1019522
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияКонспектыУрок истории5 класс базовый уровень Курс Истории Древнего мира

Урок истории5 класс базовый уровень Курс Истории Древнего мира

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Приложение№

Урок истории 5 класс базовый уровень

Курс Истории Древнего мира

Тема урока: Оборудование: ПК, мультимедиа проектор, бумага, клей.

Наглядность:

-презентация на тему: «Реформы Солона».

Тип урока: Комбинированный урок.

Цель урока:

Развитие познавательной активности учащихся. Формирование коммуникативных умений через работу в группах. Понимать причины реформ в Афинах. Показывать на примере реформ Солона смысл понятия « демократия», ее роль в улучшении положения основной массы народа.

Задачи:

1.Развивать познавательный интерес учащихся к истории древнего мира, древней Греции;

2.Формировать устойчивую мотивации к учебной деятельности по предмету;

3.Развивать наглядно-образного мышления учащихся, умения сопоставлять факты и зрительные образы;

4.Работать над развитием навыков устной речи.

5.Развивать коммуникативные навыки, а также способности находить компромиссные решения.

Планируемые УУД:

- Познавательные:

продолжить овладение целостными представлениями об историческом пути человечества; привлекать интересную информацию для решения учебной задачи.

- Коммуникативные:

ученики планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности в группе, проявляют способность к взаимодействию.

- Регулятивные:

Учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении учебного материала.

Ход урока:

1 этап: Постановка задач урока, конкретизация деятельности в группах. Вводный рассказ учителя:

«Ребята, сегодня нас ждет не обычный урок! Сегодня мы совершим увлекательное путешествие в Древнюю Грецию. Мы побываем в Афинах и примем участие в народном собрании. Познакомимся с выдающимся человеком своего времени, архонтом Солоном. Выскажем, от имени граждан Афин, свое мнение, по причинам народных выступлений. Постараемся сами решить проблемы волновавшие греков в 6 веке до н.э. Сравним их с теми преобразованиями, что произвел, на самом деле Солон и дадим им оценку».

Предоставляю слово Архонту – эпониму:

«Сограждане! Приветствую вас, по праву главного в этом году архонта – архонта – эпонима. Разрешите открыть сегодня народное собрание Афин. Как давно не была площадь прославленных Афин такой многолюдной! Все явились на собрание: здесь и лучшие люди, слава и гордость нашего города. А вот стоят пахари в своих запыленных сандалиях, они шли всю ночь. И гончары из Керамика, тоже на собрании, они оставили свои мастерские на рабов. Даже раб – бездельник Ксенофонт, здесь в своей золотой цепи. Все устремили свое внимание к делам города! Что же собрало нас здесь сегодня, какие проблемы волнуют нас и заставляют бороться против сограждан? Они ослабляют Афины, делают город беззащитным перед врагами. Мы должны, наконец, высказать друг другу свои претензии и сообща найти выход. Иначе – война!

Объяснение заданий группам.

2 этап: Работа над вопросами:

Задание. Цель: сформировать свою точку зрения на проблему, соотнося ее с интересами отдельной категории населения. Учиться искать компромиссные варианты решений. Договариваться, а также распределять обязанности.

Вопросы:

- Справедливо ли разделять сограждан по их происхождению?

- Можно ли считать, что в Афинах действительно весь народ управляет полисом? Создана демократия?

- Как свободные эллины превращаются в рабов? Дозволена ли подобная участь гражданам Афинского государства?

- Как отражается на обороноспособности города, что отягощенный долгами демос не может служить в войске?

Ответы учеников (каждая группа отвечает на вопросы, высказывает свое мнение).

Создать согласительную комиссию ( по одному человеку от каждой группы). На основе переставленных вариантов ответов создать общий проект реформ.

Ученик делает сообщение о жизни и деятельности Солона.

Слово предоставляется архонту - эпониму:

«Сограждане! Жители великих Афин! Сейчас у нас должно хватить благоразумия спокойно встретить любое решение комиссии, оно будет на благо города. На их основе будут приняты законы во благо всего Афинского полиса, и мы будем строго их соблюдать. Сейчас доверенные лица сообщат решения комиссии. Пусть же она – Мудрость, «рожденная Афиной», поможет нам!»

Представители согласительной комиссии оглашают проект реформ. Ребята голосуют.

Слово учителя –рассказ о реформах произведенных Солоном 6 веке до н.э. Итоги реформ:

- Отменены долги и убраны с полей долговые столбы;

- Отменено долговое рабство для афинских граждан;

- Афиняне, попавшие в рабство за долги, были освобождены. Проданные на чужбину выкуплены за государственный счет.

- Полисом управляли все свободные афиняне – решая важнейшие вопросы на народном собрании.

- Архонтами стали выбирать не только аристократов, но и богатых людей из демоса.

- Создан новый, выборный, орган власти – Совет из 400 человек ( по 100чел. (От каждой филы)

Учитель: Отношение к реформам самого Солона ,было им высказано в стихах:

Да, я народу почет предоставил, какой ему нужен,-
Не сократил его прав, не дал лишних зато.
Также подумал о тех я, кто силу имел и богатством
Славился, чтобы никаких им не чинилось обид!

Учащиеся оценивают реформы Солона с точки зрения различных слоев общества, а также справедливости и демократичности.



3 этап: Рефлексия:

Подведение итогов деятельности групп

Вопросы:

- Что вы знали?

- Что узнали нового?

- Что вас удивило?

- Что вызвало затруднение?

- Как вы думаете, с какой целью мы провели именно такое занятие? - Нужно ли проводить уроки в такой форме? (Ученики проводят голосование).



Подробные материалы к уроку представлены в приложении.

Общая информация

Номер материала: ДВ-445171

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.