Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
Конышевская
средняя общеобразовательная школа
Урок истории в 10 классе
«Холодная война»
Приготовил:
учитель истории и обществознания
Козырев А.М.
п.
Конышевка 2021 г
Цели
урока:
Обучающие:
выяснить
и усвоить понятие
«холодная война», причины ее возникновения, ее влияние на международные
отношения и последствия для развития мировой политики;
Развивающие:
развивать
мыслительные навыки: формулировать понятие, выделять существенные
признаки; анализировать исторические события; аргументировано доказывать свою
точку зрения;
систематизировать
исторический материал; устанавливать причинно-следственные связи; отрабатывать
навыки работы с текстом учебника, грамотной устной речи;
Воспитывающие:
формировать у учащихся стремления расширять свой кругозор, формирование
способности высказывать и отстаивать свою точку зрения (самостоятельность).
заложить
основы гражданской позиции к данному явлению.
Планируемые результаты:
Личностные: учащиеся смогут с нравственных
позиций оценить действия правительств разных государств в годы «холодной войны.
Метапредметные: учащиеся
получат возможность высказать предположения о причинах «холодной войны»; будет
сформировано умение систематизировать исторический материал в виде таблицы;
ученики научатся устанавливать причинно-следственные связи; формулировать
понятия, выделять существенные признаки; анализировать исторические события;
научатся анализировать исторические документы, выделять главное в тексте.
Предметные: учащиеся
смогут дать определение понятию «холодная война», выяснить причины её
возникновения, её влияние на международные отношения и последствия для развития
мировой политики; проследить основные этапы обострения отношений между бывшими
союзниками, которые привели к расколу мира.
Тип
урока:
комбинированный
Форма
организации деятельности. Работа в группах.
Основные
понятия: «холодная
война», экспансия, конфронтация.
Оборудование
урока:
персональный компьютер, экран, учебная доска, рабочая тетрадь, карточки с
заданиями для учащихся для групповой работы, карточки со словарными словами
Ход урока.
Вводный
этап.
Вступительное
слово учителя:
обоснование темы, цели урока, актуализация темы, мотивация – подчеркивается
необходимость изучения темы для анализа современной международной обстановки.
2 сентября 1945 года на борту американского линкора «Миссури» был подписан Акт
о безоговорочной капитуляции Японии. Вторая мировая война закончилась. Однако
не успела завершиться одна война, как началась другая. Ребята, о какой войне я
говорю? Может быть, кто-нибудь из вас знает, как она называлась? Да, совершенно
верно, это «холодная война». Именно о ней - «холодной войне» мы сегодня будем
говорить.
Пожалуйста, откройте тетради и запишите тему нового урока. Она называется
«Холодная война».
(слайд)
1.Беседа
с учащимися. Определение вопросов и главной проблемы для обсуждения на уроке.
(Какой
урок вынесло человечество из второй мировой войны?)
1.Что такое «холодная война»?
2.Когда и как она началась?
3.Каковы причины «холодной войны» и кто виноват в расколе мира
на два непримиримых лагеря?
ЭПИГРАФ «Война невероятна, мир невозможен»
Реймон Арон
(слайд)
Проблемный вопрос: Кто виноват в развязывании «холодной войны»? (слайд)
Объяснение
нового материала.
Понятие
«холодная война» ( слайд)
Учитель.
Итак, задача первая – выяснить понятие «холодная» война».
1.
Что такое «холодная» война?
«Холодная
война» - это глобальное соперничество и гонка вооружений между СССР и США:
обе стороны готовились к «горячей войне», рассматривали друг друга как
противника, соперничали во всех регионах и во всех видах оружия.
Понятие, сформулированное учащимися: «холодная война» - это
военно-политическое противостояние между США и СССР, капиталистическим и
социалистическим лагерем за право определять судьбу мира.
2.
Характерные черты «холодной войны» (слайд)
3.Работа
по учебнику стр 77 (2 абзац сверху)
4.
Причины «холодной войны» (слайд)
-
Следующий вопрос нашего урока «Когда и как началась «холодная война»?
Традиционно начало «холодной войны» связывают с речью У.Черчилля,
произнесенного им 5 марта 1946 года перед студентами в г. Фултоне. В ответ на
речь бывшего премьер - министра И.В.Сталин дал интервью газете
«Правда».
Учитель
предлагает проанализировать эти документы. Время – 3 минуты.
Групповая
работа. Работа с документами
Вопросы
к
Фултонской речи Уинстона Черчилля. (слайд)
1.
Как У. Черчилль оценивает современное ему положение США?
2.
В чем У. Черчилль видит свою главную задачу?
3.В чем
обвинил У.Черчилль Советскую Россию и международные коммунистические
организации?
Вопросы
к
интервью И.В. Сталина. (слайд)
1.
Кого имел в виду Сталин, говоря о друзьях Черчилля в Америке?
2.
С кем сравнивает Сталин Черчилля и его друзей?
3.
Какие обвинения в адрес Черчилля выдвигает И. Сталин?
-
Еще раз вспомним доктрину Трумэна и план Маршалла (слайды)
-
Рассмотрим степень вины сверхдержав в развязывании «холодной войны». Ответим на
проблемный вопрос (слайд)
Учитель. Одни историки (советские) приписывают вину за развязывание
холодной войны Западу, другие (западные) – СССР, третьи – обеим сторонам.
Учащимся предлагается выяснить, кто виноват? Одна группа выступает в роли «западных»
историков, другая - в роли «советских».
Учащиеся обсуждают, находят нужные аргументы, делают выводы, записывают
в тетрадь аргументы, подтверждающие вину США и СССР в развязывании войны.
Подведение итогов выступлений учащихся. Виновниками являются обе стороны, их
стремление к мировому господству, соперничество в различных областях не
способствовало ослаблению международной напряженности.
Вывод:
Одностороннее обвинение не несостоятельно, обе сверхдержавы внесли
свою лепту в развязывание «холодной войны».
- Последствия «холодной войны» (слайд)
Устный
тест: Ответ «да» - «нет»
1.Повод
к «холодной войне» дал У.Черчилль
2.Глобальное
соперничество, гонка вооружений, военные базы- это признаки «холодной войны»
3.«Доктрина Трумэна» предусматривала «сдерживание» и «отбрасывание»
социализма.
4.Социалистическая
система образовалась до Второй мировой войны
5.«Североатлантический
блок» - НАТО образовался в 1949 году.
6.Под
«железным занавесом» страны Запада понимали социалистических государств
7.План
Маршалла был выгоден, прежде всего, США.
8.«Холодная
война» поставила мир на грань ядерной катастрофы.
9.Виновником
«холодной войны» является только Советский Союз.
10.План
Маршалла расколол Европу на две враждебные части.
Итог урока. Ответы на вопросы(слайд)
Высказывание В.О. Ключевского (слайд)
Домашнее
задание:
параграф 26 стр. 76-77; творческое задание. «Холодная война»
продолжается и сегодня». Подберите факты из СМИ, подтверждающие или
опровергающие данное утверждение.
Приложение1
Фултонская речь
Уинстона Черчилля
«Соединенные Штаты находятся в
настоящее время на вершине всемирной мощи. Сегодня торжественный момент для
американской демократии, ибо вместе со своим превосходством в силе она приняла
на себя и неимоверную ответственность перед будущим <…>
Наша главная задача и
обязанность — оградить семьи простых людей от ужасов и несчастий еще одной
войны <…>
Тень упала на сцену, ещё недавно
освещенную победой Альянса. Никто не знает, что Советская Россия и её
международная коммунистическая организация намерены делать в ближайшем будущем
и есть ли какие-то границы их экспансии <…>
От Штеттина на Балтике до
Триеста на Адриатике на континент опустился железный занавес. По ту сторону
занавеса все столицы древних государств Центральной и Восточной Европы —
Варшава, Берлин, Прага, Вена, Будапешт, Белград, Бухарест, София. Все эти знаменитые
города и население в их районах оказались в пределах того, что я называю советской
сферой, все они в той или иной форме подчиняются не только советскому
влиянию, но и значительному и все возрастающему контролю Москвы».
Фултонская речь — речь, произнесённая
5 марта 1946 года Уинстоном Черчиллем
в
Вестминстерском колледже в г. Фултон, Миссури;
в СССР считалась
сигналом для начала холодной войны.
Вопросы к документу:
1. Как У. Черчилль оценивает современное ему положение
США?
2. В чем У. Черчилль видит свою главную задачу?
3. В чем обвинил У.Черчилль Советскую Россию и международные
коммунистические организации?
Интервью И.В. Сталина
Вопрос. Как Вы расцениваете
последнюю речь господина Черчилля, произнесенную им в Соединенных Штатах
Америки?
Ответ. Я расцениваю ее как
опасный акт, рассчитанный на то, чтобы посеять семена раздора между союзными
государствами и затруднить их сотрудничество.
Вопрос. Можно ли считать, что
речь господина Черчилля причиняет ущерб делу мира и безопасности?
Ответ. Безусловно, да. По сути
дела господин Черчилль стоит теперь на позиции поджигателей войны. И господин
Черчилль здесь не одинок, - у него имеются друзья не только в Англии, но и в
Соединенных Штатах Америки.
Следует отметить, что господин
Черчилль и его друзья поразительно напоминают в этом отношении Гитлера и его
друзей <…> Господин Черчилль начинает дело развязывания войны тоже с
расовой теории, утверждая, что только нации, говорящие на английском языке,
являются полноценными нациями, призванными вершить судьбы всего мира <…>
По сути дела господин Черчилль и
его друзья в Англии и США предъявляют нациям, не говорящим на английском языке,
нечто вроде ультиматума: признайте наше господство добровольно, и тогда все
будет в порядке, - в противном случае неизбежна война. <…>
Несомненно, что установка
господина Черчилля есть установка на войну, призыв к войне с СССР <…>
Советский Союз потерял людьми в
несколько раз больше, чем Англия и Соединенные Штаты Америки, вместе взятые.
Возможно, что кое-где склонны предать забвению эти колоссальные жертвы
советского народа, обеспечившие освобождение Европы от гитлеровского ига. Но
Советский Союз не может забыть о них. Спрашивается, что же может быть
удивительного в том, что Советский Союз, желая обезопасить себя на будущее
время, старается добиться того, чтобы в этих странах существовали
правительства, лояльно относящиеся к Советскому Союзу? Как можно, не сойдя с
ума, квалифицировать эти мирные стремления Советского Союза как
экспансионистские тенденции нашего государства?
Интервью И.В.
Сталина газете "Правда"
о речи Черчилля в
Фултоне (14 марта 1946 года)
Вопросы к документу:
1.
Кого имел в виду Сталин, говоря о друзьях Черчилля в Америке?
2.
С кем сравнивает Сталин Черчилля и его друзей?
3.
Какие обвинения в адрес Черчилля выдвигает И. Сталин?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.