Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок информатики в 9 классе по теме "Логические основы ЭВМ"

Урок информатики в 9 классе по теме "Логические основы ЭВМ"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Информатика

Название документа План урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока:

Логические основы ЭВМ

Цели обучения, которые будут достигнуты с помощью данного урока

Учащиеся умеют:

  • понимать логическую основу центральных компонентов компьютера

Цели урока

Умеют:

  • Проводить аналогию центральных устройств компьютера с человеком (схожесть и различие)

Языковые цели

Учащиеся умеют:

  • Объяснять, почему выбранные материалы соответствуют данному заданию

Предыдущее обучение

Классы ПО

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ресурсы


Начало урока-вызов

5 минут


  • Орг. момент.

  • Приветствие.

  • Относительные вопросы касательные сегодняшнему уроку:

Скажите,о чем же будет сегодняшний урок? Кто умнее компьютер или человек?

Разделение класса на 2 группы

Отвечают на вопросы

Слайд 2-4


Середина урока-осмысление







30 минут



(1-2 минут)

Постановка темы и цели урока


(2 минуты)

Каким образом информация поступает в компьютер?



(2 минуты)

Учитель задает задание распределение устройств по категориям


(4 минуты)

Учитель задает задание распределение объектов по категориям, помогает ученикам


(3 минуты)

Учитель задает задание распределение объекты по аналогии, помогает ученикам


(5 минут)

Учитель задает задание по таблице, помогает ученикам



(5 минут)

Учитель раздает каждому ученику рабочие листы

Ученики записывают тему и цель урока



Ученики слушают и выдвигают версии



Ученики распределяют по назначению устройств


Ученики по ссылки переходят на задание


Ученики по ссылки переходят на задание




Ученики рисуют таблицу и заполняют на флипчарте


Ученики работают индивидуально


Слайд 5-6




Слайд 8



Слайд 9




Слайд 12




Слайд 16




Слайд 19





Слайд 21

Конец урока-рефлексия

5 минут

Ученики проверяют работы друг друга

Рефлексия

  1. Что нового я сегодня узнал(а)…

  2. Я это знал(а)…..

  3. Я не понял(а)….




Название документа Презентация.pptx

Тема: Логические основы ЭВМ ЦО: Понимать логическую основу центральных компон...
Скажите, о чем же будет сегодняшний урок? 1 минута Задается наводящий вопрос...
Кто умнее компьютер или человек? Участники 9-го класса совместно обсуждают и...
При ответе на этот вопрос следует обязательно учитывать то, что в компьютере...
Компьютеры достаточно давно и прочно вошли в нашу жизнь. Они кардинально поме...
Выберите гаджет В классе раздается всего 12 карточек 6 из них с рисунком IPho...
Тема урока: Логические основы ЭВМ Ученики записывают в тетради тему
ЦО: В сегодняшнем уроке необходимо... понимать логическую основу центральных...
Компьютер был создан человеком, поэтому можно проследить некоторые аналогии м...
Сравнение: люди и машины Человек способен получать информацию из окружающего...
Главные части компьютера — процессор и память — содержатся внутри системного...
Поясняют назначения Учитель задает наводящий вопрос, для того чтобы ученики с...
Распределите устройства компьютера по категориям ? Устройства ввода Устройст...
Распределение устройств по категориям
Устройства ввода Устройства обработки Устройства хранения Устройства вывода Р...
В след.задании №6 («Расположение устройств по категориям») необходимо обеим к...
Online-StopWatch.com
4 минуты Ученики получают задание по указанной ссылки или по QR коду http://L...
Пару слов о приложении http://LearningApps.org
LearningApps.org является приложением Web 2.0 для поддержки обучения и процес...
4 минуты Ученики получают задание по указанной ссылке или по QR коду http://L...
Победившая команда зарабатывает в копилку команды 1 балл. В след. задании №7...
Online-StopWatch.com
3 минуты Ученики получают задание по указанной ссылки или по QR коду http://L...
3 минуты Ученики получают задание по указанной ссылке или по QR коду http://L...
Победившая команда зарабатывает в копилку команды 1 балл. В след.задании №8 (...
Команда______________ Устройства компьютера Устройства человека Каждая команд...
Участники демонстрируют свои презентации на флипчарте Команды оценивают работ...
ФИО___________________ Память компьютера Каждый участник получает листки с за...
После индивидуальной работы ученики меняются листами ответа и проверяют запис...
1. Укажите устройство компьютера, выполняющее обработку информации: А) внешня...
5. Клавиатура - это: А) устройство вывода информации; Б) устройство ввода сим...
1 из 32

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема: Логические основы ЭВМ ЦО: Понимать логическую основу центральных компон
Описание слайда:

Тема: Логические основы ЭВМ ЦО: Понимать логическую основу центральных компонентов компьютера Навыки КУ: Проводить аналогию центральных устройств компьютера с человеком ( схожесть и различие ) Ресурсы: ПК, интерактивная доска, презентация Аналогии устройств компьютера и человека

№ слайда 2 Скажите, о чем же будет сегодняшний урок? 1 минута Задается наводящий вопрос
Описание слайда:

Скажите, о чем же будет сегодняшний урок? 1 минута Задается наводящий вопрос на текущую тему. Ученики бурно обсуждают, выдвигают свои версии о предстоящей теме Задание 1

№ слайда 3 Кто умнее компьютер или человек? Участники 9-го класса совместно обсуждают и
Описание слайда:

Кто умнее компьютер или человек? Участники 9-го класса совместно обсуждают и дают ответы, приводя аргументы 2 минуты Какую роль занимает компьютер в жизни человека? Задание 2

№ слайда 4 При ответе на этот вопрос следует обязательно учитывать то, что в компьютере
Описание слайда:

При ответе на этот вопрос следует обязательно учитывать то, что в компьютере может храниться масса полезной информации. Компьютер может проводить миллионы операций в секунду. Однако самостоятельно он оперировать этими данными не может. И созданный людьми, компьютер не имеет свободу выбора и может действовать только по заданным человеком программам. Так что безусловно, в этой паре, человек заведомо умней. А компьютер можно рассматривать только как очередное приспособление придуманное людьми для расширения своих возможностей. Кто умнее компьютер или человек?

№ слайда 5 Компьютеры достаточно давно и прочно вошли в нашу жизнь. Они кардинально поме
Описание слайда:

Компьютеры достаточно давно и прочно вошли в нашу жизнь. Они кардинально поменяли мир и возможности людей. Но все мы знаем, что компьютер оказывает как положительное воздействие на человека, так и отрицательное. Какую роль занимает компьютер в жизни человека?

№ слайда 6 Выберите гаджет В классе раздается всего 12 карточек 6 из них с рисунком IPho
Описание слайда:

Выберите гаджет В классе раздается всего 12 карточек 6 из них с рисунком IPhone и 6 карточек с рисунком Samsung. Каждый ученик выбирает одну из предложенных двух модели мобильных устройств, после чего, в классе организуются две команды. После обьявления новой темы каждая из групп получат задания. 1 минута Задание 3 Компьютер Человек

№ слайда 7 Тема урока: Логические основы ЭВМ Ученики записывают в тетради тему
Описание слайда:

Тема урока: Логические основы ЭВМ Ученики записывают в тетради тему

№ слайда 8 ЦО: В сегодняшнем уроке необходимо... понимать логическую основу центральных
Описание слайда:

ЦО: В сегодняшнем уроке необходимо... понимать логическую основу центральных компонентов компьютера КУ: Навыки критерия успеха… Проводить аналогию центральных устройств компьютера с человеком (сходство и различие) Цель обучения 2 минуты Ученики записывают в тетради ЦО и знакомятся с навыками критерия успеха

№ слайда 9 Компьютер был создан человеком, поэтому можно проследить некоторые аналогии м
Описание слайда:

Компьютер был создан человеком, поэтому можно проследить некоторые аналогии между устройством компьютера и человека. И сегодня нам предстоит выбрать сторону человека или компьютера в споре о преимуществах и различиях в устройстве их памяти. Компьютер-модель человека 1 минута

№ слайда 10 Сравнение: люди и машины Человек способен получать информацию из окружающего
Описание слайда:

Сравнение: люди и машины Человек способен получать информацию из окружающего мира при помощи органов чувств, а также обрабатывать, хранить и передать другим. Каким образом информация поступает в компьютер, как в компьютере обрабатывается, хранится и выводиться информация?   Учитель задает наводящий вопрос, для того чтобы ученики смогли вспомнить классификацию устройств(ввода/обработки/вывода) и в следующем слайде отображен результат 2 минуты Задание 4

№ слайда 11 Главные части компьютера — процессор и память — содержатся внутри системного
Описание слайда:

Главные части компьютера — процессор и память — содержатся внутри системного блока. А монитор, клавиатура и мышь — это устройства ввода и вывода компьютера. С клавиатуры и мыши компьютер вводит текст и команды. На монитор компьютер выводит текст и рисунки. Вот почему эти устройства называют устройствами ввода и вывода компьютера Результаты обсуждении Ученики смогли вспомнить классификацию устройств компьютера(ввода/обработки/вывода) и в следующем слайде распределить устройства по категориям

№ слайда 12 Поясняют назначения Учитель задает наводящий вопрос, для того чтобы ученики с
Описание слайда:

Поясняют назначения Учитель задает наводящий вопрос, для того чтобы ученики смогли вспомнить классификацию устройств(ввода/обработки/вывода) и в следующем слайде распределить устройства по категориям Он похож на телевизор. Компьютервы водит на его экран тексты и рисунки. Монитор — это устройство вывода. Она служит для набора (ввода) текста. С клавиатуры можно вводить команды, например, клавишами-стрелочками управлять героем на экране В нём находятся: процессор («мозг» компьютера); устройства хранения информации(«память» компьютера).

№ слайда 13 Распределите устройства компьютера по категориям ? Устройства ввода Устройст
Описание слайда:

Распределите устройства компьютера по категориям ? Устройства ввода Устройства обработки Устройства хранения Устройства вывода Распределите устройства человека по категориям ? Устройства ввода Устройства обработки Устройства хранения Устройства вывода Поток информации 2 минуты Группа IPhone распределяет устройства компьютера, а Группа Samsung распределяют устройства человека. Ученики распределяют устройства по категориям Задание 5

№ слайда 14 Распределение устройств по категориям
Описание слайда:

Распределение устройств по категориям

№ слайда 15 Устройства ввода Устройства обработки Устройства хранения Устройства вывода Р
Описание слайда:

Устройства ввода Устройства обработки Устройства хранения Устройства вывода Распределите устройства человека по категориям ? Органы чувств, слух Мозг Память Жесты, речь

№ слайда 16 В след.задании №6 («Расположение устройств по категориям») необходимо обеим к
Описание слайда:

В след.задании №6 («Расположение устройств по категориям») необходимо обеим командам справиться на время. Время засекается с помощью программ из Online-StopWatch.com . Победившая команда получает за каждый тур по 1 баллу. Подготовка к след.заданию Каждый ученик получает по ноутбуку и переходит по ссылке http://LearningApps.org/220324

№ слайда 17 Online-StopWatch.com
Описание слайда:

Online-StopWatch.com

№ слайда 18 4 минуты Ученики получают задание по указанной ссылки или по QR коду http://L
Описание слайда:

4 минуты Ученики получают задание по указанной ссылки или по QR коду http://LearningApps.org/220324 Задание распределить объекты по видам http://LearningApps.org -Здесь Вы найдете разные виды упражнений. По окончанию Вы можете их опубликовать, чтобы и другие пользователи также могли создать свои, научиться новому, благодаря вашей работе. Задание 6

№ слайда 19 Пару слов о приложении http://LearningApps.org
Описание слайда:

Пару слов о приложении http://LearningApps.org

№ слайда 20 LearningApps.org является приложением Web 2.0 для поддержки обучения и процес
Описание слайда:

LearningApps.org является приложением Web 2.0 для поддержки обучения и процесса преподавания с помощью интерактивных модулей. Существующие модули могут быть непосредственно включены в содержание обучения, а также их можно изменять или создавать в оперативном режиме. Целью является также собрание интерактивных блоков и возможность сделать их общедоступным. Такие блоки (так называемые приложения или упражнения ) не включены по этой причине ни в какие программы или конкретные сценарии. Они имеют свою ценность, а именно Интерактивность. Примеры проектов: https://www.youtube.com/watch?v=evldvdQDa5I https://www.youtube.com/watch?v=5uI6VEGVzVY https://www.youtube.com/watch?v=InKqxza0YdU https://www.youtube.com/watch?v=hNgFXHv6eIs Что такое LearningApps.org?

№ слайда 21 4 минуты Ученики получают задание по указанной ссылке или по QR коду http://L
Описание слайда:

4 минуты Ученики получают задание по указанной ссылке или по QR коду http://LearningApps.org/220324 Результат распределения объектов по видам http://LearningApps.org -Здесь Вы найдете разные виды упражнений. По окончанию Вы можете их опубликовать, чтобы и другие пользователи также могли создать свои, научиться новому, благодаря вашей работе.

№ слайда 22 Победившая команда зарабатывает в копилку команды 1 балл. В след. задании №7
Описание слайда:

Победившая команда зарабатывает в копилку команды 1 балл. В след. задании №7 («Найти сходство по аналогии») необходимо обеим командам справится на время. Время засекается с помощью программ из Online-StopWatch.com . Победившая команда получает за каждый тур по 1 баллу. Подготовка к след.турам Каждый ученик переходит по ссылке http://LearningApps.org/1136293

№ слайда 23 Online-StopWatch.com
Описание слайда:

Online-StopWatch.com

№ слайда 24 3 минуты Ученики получают задание по указанной ссылки или по QR коду http://L
Описание слайда:

3 минуты Ученики получают задание по указанной ссылки или по QR коду http://LearningApps.org/1136293 Задание по аналогии http://LearningApps.org -Здесь Вы найдете разные виды упражнений. По окончанию Вы можете их опубликовать, чтобы и другие пользователи также могли создать свои, научиться новому, благодаря вашей работе. Задание 7

№ слайда 25 3 минуты Ученики получают задание по указанной ссылке или по QR коду http://L
Описание слайда:

3 минуты Ученики получают задание по указанной ссылке или по QR коду http://LearningApps.org/1136293 Результат по аналогии http://LearningApps.org -Здесь Вы найдете разные виды упражнений. По окончанию Вы можете их опубликовать, чтобы и другие пользователи также могли создать свои, научиться новому, благодаря вашей работе.

№ слайда 26 Победившая команда зарабатывает в копилку команды 1 балл. В след.задании №8 (
Описание слайда:

Победившая команда зарабатывает в копилку команды 1 балл. В след.задании №8 (заполнение таблицы) каждая команда листы Флипчарт, где каждый участник вносит свой вклад в создание заполненной таблицы (задание №8.1). Команда IPhone заполняет про устройства компьютера, тогда как команда Samsung будет заполнять таблицу про устройство человека Время засекается с помощью программ из Online-StopWatch.com . Победившая команда получает за каждый тур по 1 баллу. Подготовка к след.турам Каждый ученик заполняет таблицу на собственных рабочих листах

№ слайда 27 Команда______________ Устройства компьютера Устройства человека Каждая команд
Описание слайда:

Команда______________ Устройства компьютера Устройства человека Каждая команда получает задания на заполнения таблицы и листки флипчарта, где им необходимо составить соответствующую таблицу. Отводится 5 минут на заполнение следующих таблиц ЗАДАНИЕ 1-Й КОМАНДЫ ЗАДАНИЕ 2-Й КОМАНДЫ 5 минут Задание 8.1 Компьютер и Человек Устройство ввода Устройство вывода Процессор Память Примеры Описать функции

№ слайда 28 Участники демонстрируют свои презентации на флипчарте Команды оценивают работ
Описание слайда:

Участники демонстрируют свои презентации на флипчарте Команды оценивают работы друг друга Подсчет количества баллов. Каждый участник 9-го класса получает рабочий лист (Память компьютера, №8.2) следующего образца Время засекается с помощью программ из Online-StopWatch.com . Победившая команда получает за каждый тур по 1 баллу. Итоги за предыдущие 3 задания Каждый ученик заполняет таблицу на собственных рабочих листах 2 минуты

№ слайда 29 ФИО___________________ Память компьютера Каждый участник получает листки с за
Описание слайда:

ФИО___________________ Память компьютера Каждый участник получает листки с заданиями на время. Отводится 5 минут на заполнение следующих таблиц. Участники могут воспользоваться интернетом, провести внутри группы обсуждения 5 минут Задание 8.2 Память компьютера Процессор ОЗУ Жесткий диск Оптический диск Функции Свойства Гц ГБ ГБ/ТБ Цифровые носители

№ слайда 30 После индивидуальной работы ученики меняются листами ответа и проверяют запис
Описание слайда:

После индивидуальной работы ученики меняются листами ответа и проверяют записи друг друга Подсчет количества правильных ответов В итоге сообщается общая командная сумма за последний тур Задается задание на дом: Кэш память Подсчет баллов за последний тур Осуществляется проверка заполнения таблицы 1 минута

№ слайда 31 1. Укажите устройство компьютера, выполняющее обработку информации: А) внешня
Описание слайда:

1. Укажите устройство компьютера, выполняющее обработку информации: А) внешняя память; В) процессор; Б) монитор; Г) клавиатура. 2. Производительность работы компьютера зависит от: А) типа монитора; В) напряжения питания; Б) частоты процессора; Г) быстроты нажатия на клавиши. 3. Какое устройство оказывает вредное воздействие на здоровье человека? А) принтер; В) системный блок; Б) монитор; Г) клавиатура. 4. При выключении компьютера вся информация стирается: А) на гибком диске; В) на жестком диске; Б) на СD-RОМ диске; Г) в оперативной памяти Тест "Устройство компьютера"

№ слайда 32 5. Клавиатура - это: А) устройство вывода информации; Б) устройство ввода сим
Описание слайда:

5. Клавиатура - это: А) устройство вывода информации; Б) устройство ввода символьной информации; В) устройство ввода манипуляторного типа; Г) устройство хранения информации 6. Укажите устройства, не являющиеся устройствами ввода информации: А) клавиатура; В) монитор; Б) мышь; Г) сканер 7. Чтобы процессор мог работать с программами, хранящимися на жестком диске, необходимо: А) загрузить их в оперативную па мять; Б) вывести их на экран монитора; В) загрузить их в процессор; Г) открыть доступ. 8. Свойством ПЗУ является: А) только чтение информации; В) перезапись информации; Б) энергозависимость; Г) кратковременное хранение информации Тест "Устройство компьютера"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.07.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров33
Номер материала ДБ-143962
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх