Урок информатики в 9 классе по теме "Логические основы ЭВМ"

Тема урока:		Логические основы ЭВМ
Цели обучения, которые  будут достигнуты  с помощью данного урока		Учащиеся умеют: ·         понимать логическую основу центральных компонентов компьютера
Цели урока		Умеют: Проводить аналогию центральных устройств компьютера с человеком (схожесть и различие)
Языковые цели		Учащиеся умеют: Объяснять, почему выбранные материалы соответствуют данному заданию
Предыдущее обучение		Классы ПО
Ход урока
Этапы урока	Деятельность учителя		Деятельность ученика	Ресурсы
Начало урока-вызов 5 минут	·      Орг. момент. ·      Приветствие. ·      Относительные вопросы касательные сегодняшнему уроку: Скажите,о чем же будет сегодняшний урок? Кто умнее компьютер или человек? Разделение класса на 2 группы		Отвечают на вопросы	Слайд 2-4
Середина урока-осмысление 30 минут	(1-2 минут) Постановка темы и цели урока (2 минуты) Каким образом информация поступает в компьютер? (2 минуты) Учитель задает задание распределение устройств по категориям (4 минуты) Учитель задает задание распределение объектов по категориям, помогает ученикам (3 минуты) Учитель задает задание распределение объекты по аналогии, помогает ученикам (5 минут) Учитель задает задание  по таблице, помогает ученикам (5 минут) Учитель раздает каждому ученику рабочие листы		Ученики записывают тему  и цель урока Ученики слушают и выдвигают версии Ученики распределяют по назначению устройств Ученики по ссылки переходят на задание Ученики по ссылки переходят на задание Ученики рисуют таблицу и заполняют на флипчарте Ученики работают индивидуально	Слайд 5-6 Слайд 8 Слайд 9 Слайд 12 Слайд 16 Слайд 19 Слайд 21
Конец урока-рефлексия 5 минут	Ученики проверяют работы друг друга Рефлексия 1.      Что нового я сегодня узнал(а)… 2.      Я это знал(а)….. 3.      Я не понял(а)….

• 1 слайд

  Тема: Логические основы ЭВМ
  ЦО: Понимать логическую основу центральных компонентов компьютера
  Навыки КУ: Проводить аналогию центральных устройств компьютера с человеком ( схожесть и различие )
  Ресурсы: ПК, интерактивная доска, презентация
  Аналогии устройств
  компьютера и человека
  
  

• 2 слайд

  Скажите, о чем же будет сегодняшний урок?
  1 минута
  Задается наводящий вопрос на текущую тему.
  Ученики бурно обсуждают, выдвигают свои версии о предстоящей теме
  Задание 1
  

• 3 слайд

  Кто умнее компьютер или человек?
  Участники 9-го класса совместно обсуждают и дают ответы, приводя аргументы
  2 минуты
  Какую роль занимает компьютер в жизни человека?
  Задание 2
  

• 4 слайд

  При ответе на этот вопрос следует обязательно учитывать то, что в компьютере может храниться масса полезной информации. Компьютер может проводить миллионы операций в секунду. Однако самостоятельно он оперировать этими данными не может. И созданный людьми, компьютер не имеет свободу выбора и может действовать только по заданным человеком программам.
  Так что безусловно, в этой паре, человек заведомо умней. А компьютер можно рассматривать только как очередное приспособление придуманное людьми для расширения своих возможностей.
  
  Кто умнее компьютер или человек?
  

• 5 слайд

  Компьютеры достаточно давно и прочно вошли в нашу жизнь. Они кардинально поменяли мир и возможности людей. Но все мы знаем, что компьютер оказывает как положительное воздействие на человека, так и отрицательное.
  Какую роль занимает компьютер в жизни человека?
  
  

• 6 слайд

  Выберите гаджет
  В классе раздается всего 12 карточек 6 из них с рисунком IPhone и 6 карточек с рисунком Samsung. Каждый ученик выбирает одну из предложенных двух модели мобильных устройств, после чего, в классе организуются две команды. После обьявления новой темы каждая из групп получат задания.
  1 минута
  Задание 3
  Компьютер
  Человек
  

• 7 слайд

  Тема урока:
  Логические основы ЭВМ
  Ученики записывают в тетради тему
  

• 8 слайд

  ЦО: В сегодняшнем уроке необходимо...
  понимать логическую основу центральных компонентов компьютера
  
  КУ: Навыки критерия успеха…
  Проводить аналогию центральных устройств компьютера с человеком (сходство и различие)
  
  Цель обучения
  2 минуты
  Ученики записывают в тетради ЦО и знакомятся с навыками критерия успеха
  

• 9 слайд

  Компьютер был создан человеком, поэтому можно проследить некоторые аналогии между устройством компьютера и человека. И сегодня нам предстоит выбрать сторону человека или компьютера в споре о преимуществах и различиях в устройстве их памяти.
  Компьютер-модель человека
  1 минута
  

• 10 слайд

  Сравнение: люди и машины
  Человек способен получать информацию из окружающего мира при помощи органов чувств, а также обрабатывать, хранить и передать другим.
  
  Каким образом информация поступает в компьютер, как в компьютере обрабатывается, хранится и выводиться информация?
   
  
  
  Учитель задает наводящий вопрос, для того чтобы ученики смогли вспомнить классификацию устройств(ввода/обработки/вывода) и
  в следующем слайде отображен результат
  2 минуты
  Задание 4
  

• 11 слайд

  Главные части компьютера — процессор и память — содержатся внутри системного блока. А монитор, клавиатура и мышь — это устройства ввода и вывода компьютера.
  С клавиатуры и мыши компьютер вводит текст и команды. На монитор компьютер выводит текст и рисунки. Вот почему эти устройства называют устройствами ввода и вывода компьютера
  Результаты обсуждении
  Ученики смогли вспомнить классификацию устройств компьютера(ввода/обработки/вывода) и
  в следующем слайде распределить устройства по категориям
  

• 12 слайд

  Поясняют назначения
  Учитель задает наводящий вопрос, для того чтобы ученики смогли вспомнить классификацию устройств(ввода/обработки/вывода) и
  в следующем слайде распределить устройства по категориям
  Он похож на телевизор. Компьютервы водит на его экран тексты и рисунки. Монитор — это устройство вывода.
  Она служит для набора (ввода) текста. С клавиатуры можно вводить команды, например, клавишами-стрелочками управлять героем на экране
  В нём находятся:
  процессор («мозг» компьютера);
  устройства хранения информации(«память» компьютера).
  

• 13 слайд

  Распределите устройства компьютера по категориям ?
  Устройства ввода
  Устройства обработки
  Устройства хранения
  Устройства вывода
  
  Распределите устройства человека по категориям ?
  Устройства ввода
  Устройства обработки
  Устройства хранения
  Устройства вывода
  Поток информации
  2 минуты
  Группа IPhone распределяет устройства компьютера, а Группа Samsung распределяют устройства человека. Ученики распределяют устройства по категориям
  Задание 5
  

• 14 слайд

  Распределение устройств по категориям
  

• 15 слайд

  Устройства ввода
  
  Устройства обработки
  
  Устройства хранения
  
  Устройства вывода
  
  Распределите устройства человека по категориям ?
  
  Органы чувств, слух
  Мозг
  Память
  Жесты, речь
  

• 16 слайд

  В след.задании №6 («Расположение устройств по категориям») необходимо обеим командам справиться на время. Время засекается с помощью программ из Online-StopWatch.com .
  Победившая команда получает за каждый тур по 1 баллу.
  Подготовка к след.заданию
  Каждый ученик получает по ноутбуку и переходит по ссылке http://LearningApps.org/220324
  
  

• 17 слайд

  Online-StopWatch.com
  

• 18 слайд

  4 минуты
  Ученики получают задание по указанной ссылки или по QR коду
  http://LearningApps.org/220324
  Задание распределить объекты по видам
  http://LearningApps.org -Здесь Вы найдете разные виды упражнений. По окончанию Вы можете их опубликовать, чтобы и другие пользователи также могли создать свои, научиться новому, благодаря вашей работе.
  Задание 6
  

• 19 слайд

  Пару слов о приложении http://LearningApps.org
  

• 20 слайд

  LearningApps.org является приложением Web 2.0 для поддержки обучения и процесса преподавания с помощью интерактивных модулей. Существующие модули могут быть непосредственно включены в содержание обучения, а также их можно изменять или создавать в оперативном режиме. Целью является также собрание интерактивных блоков и возможность сделать их общедоступным. Такие блоки (так называемые приложения или упражнения ) не включены по этой причине ни в какие программы или конкретные сценарии. Они имеют свою ценность, а именно Интерактивность.
  
  Примеры проектов:
  https://www.youtube.com/watch?v=evldvdQDa5I
  https://www.youtube.com/watch?v=5uI6VEGVzVY
  https://www.youtube.com/watch?v=InKqxza0YdU
  https://www.youtube.com/watch?v=hNgFXHv6eIs
  Что такое LearningApps.org?
  

• 21 слайд

  4 минуты
  Ученики получают задание по указанной ссылке или по QR коду
  http://LearningApps.org/220324
  Результат распределения объектов по видам
  http://LearningApps.org -Здесь Вы найдете разные виды упражнений. По окончанию Вы можете их опубликовать, чтобы и другие пользователи также могли создать свои, научиться новому, благодаря вашей работе.
  

• 22 слайд

  Победившая команда зарабатывает в копилку команды 1 балл.
  В след. задании №7 («Найти сходство по аналогии») необходимо обеим командам справится на время. Время засекается с помощью программ из Online-StopWatch.com . Победившая команда получает за каждый тур по 1 баллу.
  Подготовка к след.турам
  Каждый ученик переходит по ссылке http://LearningApps.org/1136293
  

• 23 слайд

  Online-StopWatch.com
  

• 24 слайд

  3 минуты
  Ученики получают задание по указанной ссылки или по QR коду
  http://LearningApps.org/1136293
  Задание по аналогии
  http://LearningApps.org -Здесь Вы найдете разные виды упражнений. По окончанию Вы можете их опубликовать, чтобы и другие пользователи также могли создать свои, научиться новому, благодаря вашей работе.
  Задание 7
  

• 25 слайд

  3 минуты
  Ученики получают задание по указанной ссылке или по QR коду
  http://LearningApps.org/1136293
  Результат по аналогии
  http://LearningApps.org -Здесь Вы найдете разные виды упражнений. По окончанию Вы можете их опубликовать, чтобы и другие пользователи также могли создать свои, научиться новому, благодаря вашей работе.
  

• 26 слайд

  Победившая команда зарабатывает в копилку команды 1 балл.
  В след.задании №8 (заполнение таблицы) каждая команда листы Флипчарт, где каждый участник вносит свой вклад в создание заполненной таблицы (задание №8.1).
  Команда IPhone заполняет про устройства компьютера, тогда как команда Samsung будет заполнять таблицу про устройство человека
  Время засекается с помощью программ из Online-StopWatch.com . Победившая команда получает за каждый тур по 1 баллу.
  Подготовка к след.турам
  Каждый ученик заполняет таблицу на собственных рабочих листах
  

• 27 слайд

  Команда______________
  Устройства компьютера
  Устройства
  человека
  Каждая команда получает задания на заполнения таблицы и листки флипчарта, где им необходимо составить соответствующую таблицу. Отводится 5 минут на заполнение следующих таблиц
  ЗАДАНИЕ 1-Й КОМАНДЫ
  ЗАДАНИЕ 2-Й КОМАНДЫ
  5 минут
  Задание 8.1
  

• 28 слайд

  Участники демонстрируют свои презентации на флипчарте
  Команды оценивают работы друг друга
  Подсчет количества баллов.
  Каждый участник 9-го класса получает рабочий лист (Память компьютера, №8.2) следующего образца
  Время засекается с помощью программ из Online-StopWatch.com . Победившая команда получает за каждый тур по 1 баллу.
  Итоги за предыдущие 3 задания
  Каждый ученик заполняет таблицу на собственных рабочих листах
  2 минуты
  

• 29 слайд

  ФИО___________________
  Память компьютера
  Каждый участник получает листки с заданиями на время. Отводится 5 минут на заполнение следующих таблиц. Участники могут воспользоваться интернетом, провести внутри группы обсуждения
  5 минут
  Задание 8.2
  

• 30 слайд

  После индивидуальной работы ученики меняются листами ответа и проверяют записи друг друга
  Подсчет количества правильных ответов
  В итоге сообщается общая командная сумма за последний тур
  Задается задание на дом:
  Кэш память
  Подсчет баллов за последний тур
  Осуществляется проверка заполнения таблицы
  1 минута
  

• 31 слайд

  1. Укажите устройство компьютера, выполняющее обработку информации:
  А) внешняя память; В) процессор;
  Б) монитор; Г) клавиатура.
  2. Производительность работы компьютера зависит от:
  А) типа монитора; В) напряжения питания;
  Б) частоты процессора; Г) быстроты нажатия на клавиши.
  3. Какое устройство оказывает вредное воздействие на здоровье человека?
  А) принтер; В) системный блок;
  Б) монитор; Г) клавиатура.
  4. При выключении компьютера вся информация стирается:
  А) на гибком диске; В) на жестком диске;
  Б) на СD-RОМ диске; Г) в оперативной памяти
  Тест "Устройство компьютера"
  

• 32 слайд

  5. Клавиатура - это:
  А) устройство вывода информации;
  Б) устройство ввода символьной информации;
  В) устройство ввода манипуляторного типа;
  Г) устройство хранения информации
  6. Укажите устройства, не являющиеся устройствами ввода информации:
  А) клавиатура;В) монитор;
  Б) мышь;Г) сканер
  7. Чтобы процессор мог работать с программами, хранящимися на жестком диске, необходимо:
  А) загрузить их в оперативную па мять;
  Б) вывести их на экран монитора;
  В) загрузить их в процессор;
  Г) открыть доступ.
  8. Свойством ПЗУ является:
  А) только чтение информации; В) перезапись информации;
  Б) энергозависимость; Г) кратковременное хранение информации
  Тест "Устройство компьютера"