Урок химии «Основные типы химической связи»

Тема: «Основные типы химической связи»

Проблема: Как связываются между собой атомы химических соединений в различных агрегатных состояниях.

Цель:

• Формировать умение определять типы химической связи.
• Развитие мыслительной операции: сравнения
• Воспитанию умения взаимодействовать в паре.

Задачи:

• Организовать поисковую деятельность по достижению цели урока
• Выявить признак, по которому сравниваются типы химической связи
• Организовать парное взаимодействие

Результат обучения:

• Характеризуем типы химической связи
• Определяем типы химической связи
• Моделируем взаимодействие атомов, их электронных облаков между собой

Задание1. Перечисли элементы в порядке возрастания электроотрицательности: фосфор, магний, бор, цезий, кислород, кремний, калий, углерод. Обоснуй свой ответ.

Задание 2. Предскажите тип образующейся химической связи в простых и сложных веществах: молекула хлора, молекула водорода, молекула воды, хлороводород, поваренная соль, углекислый газ, хлорид калия.

№ п\п	Организационные формы	Образовательная система	Деятельность ученика	Ключевая компетенция	Примечание
1.	Парное взаимодействие	1. Организация ситуации успеха	1. (задание практическое – на понимание): Перечисли элементы в порядке возрастания электроотрицательности: фосфор, магний, бор, цезий, кислород, кремний, калий, углерод.	Комуникативная, личностная, технологическая	2-3мин.
2.	Групповое взаимодействие	2. Организация ситуации поиска нового действия, умения, способа деятельности	Зад.2 (3 уровень – поисковое, практическое) Предскажите тип образующейся химической связи в простых и сложных веществах: молекула хлора, молекула водорода, молекула воды, хлороводород, поваренная соль, углекислый газ, хлорид калия.  - проблема  - целепологание  - планирование  - поиск  - описывают в алгоритме  - модель	- управленческая -коммуникатив- ная - личностная -технологичес-кая  - информа-ционная	20 мин.
3.	Парное взаимодействие Групповое взаимодействие	3. Организация применения нового умения деятельности	1. задание – 1 уровня (тест) 2. задание – 2 уровня (практич.хар-ра) 3. задание – 3 уровня (выполняют в группах) исслед.	- Управленчес-кая - Коммуникатив ная - Информа-ционная	10 мин.
4.	Индивидуальное	4. Организация ситуации самоконтроля и самооценки, саморефлексиия	1. задание – 1 уровня (тест) 2. задание – 2 уровня (практич.хар-ра) 3. задание – 3 уровня (выполняют в группах) исслед. Модульный ответ (ключ) Самооценка - взаимоценивание	- Управленчес-кая - Коммуникатив ная - Информа-ционная	10 мин.
5		5. рефлексия	Чего добились, чему научились?		2 мин.

Краткое описание документа:

Тема: «Основные типы химической связи»

Проблема: Как связываются между собой атомы химических соединений в различных агрегатных состояниях.

Цель:

• Формировать умение определять типы химической связи.
• Развитие мыслительной операции: сравнения
• Воспитанию умения взаимодействовать в паре.

Задачи:

• Организовать поисковую деятельность по достижению цели урока
• Выявить признак, по которому сравниваются типы химической связи
• Организовать парное взаимодействие

Результат обучения:

• Характеризуем типы химической связи
• Определяем типы химической связи
• Моделируем взаимодействие атомов, их электронных облаков между собой

Задание1. Перечисли элементы в порядке возрастания электроотрицательности: фосфор, магний, бор, цезий, кислород, кремний, калий, углерод. Обоснуй свой ответ.

Задание 2. Предскажите тип образующейся химической связи в простых и сложных веществах: молекула хлора, молекула водорода, молекула воды, хлороводород, поваренная соль, углекислый газ, хлорид калия.