|
Модули урока
|
Учебные
задачи для организации образовательного процесса
|
Основные
виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)
|
Оценивание
образовательных результатов
|
|
Мотивационно-целевой
|
Каковы были особенности развития экономики
России к концу XVII в.?
Какие проблемы необходимо было решать?
Что позволило России совершить в начале
ХVIII в. огромный рывок в своём экономическом развитии?
|
Устанавливать
причинно-следственные связи исторических процессов, прогнозировать их последствия.
Формулировать
познавательную задачу урока
|
Беседа
|
|
Ориентационный
(актуализации/ повторения)
|
Вспомните о достижениях в
хозяйственном развитии Западной Европы в начале XVIII в. В чём состояли
особенности производства на мануфактурах?
Какая система налогообложения
существовала в России до реформы Петра I?
Когда в России было
окончательно установлено крепостное право?
Какие проблемы существовали в
экономике России XVIII в.?
|
Привлекать межкурсовые,
предметные знания.
Определять проблемы в
экономическом развитии страны (с помощью учителя)
|
Беседа
|
|
Содержательно-операционный
|
Дайте определение понятий протекционизм,
меркантилизм.
Рассмотрите карту. Найдите на карте территории, где
располагались крупнейшие предприятия, основанные во времена Петра I. Узнайте,
какие из них сохранились до нашего времени.
Какие товары в XVIII в.
ввозились в Россию? Какие товары вывозились из России?
Прочитайте в учебнике отрывок
из Берг-привилегии. Каким образом Берг-привилегия стимулировала развитие
промышленности и предпринимательства в России?
Почему Пётр I пошёл на
ограничение права собственности владельцев земли? Должен ли был промышленник
платить владельцу земли долю прибыли от разработки полезных ископаемых?
Объясните свои выводы, используя цитаты из документа.
Прочитайте п. 3 § 6. В чём суть налоговой реформы Петра I? В чём
разница между подушной и дворовой податью? Что было выгоднее для государства?
для налогоплательщиков?
На основании материалов параграфа
сделайте вывод об особенностях развития экономики России в XVIII в. В чём
проявилась роль государства в экономике России в первой четверти XVIII в.?
|
Давать определение понятий,
проясняя их смысл с помощью словарей, в том числе электронных. Использовать
карту как источник информации.
Аргументировать вывод материалами
параграфа.
На основе анализа текста
выявлять примеры и тенденции экономического развития страны.
|
Работа с текстом, картой. Составление схемы. Беседа
|
|
Контрольно-оценочный
(в том числе рефлексивный)
|
Какие отрасли промышленности
стали приоритетными в период правления Петра I?
Как развивалось сельское
хозяйство в первой четверти XVIII в.?
Какие новые черты в сфере
экономического развития появились в России в XVIII в.?
Систематизируйте ответ в
форме таблицы (новые черты; примеры их проявления).
Сравните экономическое
развитие России и европейских стран в XVIII в. В чём отличие развития
мануфактурного производства в России от развития аналогичного производства в
Западной Европе?
Перечислите особенности
экономической политики Петра I. Какие преимущества давала проводимая Петром I
политика протекционизма?
*Докажите на примерах, что
развитие рыночных отношений в России тормозилось крепостнической системой.
Используйте мнение историка А. Б. Каменского (см. учебник).
|
Определять причинно-следственные
связи, последствия событий и процессов.
Сравнивать исторические объекты.
Высказывать аргументированные суждения.
Выделять характерные черты,
особенности процесса.
Приводить примеры для подтверждения
вывода, позиции. Давать оценку деятельности исторической персоны
|
Составление таблицы. Сравнительный анализ. Анализ
текста. Беседа
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.