Урок истории 5 класс Что написано пером …

История Отечества                   класс                       дата                        урок №                в ТМ

Тема:    Что написано пером …

Цель: Сформировать знания о понятии «исторический источник», виды источников, письменные источники

Задачи:

1.     Познакомит учащихся с понятием источник и их видами;

2.     Сформировать у учащихся навыки самостоятельной работы, умения работать с дополнительной литературой;

3.     Воспитание толерантности, уважения к истории своего Отечества.   

Тип урока: комбинированный  

Методы: словесный (рассказ, беседа); наглядный (карта, схема, таблицы).

Оборудования: учебное пособие, литература

Ключевые идеи урока: Познакомить учащихся с новыми понятиями – исторический источник, через использования игровых моментов.

Этап	Содержание	Ожидаемый результат	Приемы реализации
Вызов	1.     Организационный момент А) создание положительной мотивации для получения успешных результатов; Б) проверка присутствия на уроке; В)  познакомить с целями и задачами урока. 2.     Проверка домашнего задания 1.     Тест – опрос 2.     Ответы на вопросы 3.     Проверка письменных работ 3.     Физминутка	Учащиеся познакомятся с понятием источников в истории, смогут использовать дополнительную литературу, средства ИКТ.	Групповая работа, Составление кластеров, таблиц, схем Рефлексия, исторический дневник
Усвоение новых знаний и умений	План 1.     Виды источников 2.     Письменные источники 3.     Вещественные источники 4.     Исторические источники бывают следующими Устные – предания, легенды Археологические Этнографические и антропологические   Составление схемы (кластера – групповая работа) Работа со словарём  Письмо – это система знаков…. Первым письменным источником являются петроглифы, иероглифы, и только потом алфавитные записи… первый алфавит был создан финикийцами … Понятие археология Краткая запись в тетрадь  Этнографические источники  Составление карты схемы – групповая работа
Рефлексия	1.     Закрепление пройденного материала Мозговой штурм 2.     Исторический диктант
Домашнее задание § 6 Работа с вопросами:

Задания для самоконтроля

1. Археология — это наука, которая:

а)  изучает традиции  и  культуру народов  мира;  б) исследует повседневную жизнь и быт народов  мира;  в)  изучает жизнь людей  в  древности  по  сохранившимся вещественным памятникам;  г) выявляет и изучает письменные источники о людях в древности;

2. Крупная стоянка эпохи палеолита, открытая В.М.  Евсеевым  в 1935 г.  находилась:  а) в балке КазенноИ возле Амвросиевки; б) на побережье р.  Северского Донца; в) на левом берегу р. Кальмиуса вблизи Мариуполя;  г) неподалеку от г.  Шахтерска.

3. Мариупольский  могильник был открыт Н.Е.  Макаренко в:   а)  1930;  б)  1940;  в)  1935;  г)  1925.

4.  Скифы — древний народ, живший в:   а) V в. до н.э. - Пв.  н.э.;         б) VI в. до н.э. - I в.  н.э.;

в) X в. до н.э. - IV в.  н.э.;             г) УШ в. до н. э. — IV в.  н. э.

5.  Один  из  самых  известных  скифских  памятников Донбасса  -  Передериева  Могила

находится  вблизи:       а) г.  Шахтерска;  б) г.  Мариуполя;  в) г. Харцызска;  г) г. Донецка.

Краткое описание документа:

Цель: Сформировать знания о понятии «исторический источник», виды источников, письменные источники

Задачи:

1.Познакомит учащихся с понятием источник и их видами;

2.Сформировать у учащихся навыки самостоятельной работы, умения работать с дополнительной литературой;

3.Воспитание толерантности, уважения к истории своего Отечества.

Тип урока: комбинированный

Методы: словесный (рассказ, беседа); наглядный (карта, схема, таблицы).

Оборудования: учебное пособие, литература

Ключевые идеи урока: Познакомить учащихся с новыми понятиями – исторический источник, через использования игровых моментов.