Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок химии по теме "Кислоты" 8 класс

Урок химии по теме "Кислоты" 8 класс

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Кислоты

Цель урока: формирование представления учащихся о кислотах.

Задачи урока

1. Образовательная: изучить состав, строение, классификацию и свойства кислот.

2. Развивающие:

а) учебно-познавательные: развитие навыков самостоятельной познавательной деятельности; умения добывать знания, выделять главное, обобщать, делать выводы, проводить самопроверку и самооценку;

б) коммуникативные: развитие навыков работы в группе, взаимодействия с другими людьми, умения ответить на поставленный вопрос;

в) информационные: выделять существенные признаки химических реакций, извлекать необходимую информацию из проводимого эксперимента; оформлять и представлять результаты своей работы.

3. Воспитательные: воспитывать сознательное отношение к учебному труду, чувство ответственности, развивать интерес к знаниям.

4. Здоровьесберегающие: закрепить навыки безопасного обращения с реактивами и кислотами, с которыми часто имеют дело в повседневной жизни.

Планируемые результаты обучения

В результате изучения данного материала учащиеся должны:

Знать:

а) определение понятия - кислоты;

б) классификацию кислот;

в) физические и химические свойства кислот.

Уметь:

а) составлять уравнения реакций, подтверждающих свойства кислот;

б) распознавать кислоты при помощи индикаторов;

в) определять заряд кислотного остатка;

г) пользоваться Периодической системой химических элементов  Д.И. Менделеева;

д) соблюдать ТБ при обращении с кислотами в повседневной жизни

Оборудование и реактивы:

Кислоты: соляная, серная, кремниевая; индикаторы: универсальная индикаторная бумага, метиловый оранжевый, фенолфталеин; пробирки; ; карточки на магнитной доске с формулами веществ (оксидов, оснований, кислот); учебник О.С. Габриелян «Химия. Неорганическая химия. 8 класс» М. «Дрофа», 2009

Ход урока.

1. Организационный  момент: проверка наличия необходимого оборудования для проведения урока на рабочих местах учащихся.



Каждый находящийся в классе ученик 8 класса не может  заявить, что он все знает. В правоте этих слов мы сегодня с вами убедимся. Девизом нашего урока пусть будет высказывание великого мыслителя П. Лапласа:

                               То, что мы знаем – ограничено;

                                То, что не знаем – бесконечно.

Эпиграф урока присутствует на экране проектора слайд№1

2.Актуализация имеющихся знаний

Учитель: Мы продолжаем изучать основные классы неорганических  соединений. Что же мы с вами уже знаем? Нам известен класс оксиды и класс основания. Дайте определение этих классов веществ .

Ответ  учащегося: Оксид – это сложное вещество, которое состоит из двух элементов, одним из которых является кислород.

Ответ  учащегося: Основание – это сложное вещество, в состав которого входит атом металла, соединенный с одной или несколькими гидроксогруппами ОН.

Учитель: на магнитной доске прикреплены карточки с формулами веществ. Сидящие на 1 варианте выбирают формулы оксидов и дают их название. Учащиеся 2 варианта выбирают формулы оснований и также называют их. Соревнование учащиеся по очереди выходят и распределяют их в две группы

 Na2O, HCl, Ca(OH)2, Fe2O3, Fe(OH)2, HNO3, CaO, H3PO4, Al(OH)3, H2SO4,      NaOН, H2CO3, H2SiO3, CuO

Слайд №

3.Мотивационный момент

Учитель: Молодцы. Справились с заданием. Посмотрите на оставшиеся карточки. Что общего у этих веществ?

Ответ учащегося: Все оставшиеся вещества начинаются с атома водорода.

-Правильно, как же называются эти вещества?

-Чтобы помочь вам я покажу вам лимон. Чем знаменит этот фрукт? Почему он кислый?

-Соответственно, какие вещества будут рассматриваться на этом уроке?


-Что еще мы можем выяснить о кислотах?

Состав, название , общие свойства

-Почему мы должны знать эти вещества?

Встречаются нам в жизни, используем в медицине, кондитерской промышленности, мариновании овощей, содержаться в живых организмах слайд №

4. Изучение нового материала

Состав кислот

Работа с текстом

Прочитать определение кислот и выявить их характерные свойства. Заряд кислотного остатка. Общая формула.

Работа в тетрадях на печатной основе

задание №1 стр.89

Классификация кислот

Объяснение учителя + демонстрация нестабильности угольной кислоты + попутное выполнение задания №2 в тетради на печатной основе стр.89

Номенклатура кислот

- как строятся названия кислот?

Демонстрация слайда № + выполнение задания №3 стр.90

ТБ при обращении с кислотами в повседневной жизни

Демонстрация опыта разбавления серной кислоты

Распознавание кислот с помощью индикатора:

Постановка задачи:

-В химической лаборатории оказалось несколько склянок с жидкими веществами без этикеток. Химику нужна была склянка с кислотой. Как химику определить кислоту в неподписанной склянке?

Выполнение лабораторного опыта

Занесение результатов в тетрадь на печатной основе задание №6 стр. 92

Опрос:

-Какой индикатор нельзя использовать для определения кислот?

-какую окраску имеет метилоранж и УИБ в кислой среде?

-В качестве осушителя при хранении обуви используют селикагель (кремниевую кислоту). С помощью таблицы растворимости определите формулу этой кислоты и узнайте изменяет ли она цвет индикатора и почему?

5.Закрепление изученного материала

Фронтальный опрос:

- какой класс химических соединений мы изучили?

- какими общими свойствами они обладают?

-какие правила ТБ нужно соблюдать при работе с кислотами?

-какие индикаторы можно использовать для определения кислот? Какова их окраска в растворах кислот?

7. Контроль ЗУН.

Игра крестики – нолики

-Выберите выигрышный путь с формулами кислот:

1 вариант - одноосновных

2 вариант - двухосновных

HCl

HNO3

HF

NaOН

H3PO4

CaO

H2CO3

H2SiO3

H2SO4



Взаимопроверка:

1 вариант - одноосновные

H+Cl-

H+NO3-

H+F-

2 вариант - двухосновных

H2+CO32-

H2+SiO32-

H2+SO42-



Критерии оценивания:

«3»

HNO3

H3PO4

H2SiO3

«4»

Правильно указаны формулы, но не определены заряды кислотных остатков

«5»

Полностью верный ответ

Обратная связь

Оценивание.

8. Рефлексия

В своем произведении «Маленький принц» Антуан де Сент Экзюпери сказал:

-Если звезды загораются, значит это кому-то нужно. Покажите как вы оцениваете свое понимание материала на этом уроке

Желтый гигант- все понял

Красный карлик – понял частично

Черная дыра- много неясностей

9.Домашнее задание

§ 21,задание в рабочей тетради часть 2, №1,2,5,7*,8* стр.92-95































Na2O



HCl



Ca(OH)2



Fe2O3



Fe(OH)2



HNO3



CaO



H3PO4



Al(OH)3



H2SO4



NaOН



H2CO3



H2SiO3



CuO









ОКСИДЫ



ОСНОВАНИЯ







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров611
Номер материала ДВ-335749
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх