|
Тақырыбы
|
§44.45 Оксидтер
жіктелуі, алу жолдары. Оксидтердің химиялық қасиеттері, қолданылуы.
|
уақыты
|
|
Білімділік
мақсаты:
дамытушылық:
тәрбиелік:
|
Оқушыларға
оксидтер,олардың аталуы,алынуы туралы білімді қалыптастыру;;
Оксидтерді
атау ,оксидтердің формуласын құру, оксидтер формуласындағы жалпы ұқсастық пен
айырмашылықты анықтау, алынуға қатысты химиялық реакция теңдеулерін құру,
қорытынды жасау,жүйелеу,
сөздік қорын молайту
білім-білік дағдыларын дамыту.
сабақ
уақытын бағалауға үйрету,еңбекқорлыққа және пәнге қызығушылығын арттыру.
|
|
|
Сабақ
типі:
|
аралас
|
|
|
Сабақ
өткізілу түрі:
|
Мұғалімнің түсіндіруі,.Кітаппен
өз бетінше жұмыс, жаттығулар орындау, кестемен фронталды әңгімелесу,
қорытынды жасау
|
|
|
Құралдар
мен реактивтер:
|
Кітап, дәптер, интерактивті
тақта, 8-ХЖД
-1,8-КП
|
|
|
1.Ұйымдастыру
кезеңі:
|
(Сабақтың
мақсаты мен кезеңдерін анықтау.)
-сабақта
қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау ;
-оқушыларды
психологиялық дайындау.
Амандасу.Оқушылардың
сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың көңілін сабаққа аудару. Сабақтың
жалпы мақсатын ашу ,оны өткізу жоспарын көрсету.
|
1-2
|
|
11.Үй
тапсырмасын тексеру кезеңі:
|
Сабақтың білімділік
мақсаты:
-үй тапсырмасының дұрыс, толық
орындалғанын тексеру ;
-білімдеріндегі кеткен
кемшіліктерді,тапсырма орындау барысында қиындықтарды анықтау ;
-кеткен кемшіліктерді жою.
1.мына
қосылыстарды (тақтаға жазу)ата: айналымға берілген үй тапсырмасын тексеру.
2. Мына химиялық элементтерді
ата,бейметалдар-металдар (нашар үлгерушілермен жұмыс)
3.
Мына химиялық элементтердің таңбаларын жаз.Напишите и химические знаки
следующих химических элементов (карточкамен нашар үлгерушілермен жұмыс)
4.
Мына қосылыстардың
формуласын
құрастыр
(калий, цинк, алюминий нитраттары, сульфаттары,
сульфиттері, сульфидтері, карбонаттары )
|
5-7
|
|
ІІІ.Оқушыларды білімді
,саналы және белсенді түрде меңгеруге дайындау кезеңі:
|
1.Сабақ тақырыбын
хабарлау.Оқушылармен біріге отырып сабақ мақсатын айқындау.
Жаңа материалды оқып
үйренудің практикалық қажеттілігін көрсету. Оқушылардың алдына оқу
проблемасын қою.
Білімділік міндеттері:
-оқушылардың білім алуға
деген ынта-ықыласын жұмылдыру.
-оқушыларды білім алудың
мақсаттарын анықтауға;
- оқушылардың материалды
бір мезгілде қабылдауы ,ой қорытындыларын жасауы,жалпылай және жүйелей білуі.
2.Оқыту проблемалары:
Оксидтер.
3.Білімді жаңғырту.
(Актуализация ):
1.Фронталды әңгімелесу:
- Оксид деген не?
- Мысал келтіріңдер.
- Оксидтерді қалай алуға
болады
|
3-4
|
|
IV.Жаңа
сабақ түсіндіру.
|
Білімділік міндеттері:
-оқушылардың
өтілген материалды қабылдау ,есте сақтауын қамтамасыз ету;
-нақты
қорытындылауға ,жүйелеуге әкелетін әдістермен тәсілдерді меңгеруіне жағдай
туғызу;
-
оқушыларды өтілген материалды қайта жаңғыртып, еске түсіру әдістерімен
қамтамасыз ету;
-түсініктер,заңдар,ережелерді
философиялық тұрғыдан түсінуге ,талдауға көмек ету;
-оқушылардың
оқу материалын өз әдіс -тәсілдерімен бетінше қабылдауын қамтамасыз ету.
1.Жаңа сабақты оқып –үйрену
***
Оксидтер –біреуі оттек болатын екі элементтен тұратын бинарлы
қосылыс. Оксидтер күрделі заттарға жатады.Оксдтер тұз түзетін, тұз
түзбейтін болып бөлінеді. (көміртек(2)оксид азот (2) оксиді).
Оксидтер
Негіздік
амфотерлі(екідайлы) қышқылдық
кальций
оксиді, алюминий оксиді, күкірт(6)
оксиді,
натрий, калий оксидтері цинк, хрома (3) фосфор,
мыс, темір
кремний
*** Оксидтердің алыну әдістері: оқушылар берілген реакция
теңдеулерін біледі.
- Жай заттардың оттек
қатысында жануы
- Күрделі заттардың
жануы
- Оксидтердің тотығуы
- Қыздырғанда
ерімейтін негіздердің айырылуы
- Тұздардың айырылуы
МЫСАЛДАР КЕЛТІРІҢДЕР.
|
|
|
Жаңа
сабақты қалай қабылдағанын алғашқы тексеру кезеңдері:
|
Білімділік
мақсаты:
-
оқылған материалды оқушылардың дұрыс өз мәнінде қабылдағанын анықтау;
-алғашқы
берілген түсінікте кеткен кемшілікті анықтау;
-
кеткен кемшілікті жою жұмыстары;
1.
8-ХЖД -1 жұмыс істеу № беті
|
|
|
Білмді
жүйелеу және қорытындылау
|
Білімділік
міндеттері:
- оқылған материалды оқушылардың
дұрыс меңгергенін анықтау;
-алғашқы берілген
түсінікте кеткен кемшілікті анықтау;
- кеткен кемшілікті жою
жұмыстары
-тапсырмаларды оқушылар
өз бетінше орындайтындай дәрежеге жеткізу;
-оқушылар
білімі мен сыныптың ерекшелігіне қарай отырып тапсырманың күрделілігін
анықтау
1. Фронталды сұрақтар қою :
- Бейорганикалық
қосылыстардың қандай кластарын білесіңдер?
- Мысал келтіріңдер
- Айналым
құруСоставьте
цепочку (күшті
оқушылармен жұмыс:
металдардан бастау және бейметалдармен); нашар үлгерушілер
кесте арқылы жасайды.
|
|
|
Бақылау
және өзбетінше бақылау кезеңдері.
|
Білімділік
міндеттері:
- оқылған материалды
оқушылардың дұрыс меңгергенін анықтау;
-алғашқы берілген
түсінікте кеткен кемшілікті анықтау;
- кеткен кемшілікті жою
жұмыстары;
1.Соңғы
берілген жаттығулар мен есепті тексеру
|
|
|
Үй тапсырмасын беру
кезеңі:
|
Білімділік міндеттері:
-оқушыларға үй
тапсырмасының берілу мақсаты ,мазмұны шығарылу жолы түсінікті болуын
қамтамасыз ету
1. Үй тапсырмасын
орындауға берілетін нұсқаулар.
Параграф 43оқу, 112бет. параграф 36-42 қайталау, 8-10
жатт.жазбаша (115бет) Параграф 44 - оқу, 1-3 жатт.жазбаша (118бет)
2. Күнделікке жазғанын тексеру.
|
1-2
|
|
Сабақ қорытындысын шығару
кезеңі.
|
- жекелеген оқушылар мен сынып
жұмысына баға беру.Сабақтың кемшілігі мен қорытындысын шығару. Баға қою.
|
1-2
|
|
Рефлексия кезеңі:
|
Білімділік міндеттері:
-оқушы мен мұғалім
арасындағы дұрыс қарым қатынасты тудыру.
-оқушылардыңөзін өзі
басқару және басқа адамдармен дұрыс қарым –қатынас принципін үйрету.Сіздерге
сабақ қызықты болды ма? Білгендеріңнің маңызы қандай?Су туралы жаңадан не
білдіңіздер?
|
1-2
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.