первичную группу и обучает всех своей части задания.

А вот дальше, ребята вы приступаете к самостоятельному исследованию истории нашей родины. Я буду рядом, если понадобится моя помощь. Вы будете работать в группах, поэтому давайте вспомним правила такой работы.

hello_html_54f14d28.png

Вам придется образовать новые группы. Возьмите фишки разного цвета. Образуйте новые группы по цвету фишки. Каждая группа исследует один отрезок времени. Будьте очень внимательны и ответственны, так как, вернувшись в свою первоначальную группу, вы должны будете познакомить участников со своим исследованием. Поэтому успех группы зависит от каждого из вас. Если вам встретятся непонятные слова, вы их можете найти в словариках.

1 часть 1 группа «Возникновение и укрепление Руси»

Образованием Руси считается время правления трех князей Олега, Игоря, Святослава и его матери княгини Ольги. Князь Олег начал свое правление с того, что собрал большую дружину и пошел походом из Новгорода в направлении  Киева. Он был талантливым и решительным человеком, поэтому на своем пути подчинял и закреплял за собой земли, которые раньше не принадлежали Новгородскому княжеству. Сначала он захватил Киев, сделал его своей столицей, а затем подчинил себе почти все восточные, северные и южные племена. Тоже делал и князь Игорь – завоевывал новые земли, укреплял государство, налаживал торговые и дружественные отношения с другими государствами. Это было важно ещё и потому, что через земли славян проходил очень важный торговый путь с севера на юг. И что бы процветало государство, его нужно было охранять всем вместе. После смерти князя Игоря, пока был мал его сын, в Киеве правила княгиня Ольга. Она неустанно заботилась о порядке в Русской земле. Она первая из русских правителей приняла крещение (Крещение - одно из христианских таинств. Обряд, означающий приобщение к церкви) и стала христианкой. Православная церковь нарекла Ольгу Святой, а русский народ прозвал Мудрой. Затем новым князем Руси стал Святослав. Он был честным и смелым воином. Когда шёл на врага, всегда посылал гонца с предупреждением «Иду на вы». Он много воевал, продолжая укреплять силу Руси. Так Русь стала довольно большим объединением племён. Во главе стоял князь. Теперь русичи имели богатые земли, сильную дружину (Дружина - в Древней Руси вооруженный отряд при князе), вели торговлю со многими соседними государствами. 882 год считается годом образования Киевской Руси.

Вопросы

  1. Какой князь завоевал Киев и сделал его своей столицей? ( Олег)

  2. Почему возникла необходимость объединения разрозненных славянских племен? (Сообща легче было отражать набеги кочевых племен. Надо было контролировать торговый путь, проходящий по землям славян)

  3. Чем занимались первые русские князья? (Расширяли границы своих владений, воевали с недругами, но и налаживали отношения с соседями)



2 часть 2 группа «У князя Владимира»

После Святослава Киевской Русью правил его сын, внук князя Игоря и княгини Ольги, князь Владимир. Князь Владимир родился очень давно, более 1000 лет назад. Он собрал Русь в единое целое, около Киева построил множество городов для защиты от нападений кочевников и хотел он теперь не завоевать новые земли, а защитить Русь от врагов, которые нападали на неё. О времени княжения Владимира сложено много былин. Народ называл его Красное Солнышко. На земле русской тогда ещё жили языческие народы, которые поклонялись идолам. Они обращались к богам с молитвами (просьбы и благодарности), приносили им подарки и жертвы (дары богам), иногда даже человеческие, для чего существовали специальные места – святилища. Но единства в верованиях не было. Каждое славянское племя могло поклоняться своим богам. А так как самих богов никто не видел, то славяне создавали идолов (Идолы - каменные и деревянные изваяния, что передавали образ славянских богов), деревянные изображения. Владимир пытался свести верования различных племен в одно. Начал он с того, что в Киеве, возле своего дворца, соорудил место, где собрал деревянные изображения всех богов. Он хотел объединить весь свой народ. Чем больше смотрел князь на деревянных божков, тем чаще сомневался в их силе. С язычниками невозможен был настоящий мир – ведь они клялись соблюдать его именами разных богов. Князь Владимир часто слушал рассказы о том, как живут другие народы, чем они занимаются, каким поклоняются богам. Он понимал, что славянские идолы только куски камня и дерева и начал искать новую, правильную веру для себя и для своего народа.

Именно поэтому Владимир пришел к мысли о единой вере.

Вопросы

  1. Почему в народе князя Владимира прозвали Красное Солнышко? (Потому что он собрал Русь в единое целое, построил множество городов для защиты от нападений кочевников и хотел он теперь не завоевать новые земли, а защитить Русь от врагов).

  2. Что предпринимали славяне, чтобы уберечь себя от козней злых духов и гнева богов? (Они обращались к богам с молитвами (просьбы и благодарности), приносили им подарки и жертвы (дары богам), иногда даже человеческие, для чего существовали специальные места – святилища).

  3. К какому выводу пришёл князь Владимир, засомневавшись в силе идолов? (Что его народу нужна единая вера).



3 часть 3 группа «Выбор веры князем Владимиром»

К тому времени многие народы и государства Русь окружали. Решил Владимир пригласить в Киев со всех земель послов, чтоб об их вере послушать и решить, что для Руси милее всего будет. Пришли к Владимиру вначале посланники того народа, что поклоняется пророку Мухаммеду. Веру свою они мусульманством зовут. Рассказали князю послы, что по их вере, Бога надо почитать, свинины не есть, вина не пить, чтобы в раю начать жить в свое удовольствие. Послушал их Владимир, ничего не сказал, а сам решил: «Что ж это за радости после смерти? Лучше жизнь в веселье прожить». Затем обратились к Владимиру те, кого называли на Руси немцами за то, что их языка не понимали, то есть католики. Однако не понравились и они Владимиру: слишком много строгости было в их рассказе, не столько они свою веру хвалили, сколько русских языческих богов ругали. После прибыли к киевскому князю иудеи (евреи). Спросил их князь: «А где земля ваша?». Заплакали евреи и поведали, что прогневался на них Бог и расселил их народ по всему свету. Опечалился такому ответу Владимир, ибо не хотел он Русь по миру пустить. В конце концов, пришел к Владимиру мудрец греческий, что о православной вере рассказывал. Пуще всех речей князю его слова понравились, все тут для Руси подходило. Но не сразу решился на эту веру Владимир. Послал он в разные страны послов, чтобы посмотрели они, как там люди веру соблюдают. О мусульманах сказали бояре, что «нет в них веселия, а от того и закон их не добр». О католиках – «красоты не видели никакой». Лишь православие понравилось боярам: и веселье в нем есть, и радость, и красота. А еще любит православный люд пиры и праздники, именно такие, как при дворе князя Владимира устраивают. Князь Владимир решил, что если Русь станет христианской, ей будет гораздо удобнее договариваться с соседними странами. К тому же его бабушка княгиня Ольга была христианкой.

(Мусульмане, католики, иудеи – представители различных религий (см. ниже).

Религия это вера людей в сверхъестественные существа (богов, духов, души) и поклонение им.

Вопросы

  1. Какие посланники приходили к Владимиру? ( Мусульмане, католики, иудеи, православные).



  1. Что не понравилось в иудейской вере князю? Почему? ( Что нет у них своей земли, ибо не хотел он Русь по миру пустить, так долго объединялись земли русские).



  1. Какую же веру выбрал князь Владимир? Почему? (Выбрал православное христианство, потому что бабушка княгиня Ольга была христианкой, и в вере этой увидел он «и веселье, и радость, и красоту»)



4 часть 4 группа «Крещение Руси и его значение для развития государства»

Итак, Князю Владимиру больше всего понравилось христианство, о котором ему говорили греческие монахи. И Князь Владимир решил принять христианство (Христианство - вера в единого бога в Иисуса Христа). В Киеве, Владимир приказал креститься сначала своим боярам, а затем – всем киевлянам. Это было в 988 году. Так рассказывает легенда, записанная летописцем Нестором в «Повести временных лет»: «Послал Владимир по всему городу сказать: «Если не придет, кто завтра на реку – будь то богатый, или бедный, или нищий, будет мне врагом». Услышав это, с радостью пошли люди, ликуя и говоря: «Если бы не было это хорошим, не принял бы этого князь наш и бояре». На следующий же день вышел Владимир с попами на Днепр, и сошлось там людей без числа. Вошли в воду и стояли там одни до шеи, другие по грудь…некоторые держали младенцев, попы же совершали молитвы. И была видна радость на небе и на земле повсюду стольких спасенных душ».Так прошло Крещение Руси князем Владимиром.
Деревянные идолы безжалостно уничтожались.
Идолов сожгли или бросили в реки.
Принятие христианства имело большое значение для дальнейшего развития русских земель. Оно укрепило власть князя над всеми поданными, объединило народ одной идеей. Очень усилились связи с соседями, потому что теперь славян принимали как равных по вере. Появилась письменность. Христианство способствовало также развитию образования, изобразительного искусства (писались иконы), архитектуры (строились церкви, монастыри), скульптуры. Так как новая вера требовала длительных постов и вводила ограничения в еде, на Русь проникают новые огородные культуры, которые начинают возделываться в монастырских хозяйствах. И теперь славяне стали называться русскими.

(Летописец (Нестор) - это человек, который записывал достоверные события в свою рукопись).

(Крещение - одно из христианских таинств. Обряд, означающий приобщение к церкви).

Вопросы

  1. В каком году произошло Крещение Руси? (В 988 году)

  2. Где крестили первых христиан? (В Киеве, в реке Днепр)

  3. Определите результаты и значение этого важного события – Крещения? (Оно укрепило власть князя, усилились связи с соседями, появилась письменность, появились первые книги, стали развиваться образование, искусство, архитектура, сельское хозяйство)



  • Дети работают в группах.

5.Физкультминутка для глаз.

Наши глазки так устали

Мы читали, рисовали,

Встанем дружно, по порядку,

Сделаем для глаз зарядку.

Ночь. Темно на улице –

Надо нам зажмуриться.

Раз, два, три, четыре, пять-

Можно глазки открывать.

Снова до пяти считаем,

Снова глазки закрываем.

Раз, два, три, четыре, пять

Открываем их опять.

А теперь всем вместе нужно

Поморгать глазами дружно.

Вправо-влево посмотрите,

Вниз и вверх все поглядите.

Отдохнули? Хорошо.

Повторим потом ещё!

  • По знаку – возвращаются в первичные группы и работают в первичных группах.

  • По знаку «Закончили работу» - презентация своей работы.

6. Презентация группами своей работы.

- Первая группа расскажет нам, что нового они узнали на уроке. Но для начала нам нужно заполнить «Корзину понятий». Какие новые слова вы узнали? Что обозначает каждое слово? ( Работает группа №2)

- Мы с вами знаем, что легче излагать свои мысли, если есть план или опорные слова к тексту. Давайте поможем выступающей группе и определим опорные слова к каждой части (работает группа №3).

1 часть 2 часть

Князь Олег Владимир Красное Солнышко

Князь Игорь Языческая вера

Княгиня Ольга Идолы

Крещение Святилища

Князь Святослав Единая вера

Дружина

882 г – образование Киевской Руси



3 часть 4 часть

Мусульмане Летописец

Католики Христианство

Иудеи (евреи) Крещение 988 г.

Православные Архитектура

Христиане Письменность

Искусство


- Вот теперь 1 группа может презентовать свою работу.

- У меня возник один очень важный вопрос – а что делать с представителями других религий? (с основой на факультатив «Христианская этика» ответ дает группа №4)

7. Подведение итогов.

- Подходит к концу наш урок. Итогом урока будет маленькая викторина (работа в тетради).

1.Кто крестил Русь?

а) Святослав

б) Владимир

2.На какой реке произошло крещение Руси?

А ) Дунай

б) Днепр

3.Из какой страны пришло христианство?

а) Византии

б) Греции

4.Когда было введено христианство?

а) В 988 г.

б) В 898 г.

8. Рефлексия.

- Мы с вами хорошо поработали. Молодцы! А теперь оцените свою работу. На доске висит Светофор настроения, заполним его глазки.

Зеленый – Кто считает, что он хорошо справился со своей работой? Возьми в руки зеленый кружок.

Желтый – Кто считает, что мог бы лучше? У кого настроение ожидающее, возьмите в руки желтый кружок.

Красный – Кто очень не доволен своей работой, считает, что не справился с ней? Возьмите в руки красный кружок.

(Сделать вывод)

9. Итог урока.

- Закончить наш урок я хочу стихами Н. Гумилева:

Есть Бог, есть мир,

Они живут вовек,

А жизнь людей – мгновенна и убога.

Но все в себе вмещает человек,

Который верит в мир и верит в Бога.

(Звуковое оформление: звучит запись колокольного звона)

- Спасибо за работу!


















Ответ 4 группы.

- Мы ходили заниматься на факультатив «Христианская Этика» и там нам говорили, что нельзя возвышать какую-то одну веру, потому что это порождает зло, высокомерие и вражду.



- Я считаю, что нужно терпимо относиться к людям другой веры, уважать их выбор и быть доброжелательными друг к другу.



- У нас на Донбассе так много национальностей, что нам нужно уважать веру других, чтобы жить дружно.



- Если человек хороший, не делает ничего плохого, приносит пользу своей стране, то нужно с терпением относиться к его вере.


































Уроки гражданственности Донбасса



Тема:

Возникновение и Крещение Руси

Подготовила

Обоскалова Е.И.,

учитель высшей категории

ОШ I-III ст. № 1

















г. Снежное

2016

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-215468

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>