Урок - игра по биологии для учащихся 9 класса на тему «Разнообразие форм размножения, особенности бесполого размножения»

 

Урок - игра по биологии  для учащихся 9 класса на тему

 «Разнообразие форм размножения, особенности бесполого размножения»

 ЦЕЛЬ:  Углубить и систематизировать знания учащихся об особенностях и способах бесполого размножения организмов в природе.

Задачи:

·         Научить определять формы размножения организмов и объяснять роль бесполого размножения в жизни организмов.

·         Формировать умение систематизировать информацию, взятую из различных источников; обсуждать проблему, строить схему.

·         Воспитывать добросовестное отношение к труду; положительное отношение к получению знаний.

Тип урока – урок самостоятельных работ репродуктивного типа. 

Методы: словесный, наглядный, практический.

Форма проведения урока: эфир телепередач.

Организационная форма: групповая работа, индивидуальная, работа в парах.

Материалы и оборудование:

1. Мультимедийный проектор и экран, компьютер;

2. Презентация «Вегетативное размножение растений» с музыкальными заставками известных телепередач, используемых на уроке

3.  Модель «Дерево» для рефлексии (магниты, стикеры)

Раздаточный материал:

- инструкция для практической работы,

-  схемы для заполнения «Формы размножения организмов» (на каждого ученика)

Оборудование для практической работы:

- небольшие горшочки, заполненные грунтом – (по количеству групп);

- палочки для пикировки;

- салфетки;

- перчатки;

- посадочный материал:  луковицы  гладиолуса.

- вода для полива растений.

Ход урока:

1. Организационный момент:

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами заочно  побываем  в телецентре «Останкино»  и примем участие в различных эфирах известных вам телепередач. К тому же, каждая группа уйдёт с урока с новым другом, а каким, вы узнаете чуть позже…

Какая же погода ожидает нас сегодня?

Слайд №1 «Прогноз погоды» на ближайшие 45 минут: в Урмарской школе ожидается спокойная, солнечная погода, грозовых туч в кабинете биологии и ливневых дождей на лицах девятиклассников не ожидается…

Итак, программа телепередач на сегодня (слайд  2)

• Киножурнал  «Хочу всё знать!» (Изучение  темы – работа с картой)

• «Что? Где? Когда?»

• «Кто хочет стать биологом?» (Закрепление изученного)

• «Огород – круглый год» (практическая работа)

•  «Вести» (итог урока)

2. Изучение нового материала

Учитель: Итак, я приветствую вас в киножурнале «Хочу всё знать»! – О чем мы будем говорить и повторять на уроке, вы должны угадать сами, прочитав на слайде слова американского биолога Меллера и ответив на вопрос: «О каком процессе идёт речь?».

(3 слайд): «Каждую секунду в нашем теле сотни миллионов неодушевлённых, но очень дисциплинированных маленьких балерин сходятся, расходятся, выстраиваются в ряд и разбегаются в разные стороны, словно танцоры на балу, исполняющие сложные па старинного танца. Этот древнейший на Земле танец. Танец Жизни. В таких танцах клетки тела пополняют свои ряды, и мы растём и существуем».

Слайд 4. Об этом же процессе еще говорят: «Это процесс, с помощью  которого Жизнь   умудряется обвести вокруг пальца Время».

- Как вы думаете, о каком процессе идёт речь? (размножение) слайд 5  Если затруднения, то игра «Поле чудес» (Вас приветствует Леонид Якубович) Слово состоит из 11 букв. Первая буква «Р»

А что такое размножение? (воспроизведение себе подобных) (слайд 6).

Учитель: Каждую секунду на Земле гибнут десятки тысяч организмов. Одни от старости. Другие из-за болезней, третьих съедают хищники,… Мы срываем в саду цветок, наступаем случайно на муравья, убиваем укусившего нас комара, ловим на озере рыбу. Каждый организм смертен, поэтому любой вид должен заботиться о том, чтобы его численность не уменьшалась. Смертность одних особей компенсируется рождением других. Благодаря этому свойству,  жизнь на нашей планете существует и продолжается.

– Учитель: Какие формы размножения вы знаете?

   Известны две основные формы размножения: половое и бесполое. Половым размножением называется смена поколений и развитие организмов на основе слияния специализированных (половых) клеток и образования зиготы. При бесполом размножении новая особь появляется из неспециализированных клеток тела – соматических, бесполовых. Сегодня мы рассмотрим формы бесполого размножения.

- Запишите число и  тему урока в тетради:

«Формы бесполого размножения. Особенности бесполого размножения»

(Учитель организует  работу в группах, помогает учащимся  и консультирует  их).

Учащиеся работают с текстом и получают схему.

В ходе урока, работая с текстом, вы должны  заполнить схему, которая лежит перед вами. Вы должны работать быстро, качественно и дружно, на все у вас 5-6 мин. а затем  мы с вами проверим ваши схемы.

 Учитель: Какие формы бесполого размножения вы знаете?

Ученики: Деление клетки, спорообразование, вегетативный….

Учитель: Правильно! Запишите в схему первый способ бесполого размножения - деление клетки. (11 слайд) 

Какие организмы размножаются этим способом? (бактерии, амёбы, простейшие…)(слайд)

Деление – способ бесполого размножения, характерный для одноклеточных организмов, при котором материнская особь делится на две и более дочерние клетки.

Можно выделить: а) простое бинарное деление (прокариоты)

б) митотическое бинарное деление (простейшие, одноклеточные водоросли) 

в) множественное деление  или  шизогония (малярийный плазмодий, трипаносомы)

Учитель: Второй способ бесполого размножения, который вы назвали, – спорообразование. (слайд 12)

Спорообразование широко распространено у споровых растений (водоросли, мхи, плауны, папоротники) и грибов. Споры же бактерий служат, строго говоря, не для размножения, а для того чтобы выжить при неблагоприятных условиях, поскольку каждая бактерия образует только одну спору. Бактериальные споры относятся к числу наиболее устойчивых: так, например, они нередко выдерживают обработку сильными дезинфицирующими веществами и кипячением в воде.

 Запишите третий способ бесполого размножения, который вы назвали вначале урока, – вегетативное размножение.

Учитель: Что значит вегетативное размножение?

Ученики: Частями организма.

Учитель: Правильно. Обратите внимание на следующий слайд  (13 слайд) Перед вами на слайде изображение трёх растений. Какие растения изображены? (фиалка, пырей ползучий, вишня войлочная). Ребята, на данном слайде   способы размножения этих растений перепутаны. Ваша задача - всё расставить на свои места. Итак,  вишня размножается (вылетают на слайде стрелки) - корнем, фиалка – листом, пырей ползучий – корневищем).

- Скажите, а бесполым путём размножаются только растения?

 (15 слайд)

Учитель: Назовите эти организмы. Что их объединяет? (слайд 16)

Ученики: Гидра и дрожжи размножаются почкованием, дождевой червь и медуза – могут размножаться фрагментацией. Что произойдет с дождевым червём или медузой, если мы их нечаянно разделили?  (восстановление утраченных частей тела – регенерация)

Запомните (17 слайд)

Можем резать гидру смело:

Восстановит свое тело.

Это не сенсация,

А это просто - регенерация.

У животных в силу высокой специализации клеток организма вегетативное размножение встречается значительно реже.

Учитель: Ребята, а как будет называться вегетативное размножение зародышей? (полиэмбриония) (слайд 18)

- У отдельных видов млекопитающих (южноамериканский броненосец) (слайд 18) встречается вегетативное размножение зародышей, когда в ранний период эмбрионального развития зародышевый диск дает начало нескольким особям (от 4 до 8). Подобное явление можно наблюдать и у человека – однояйцовые близнецы. (19 слайд)

Учитель: - А что произойдёт с однояйцовыми близнецами, если произойдёт нарушение в цитокинезе и зигота не полностью разделится на 2 части? (сиамские близнецы – 20 слайд)

Учитель: - Как называется искусственный способ бесполого размножения животных? (клонирование)

При любой форме бесполого  размножения потомки являются точной копией материнского организма и часто называются клонами.

Учитель: - Что такое клонирование?

Дети: Клонирование – это выращивание целой особи из соматической клетки. Клонирование – это образование идентичных потомков (клонов) путем бесполого размножения, процесс изготовления генетически идентичных копий отдельной клетки и организма.

Учитель: Ребята! Вам, наверняка,  известен случай с появлением на свет овцы Долли.

- Итак, ваша схема заполнена. Проверьте её правильность (22 слайд). Дома вклеите её в тетрадь для конспектов и выучите.

3. Закрепление

Учитель: Я приветствую вас в эфире телепередачи «Что? Где? Когда?» (муз. заставка и логотип передачи на слайде  26)

Самым интригующим моментом этой игры является «чёрный ящик». Не обойдемся без него и мы. (Учитель достаёт «черный ящик). Когда я собиралась  к вам сегодня на урок, я достала из морозильной камеры микроорганизмы, создала на кухне из того что было под рукой питательную среду им, и сейчас они, в этом ящике не только питаются, но растут и размножаются! Что лежит в чёрном ящике?(27 слайд)

Ученики: дрожжи. (учитель достаёт баночку с дрожжами, показывает).

Каким способом размножаются дрожжи? (почкованием) (28 слайд)

- Молодцы!

- Учитель: Итак, я  приглашаю вас принять участие в следующей телеигре «Кто хочет стать биологом?»  (29 слайд) (звучит муз. заставка игры и логотип передачи).

 Ваша задача, выбрать правильный ответ на каждый вопрос. Каждый ученик отвечает в тетрадях, а после сверяем.

Тестовые задания.
1. 1. Что такое размножение?
а)  увеличение числа особей

б) деление клеток
в) воспроизведение себе подобных
г) образование новых видов
2. Какое размножение характерно для растений?
а) половое и бесполое
б) только половое
в) только бесполое
г) только делением клетки
3. С помощью чего размножается комнатное растение хлорофитум ?
а) усами
б) листом
в) семенами
г) частью побега
4. Пресноводная гидра  размножается….
а) регенерацией
б)фрагментацией
в) почкованием
г) делением клетки пополам

5. Клонирование  - ….
а) способ полового размножения

б) способ бесполого размножения
в) способ селекции организмов
г) способ гибридизации

Молодцы! Вы прекрасно справились и с этим заданием!  Вы настоящие биологи!

4. Практическая часть.

Учитель: Я с удовольствием приглашаю вас принять участие в передаче «Огород-круглый год»  Учитель приглашает по группам подойти к первым партам, на которых стоят маленькие горшочки с землёй, сосуды с водой,  лежат инструкции по выполнению практической работы «Вегетативное размножение растений», луковицы гладиолусов, различные отростки комнатных растений).

- Помните, вначале урока я вам сказала, что каждая группа сегодня уйдёт с урока с новым другом? Вот его - то вы сейчас и обретёте, посадив одним из способов вегетативного размножения. Нового «друга» вы можете оставить в классе и ухаживать за ним. Он вас будет напоминать о сегодняшнем дне. Приступайте.

ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ «ВЕГЕТАТИВНОЕ РАЗМНОЖЕНИЕ РАСТЕНИЙ»

1. Выберите посадочный материал: луковица.

2. В почве с помощью палочки сделайте углубление.

3. В углубление поместите луковицу, корневище. Луковица и корневище должны полностью находиться в почве.

4. Присыпьте почвой и слегка придавите.

5. Проверьте правильность посадки: слегка потяните надземную часть, если растение не вытаскивается из почвы, то посажено правильно.

Обязательно полейте растение.

5. Подведение итогов урока и задание на дом. 

Приглашаю на итоговую программу. Программа «Вести» (звучит муз. заставка к телепередаче). Сегодня в прграмме  1) Значение бесполого размножения. (слайд)

 2) Д/З: выучить таблицу, которую заполнили на уроке.
3) По выбору составить кроссворд, с ключевым словом – РАЗМНОЖЕНИЕ или синквейн для слова РАЗМНОЖЕНИЕ.

6.  Рефлексия.

Учитель: Ребята, перед вами лежат (цветные стикеры), выходя из класса, повесьте на дерево розовые стикеры - если вам было интересно на уроке и тема вами понята; если вы что-то из нового материала не усвоили и ещё хотели бы вернуться к нему, то желтые  стикеры.

- Спасибо за урок (слайд). Мне с вами было сегодня легко  работать. И желаю вам всем удачи, особенно при сдаче экзаменов, чтобы у всех у вас были хорошие оценки. До свидания.